2 — أن يناسب الهدف مستوى قدرة المتعلم على األداء ومناسبا الستعداداته ودوافعه يجب أن ال يكون الهدف أعلى من قدرة المتعلم لذا يجب التنويع في مستوى األهداف بحيث يشمل مستويات على درجة منخفضة من هناك أهداف على مستوى التذكر، وأخرى على مستوى التطبيق، بحيث يكون لكل هدف وعلى المصمم في مثل هذه الحالة االستعانة بخبراء المادة التعلمية للحكم على المحتوى التعليمي بأنهمحتوىكامل وشامل ويغطي األهداف إذ يستدل بوساطتها على مستوى الهدف التعلمي المراد لذا على المصمم التعليمي بعد أن يحدد فعل الهدف أن يتفكر في مستوى على مالحظة سلوك المتعلم وقياسه.