قمت بتوضيح اشكال الانتشار وانواعها كل على حدا برسم التمثيل البياني لكل نوع وبرسم خريطة سهمية لتصنيف الاشكال وفقا الى قوتها ونوعها،  مما مكن الطالبات من ربط الاشكال في الأمثلة المعطاة في الكتاب بكل سهولة ويسر.  فقد سهّل هذا تصنيف العلاقات المرسومة بكل سهولة.  بالخطوات جميعها فكانت طويلة وغير دقيقة وليس بالسهولة تحديد شكل الانتشار فوجدت استصعاب من قبل الطالبات لتحديد الشكل بشكل دقيق وملل من عملية تحديد الأزواج المرتبة نظرا لكثرتها وعدم دقة الرسم على السبورة،  عرضت البرمجية وبينت للطالبات الأجزاء التي سنستخدمها واعدت تطبيق المثال السابق على البرمجية الذي أدهش الطالبات السرعة التي تم تنفيذ فيها الرسم والدقة خلافا عما سبق تعلمة في التمثيل اليدوي وأكملنا الدرس بتكليف الطالبات بتمثيل اتحقق من فهمي على البرمجية (ملحق4). من ثم انتقلنا الى جزئية المستقيم الأفضل مطابقة تم اخذ المفهوم الرياضي للمصطلح وبينا أهمية وفائدة استخدام هذا المستقيم وان له معادلة ميل يجب ايجادها مما أدى الى انزعاج الطالبات لاستصعباهن فكرة الميل بشكل عام ولكن بينت للطالبات ان من مزايا البرمجية إيجاد معادلة الميل بكل سهولة،  بالنسبة الى المعادلات الطويلة التي يتم حسابها يدويا وقيمت الطالبات باستخدام سلم التقدير اللفظي للتأكد من تمكن الطالبات من نتاجات الدرس.