تؤدي االجتاهات دوراً ً أ�سا�سيا يف جناح ا�ستخدام الطلبة للتقنيات الرتبوية احلديثة يف وبخا�صة أن تطور ا�ستخدامها مل يعد قا�رصاً على م ؤ�س�سات التعليماملفتوح وإمنا أ�صبح يطال امل ؤ�س�سات التعليمية كافة وعلى جميع املراحل،الوقوف على اجتاهات الطلبة من أجل الوقوف على بع�ض امل ؤ�رشات التي ت�ساعد يف العمل علىزيادة فر�ص ا�ستخدامها وتوظيفها ب�شكل فعال، وتعزيز اجتاهات الطلبة حيال ا�ستخدامها،�ضوء ذلك جاءت هذه الدرا�سة امتداداً للعديد من الدرا�سات يف جمال التعلم الإلكرتوين يف جامعة وقد �سعت للوقوف على اجتاهات طلبة جامعة القد�س املفتوحة نحو التعييناتً الإلكرتونية وعالقتها مبهارات التعلم املنظم ذاتيا؟اجتاهات طلبة جامعة القدس املفتوحة حنو التعيينات اإللكرتونية وعالقتها مبهارات التعلم املنظم ذاتياًوبالتحديد �سعت الدرا�سة احلالية للإجابة عن الت�سا ؤالت الآتية:● ما اجتاهات طلبة جامعة القد�س املفتوحة نحو التعيينات الإلكرتونية؟● هل توجد فروق ذات داللة إح�صائية عند م�ستوى (0.05 ≥ α (يف اجتاهات طلبة جامعةالقد�س املفتوحة نحو التعيينات الإلكرتونية تعزى ملتغريات: اجلن�س، ووجود ا�شرتاك إنرتنت منزيل، وم�ستوى املهارات احلا�سوبية؟● هل توجد عالقة دالة إح�ص ً ائيا عند م�ستوى (05 0. ≥ α (بني متو�سطات اجتاهات طلبةجامعة القد�س املفتوحة نحو التعيينات الإلكرتونية وبني معدلهم الرتاكمي؟● هل توجد عالقة دالة إح�ص ً ائيا عند م�ستوى (05 0. ≥ α (بني متو�سطات اجتاهات طلبةجامعة القد�س املفتوحة نحو التعيينات الإلكرتونية وبني متو�سطات درجة مهارات التعلم املنظم