ميزات الذكاء االصطناعي في التعليم
يجمع الخبراء على أهمية الذكاء االصطناعي في التعليم في القرن الحادي و العشرين
لما له من مميزات عديدة منها:
 لديه القدرة على التعلم (Learning Machine(،
الصور والفيديو(Vision Computer (،
 شرح المواد الدراسية،
 تقديم النصح واإلرشاد األكاديمي للطالب حول أفضل قسم يمكن االلتحاق به
في الكلية او لدراسة مواد دراسية تتالءم مع قدراتهم العقلية.
 الوصول لعدد كبير من الطالب حيث يساعد في جعل الفصول الدراسية متاحة
 القدرة التنبؤية من خالل تحليل البيانات للتعرف على الطالب المعرض للفشل
او التسرب من التعليم وبالتالي يمكن التدخل من المؤسسة مبكرا في الوقت
 يمكن استخدامه في النواحي اإلدارية والتنظيمية بالمؤسسة التعليمية في الرد
على استفسارات الطالب عن مواعيد االختبارات،
وذلك من خالل روبوت محادثة مزود بإمكانات الذكاء االصطناعي
 تمكين الطالب من العثور على المعلومات بشكل أسرع ومن مصدر واحد
 تحرير المعلمين واالداريين من االعمال الروتينية
 تجميع كميه بيانات ضخمة من النظام تستخدم في تغذية شبكات التعلم األلى
من اجل تطوير برامج تعليمية مخصصة وتحسين تجارب الطالب
 تقنية الشبكات العصبية االصطناعية (Networks Neural Artificial (تشبه
التشابك العصبي في الدماغ من حيث المبدأ،
على مهمة معينة ومالحظة إثر التدريب على األداء ) (performanceونوعيته
قد يكشف ألغاز عن عملية التعلم بحد ذاتها.
التعلم المبكر لألطفال من ناحية سلوكية(study behavioral (،
التجارب تكون على نطاق ضيق وال يمكن تك ارر التجارب،
لها عادة يصعب إثباتها.
ويمكن تكراره آالف المرات ويمكن معرفة نوعية وجودة التعلم وقياسها.
هذه التجارب مع تجارب السلوك ونتائجها يمكن عمل إطار جديد لنظريات
التعلم والتي بناء عليها يتم وضع أساليب التعلم ومناهج التعليم في المراحل
من زاوية تعلم اآللة (Learning Machine (ومن خاللها يمكن وضع نظريات
جديدة للتعليم قد تعيد النظر في النظام التعليمي الحالي بشكل كلي
 توفير الوقت وحل المشكالت بطريقة أكثر كفاءة مما يقلل لحاجة الى موظفين
 المساهمة في عقد المقررات الواسعة مفتوحة المصدر )MOOCs )حيث ساهم
في إمكانية التحاق كثير من طالب التعليم العالي لدراسة هذه المقررات عبر
جدا عبر االنترنت في أوقات مختلفة وبمعدالت تحصيل مختلفة،
ظهرت الحاجة الى برمجة بعض وظائف المعلمين خاصة التي ال تحتاج بشكل
ضروري الى وجود معلم بشرى،
فهو يعتمد على خبرة اإلنسان ومدى معرفته،
المنطقية لحل كثير من المشاكل،
 يستخدم الترميز غير الرقمي،
وإمكاناته الهائلة التي يمكن أن يضيفها إلى مجاالت الدراسة المختلفة.
 القدرة على التوصل لحل المسائل حتى مع عدم اكتمال البيانات،
تستطيع التعامل مع البيانات المتناقضة والمتضادة أحيانا.
 توفير الوقت والجهد واإلسهام في توفير واقع بديل للطالب،
 يستطيع اإلسهام في عرض األسئلة على الطالب بطريقة تكشف نقاط الضعف
 واالستعدادات العقلية لكل طالب،
إذ إن التجارب أثبتت أن الطالب يكونون أكثر قدرة على التحاور بعيدا عن
 إذا ما تم تجميع مجموعة كبيرة من البيانات لكل طالب أو مجموعة من الطالب،
وكانت هذه البيانات مربوطة ببيانات عن خلفية الطالب وتوجهه،
عمل نظام اقتراحات (system recommender (يستطيع توقع نوع المادة
صِب التي سيستوعبها الطالب وستزيد من نسبة تعلمه بنسبة كبيرة.
كل طالب لديه منهج منفصل واختبارات منفصلة عن اآلخرين،
على نطاق ضيق لتطبيق مثل هذه األنظمة.
 تعتبر المدارس والطالب مصدر كبير للبيانات حيث يمكن عمل أنظمة مدرسية
قادرة على إدارة بيانات المدارس والطالب في آن واحد وحفظها على شكل قواعد
عصبية ضخمة تستطيع تنبؤ الضعف على المستوى الفردي للطالب و النقص
في الموارد المادية والبشرية على مستوى المدارس والجامعات قبل
مثل هذه الخوارزميات الوزارات والمدارس على اتخاذ قرارات معلوماتية
 (decisions informed(بخصوص مؤسساتهم مما سيزيد من جودة
المخرجات التعليمية ويقلل من تكاليف هذه المدارس،
جمع بيانات إعداد الكتب واستخدامها واسترجاعها وأعداد الطالب من المدارس
في السنة القادمة بناء على العدد المتوقع للطالب في كل المدارس.
إرسال الكمية المثالية للكتب للمدارس بدال من الزيادة والنقص التي تحصل كل
عام وتتسبب في تأخر استالم الطالب لكتبهم الدراسية في بعض األحيان.
تعتبر شركة كالس ايرا أحد الشركات السعودية الرائدة في األنظمة المدرسية
الرقمية ولديهم مبادرات جيدة في هذا المجال.
 يسمح بجمع المعلومات عن الطالب وتحليلها بشكل أفضل،
اكتشاف نقاط الضعف لديهم والعمل على مساعدتهم في تحسين أدائهم الدراسي
 يمكن تكييف البرامج التعليمية مع احتياجات الطالب من رياض األطفال إلى
 مع تقدم الذكاء االصطناعي في العقود المقبلة،
التكيفية مع تسهيل المعلمين للتعلم وتقديم المساعدة والدعم عند الحاجة،
كان للتعلم التكيفي تأثير كبير على التعليم في جميع أنحاء البالد )وخاصة من
خالل برامج مثل أكاديمية خان(،
 يمكن أن يجعل التعلم بالمحاولة والخطأ أقل تخوفا لدى الطالب فالتعلم
بالمحاولة والخطأ جزء حاسم من التعلم،
يظهروا أمام أقرانهم او المعلم بهذا الفشل.
يوفر للطالب بيئة خالية من الحكم نسبيا.
 يمكن للطالب التعلم من أي مكان في العالم في أي وقت،
البرامج التي تحل محل أنواع معينة من التعليم في الفصول الدراسية،
وأهمية بمشروع بحث فردي،
مساعدي تدريس الذكاء االصطناعي