هدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر عامل الوقت في تعلم التلاوة في مختبر اللغة.  وقد أجريت الدراسة على طلبة الصف الثاني الإعدادي في المدرسة النموذجية لجامعة اليرموك وعددهم ثلاثون طالبًا وست عشرة طالبة. وقد استخدمت في هذه الدراسة سبعة اختبارات هي: الاختبار القَبْليِ وثلاثة اختبارات في سورة التكوير أعطيت في الأسابيع الرابع والثامن والثالث عشر،  واختبار في الأسبوع الرابع أيضًا تضمن تلاوة آيات من سورتي الطلاق والتحريم،  واختبار في الأسبوع الثامن تضمن تلاوة آيات في سورة الصافات،  واختبار في الأسبوع الثالث عشر تضمن تلاوة آيات من سورة الزمر.  وقدأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى =0.  ثم إن الدراسة لم تظهر وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الأثر المشترك الناتج عن تفاعل طريقة التدريس وجنس الطلبة،