اثر اإلعاقة السمعية على مجاالت النمو المختلفة للمعاقين :
 ن ع تقوم بدور مهم نى سياة الطفل بصفة خاصة والرابد بصفة عامة ، من عد تعلم اللاة واكتسابها جز ًلالا ي البيئة المسيطة به وكاا التواصل ااجتماعي م اآلخرين . على تطور اللغة و الكالم: أو اإلعاقة السمعية تأثير الضعف السمعي 
 عندما يعاني ن ل.  Hearing Loss: How It Affects) صعبًا للااية كالم وهاا يجعل الفهم والCommunication,  (Shojaei,  Jafari& Gholami,  2016) ني تكخر تطور القدرا التواصلية واللاويةالسنوا القليلة انولى ن الل ااستماع إلى من سولهم.  من خ كالم يتعلم انطفال ال وبنا على ما سب ،  يج أن يكون انطفال قادرين على لديهم ،  زاد و واللاة، استمالية تطوير مهارا الكالم واللاة لدى الطفل على قدم المساواة م انطفال الاين ا يعانون من 
  (Dundee,  2019) مباكل ني السم اللغة االستقبالية على تعلم ضعاف السمع او الصم يساعد سماع األصوات والكلمات األطفال و
  وجود صداقات تكوين في صعوبة (Effects of Hearing Loss on 
 Development,  ضع 
 ضع عام ني اللاة التعبيرية، إلى وجود عالقة طردية بين درجة (Quigley & Paul, درجة اإلعاقة
 اانتباأل لتنمية السصيلة اللاوية. يستاج لتعليم قرا ة البفاأل. الكالم. ديسيبل
  من المناقبا ٪ 50 يفقد أكثر من س -
 إسالة الطفل لخدما التربية الخاصة -
 معينا سمعية نردية وتقييمها وتدريبه
 تأثير السمع على فهم الكالم واللغة
 الكلما .  56 - 70 )ديسيبل
 خاصة. الع.  -
  -
 شديدة (Severe)( 71 - 90 )
  وقرا ة البفاأل والكالم. التدريبا السمعية على المعينا -
 درجة اإلعاقة
 البرامج واالحتياجات التربوية
  فأكثر 91 )
  -
 لن يتطور الكالم واللاة تلقائياًإاا كان -
 نقد السم قبل السنة انولى من العمر. لأطفال الصم. ة، تنمية يؤكد على مهارا اللا -
 ما هي العوامل التي تؤثر على تطور النطق واللغة لدى األطفال الذين يعانون من ضعف 
 لذلك يتأثر ضعف السمع اوالصمم بعدد من العوامل والمتغيرات ،  مشاركة األسرة ودعمها
  العالج المدرسي(
 ومن مظاهر اللغة التي تتأثر باإلعاقة السمعية :
 1- المفردات Vocabulary :
  ضع السم اوالصمم انطفال الاين يعانون من لدى تتطور المفردا ببكل أبطك 
 ملموسة مثل قطة،  و يتعلم انطفال الاين يعانون من ضع السم الكلما المجردة مثل قبل،  كما أنهم يواجهون صعوبة ني استخدام الكلما الوظيفية مثل
 صعوبة ني نهم الكلما اا اوالصمم يواجه انطفال الاين يعانون من ضع السم المعاني المتعددة.  كلمة بنا يمكن أن تعني سانة النهر أو المكان الاق 
 الجملة: -2
 وأبسط من انطفال ،  وإنبا جمل أقصر ، وكتابة الجمل المعقدة،  ، غالبًا ما يواجه انطفال الاين يعانون من ضع السم صعوبة ني نهم • تي تستوق على جمل الوصل س"المدرس الاق أدرس نيه الرياضيا ،  بدا من سألقي الكرة بواسطة مارق
  السم ني كثير من انسيان من سماع نهايا الكلما .  ني النط بين الكلما المتبابه
 الاين يعانون من اضطرابا السم أن يبالوا الكثير من طاقتهم ببساطة ني التعر على أصوا 
 والاق البكل السياقي النسوق من سيث انطفال اوق الضع السمعي والصمم ة ا وتتص ل: بما يلي ترتي الكلما سبنا الجملة ونهايا الكلما سمورنولوجيا وعلم انصوا يتضمن 
  يستخدم األطفال ذوي الض
 – الفعل – اإلفراط في استخدام أنماط جمل معينة )خاصة أنماط الفاعل بدون استخدام الضمائر المفعول به (.  زمن الفعل،  انخفاض استخدام الصيغ النحوية )الجمع،  الضمائر(
 تأثير الضعف السمعي على االتصال باآلخرين:
 ما يلي : ك تكثير الضع السمعي على ااتصال باآلخرين 2017 أورد طاهر س
  اقترابهم من البخص المتسدث أو باستخدام 
  سيث يج عليهم أن يعتمدواعلى الوسائل السسية انخرى غير السمعية كالبصر و اللمس. يصب انطفال من هاأل الفئة معتمدين على البصر و اللمس بصورة أكبر وعلى قرا ة البفاأل 
 : األطفال ذوي اإلعاقة السمعية النمو المعرفي لدى مظاهر
 Garadat,  Rauterkus,