أظهـــرت الدراســـات أيضـــا أن ضـــبط الـــذات المـــنخفض والاســـتعداد لتحمـــل المخـــاطر مـــن أجـــل تحقيـــق
  وهـــذا قـــد ينطبـــق علـــى الأفعـــال التـــي يمكـــن إن تســـهيل أو تتعـــزز بواســـطة وســـائط
  يتعـرض الأفـراد علـى الإنترنـت لنمـاذج الـتعلم الإجرامـي
  فــالمجرمين غالبــا مــا تحتــاجون إلــى تعلــم تقنيــات
  فالنظريــة العامــة للجريمــة ونظريــة الــتعلم الاجتمــاعي، ناجم عن قوى البناء الاجتماعي أو استجاباته النفس اجتماعية للحوادث والظروف والتي تعمـل كضـغوطات أو
  وإنما يشمل المشاعر السلبية التي تحدث في المواقف الاجتماعية المتنوعة ( Paternoster
  كما قد تلعب العوامل الاجتماعية والاقتصادية أيضـا دورا هامـا فـي زيـادة الجريمـة
  إلـــى تخفيضـــات فـــي الأمـــن،  ويمكــن تفســير زيــادة ضــحاي الجريمــة الإلكترونيــة مــن خــلال التغييــرات فــي أنشــطة النــاس
 الروتينيـة فـي الحيـاة اليوميـة.  فمـع ظهـور شـبكة الإنترنـت فقـد تغيـرت طريقـة النـاس التـي يتواصـلون فيههـا أو