ابني على افكار الايه? على افكار الاخرين.  وعوائق تتعلق بالخوف من اتهامات الاخرين للافكار.  من افكار افكار متحيزة افكار الى اخره.  اه ونفسرها للطلاب ونقول ايه المطلوب فيها? يعني اه الازدحام المروري ده.  اه ايه المطلوب يعني? هل انا عايز احل المشكلة ديت ولا ولا عايز اعمل ايه? لازم ولابد يكون الطرح المشكلة معه بعض الامثلة عليها عشان نفتح ازهان الطلاب لكي يطلقوا افكار لمعالجة هزه المشكلة.  اه اللي يبدأ الافكار الطلاب ينتجوا اه اكبر كم من الافكار لحل هزه المشكلة.  وبعدين بناقش الافكار وبنختار الانسب والافضل لحل الايه لحل المشكلة.  وهزه الانشطة تتعلق بربط المادة العلمية ببعضها ببعض.  مرحلة العرض انا هطبق في زهني يبقى ملهارة العرض فيها خطوات او مراحل احدد المشكلة او الموضوع اطرحه اعيد صوت الموضوع عشان اتأكد من كل الطلاب فاهمينه ابدأ اهيأ الجو لجلسة العصر الزهني ابدأ اعمل عصر الزهني وانتاج اكبر كم من الافكار تحديد الافكار الغريبة او تصنيف الافكار وبعدين عملية جلسة تقييم لهزه الافكار حتى نختار الحل لايه? الانسب والفكرة الانسب او الافكار الانسب لمعالجة القضية او الايه? او المشكلة.  مع اطلاق اكبر كم من الافكار لعلاج هزه القضية او او المشكلة.