تعتبر استراتيجية فكر مزاوج شارك احدى استراتيجيات التعلم التعاوني التي تم اقتراحها من قبل "فرانك ليمان عام ١٩٨١ م،  ثم طورها هو وأعوانه في جامعة ماري لاند" عام ١٩٨٥م،  وتتميز تلك الاستراتيجية بقدرتها على تحسين مستوى التفاعل بين جماعة الاقران اثناء عمليه التعلم (famuyiwa & Onakoya 2012) إذ تقوم استراتيجية فتر مزاوج - شارك) على نظرية التعلم البنائي،  وتتيح هذه الاستراتيجية فرص المناقشة بين الطالب والمعلمين وتوفر فرص التفاعل فيما بينهم في التفكير،