لخّصلي

خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة

نتيجة التلخيص (50%)

(تلخيص بواسطة الذكاء الاصطناعي)

يلحق العدوان أضرارًا جسيمة بالمعتدي والضحية على حد سواء، سواء كان ذلك فردًا أو جماعة أو مجتمعًا، وتتراوح هذه الأضرار بين مؤقتة وطويلة الأمد، وتشمل الجوانب الجسدية والعاطفية والسلوكية والاجتماعية. فعلى المعتدي، قد يؤدي العدوان إلى زيادة عدوانيته، وتراجع تحصيله الدراسي، ونقص مهاراته الاجتماعية، وعجزه عن التعاطف، ومشاكل صحية، وتبلد عاطفي، ورفض من أقرانه. كما قد ينشأ المعتدي من أسرة تفتقر للحنان وتستخدم العقاب البدني، مما يدفعه لتكرار سلوكياته العدوانية. أما الضحية، فيعاني من آثار نفسية واجتماعية خطيرة، تشمل الشعور بعدم الأمان، وانخفاض تقدير الذات، والقلق، والخوف من المدرسة، والعجز، ولوم الذات، وقد يصل الأمر إلى تقليده لسلوك المعتدي. تشير الدراسات إلى أن ضحايا العدوان يعانون من انخفاض تقدير الذات، و زيادة أعراض الاكتئاب والوحدة، وأن الذكور أكثر عرضة للعدوان البدني من الإناث، بينما يستخدم طلاب الصفوف الأعلى أساليب إقصاء اجتماعي.


النص الأصلي


  1. الآثار المترتبة على العدوان:

    للعدوان أثار سلبية على كل من الضحية أو الجاني، سواء كان ردا أو جماعة أم مجتمعا وتكون مؤقتة أو تستمر لفترات طويلة، وقد تشمل كل من الجوانب البدنية والوجدانية والسلوكية والإجتماعية كما يلى:
    أ‌- تأثير العدوان على المعتدي:
    لا تقتصر آثار العدوان على الضحية فحسب بل تمتد أيضا للمعتدى كما يلي:
     زيادة عدوانيته وترسيخ الإعتقاد بأن القوة هي الوسيلة الوحيدة للتعامل مع الآخرين والسيطرة عليهم لأنه قد نجح في ذلك عدة مرات ويترتب على ذلك أن يتحول الطفل إلى مجرم في المستقبل ويكثر تردده فيما بعد على أقسام الشرطة والسجون وأحيانا مصحات علاج الادمان.
     إنخفاض مستوى التعليم والتحصيل الدراسي.
     نقص المهارات الإجتماعية لصعوبة تواصله مع الآخرين بسبب عدوانيته وعداءه.
     نقص المهارات الإجتماعية لصعوبة تواصله مع الآخرين بسبب عدوانيته وعداءه للآخرين وبالتالي تقل لديه فرص إقامة علاقات مع الآخرين.
     عدم القدرة على التقمص العاطفي أي وضع ذاته موضع الآخرين.
     ربما يكون العدوان ضارا على الصحة الجسمية للمعتدى فالغضب والعدائية وهي أمور مصاحبه دوما للسلوك العدواني من قبل المعتدى، تزيدان من مخاطر التعرض لمشكلات صحيه خطيره أهمها أمراض الشريان التاجي التي تؤدي إلى الذبحة الصدرية لما يتسم به هؤلاء المعتدين من عدائية وإندفاعية.
     التبلد العاطفي نتيجة تكرار العدوان على الآخرين ونقص الاحساس بمعاناة الآخرين من ألم.
     رفض الأقران والزملاء له حيث أشارت دراسة عماد مخيمر (2006) إلى أن الطفل العدواني يعاني من إنخفاض شعبيته وعدم وجود أصدقاء له وعدم رغبة زملائه في إقامة علاقة صداقة معه مما قد يزيد من إحباطه وعدوانيته تجاه الآخرين.
     وتشير فوقيه راضي (2001) إلى أن الأطفال المعتدين على أقرانهم لديهم حاجة إلى الشعور بالقوة ويحصلون على الرضا من معاناة الآخرين وإيقاع الأذى بهم ولديهم تعاطف قليل مع ضحاياهم، وهم يبررون عدوانهم بأن ضحاياهم أثاروهم بطريقة ما، وغالبا ما يأتي هؤلاء الأطفال من أسر ينقصها الدفء والشعور بالحب، وتستخدم هذه الأسر العقاب البدني مع أطفالها، مما يجعل هؤلاء الأطفال يكررون مع زملائهم ما تعرضوا إليه في أسرهم و يجعلهم يتمردون ويقفون ضد النظام الإجتماعي ويكسرون القوانين المدرسية.
    ب‌- تأثير العدوان على الضحية:
     يعاني ضحايا العدوان الذين تعرضوا للضرب أو السرقة أو الإعتداء الجنسي من آلام تفوق جروحهم الجسدية ويتمثل ذلك فيما يلى:
     الشعور بعدم الأمن والخجل وعدم الثقة بالآخرين.
     الخوف من المدرسة إذا كان الاعتداء يقع فيها وعدم الرغبة في الذهاب إليها مما يعوق إستمرار الأطفال في التعليم.
     الشعور بالقلق وإنخفاض تقدير الذات والإنطواء وأحيانا البكاء.
     الشعور بالعجز ولوم الذات لعدم القدرة على الرد على المعتدى.
     أحيانا قد يؤدى تعرض الطفل للعدوان إلى التوحد بالمعتدى "وفقا لمفاهيم التحليل النفسي حيث يتوحد الطفل بمن إعتدى عليه اعتقادا بأن العدوان هو الوسيلة المثالية للتعامل مع الآخرين وإخضاعهم فيبدأ الطفل في الإعتداء على الأطفال الآخرين مما يؤدى إلى زيادة دورة العدوان بين الأطفال".
     وتشير دراسة فوقيه راضي (2001) إلى أن الأطفال ضحايا العدوان ومشاغبة زملائهم يعانون من إنخفاض تقدير الذات وزيادة أعراض الإكتتاب والوحدة النفسية، كما تشير الدراسة إلى الذكور يتورطون في مواقف العدوان البدني أكثر من الإناث، كما أن تلاميذ الصفوف الأدنى أكثر تعرضا للمشاغبة اللفظية والجسمية بينما التلاميذ في الصفوف الدراسية الأعلى أكثر قدرة على إستخدام إستراتيجيات الإستبعاد الإجتماعي.


تلخيص النصوص العربية والإنجليزية أونلاين

تلخيص النصوص آلياً

تلخيص النصوص العربية والإنجليزية اليا باستخدام الخوارزميات الإحصائية وترتيب وأهمية الجمل في النص

تحميل التلخيص

يمكنك تحميل ناتج التلخيص بأكثر من صيغة متوفرة مثل PDF أو ملفات Word أو حتي نصوص عادية

رابط دائم

يمكنك مشاركة رابط التلخيص بسهولة حيث يحتفظ الموقع بالتلخيص لإمكانية الإطلاع عليه في أي وقت ومن أي جهاز ماعدا الملخصات الخاصة

مميزات أخري

نعمل علي العديد من الإضافات والمميزات لتسهيل عملية التلخيص وتحسينها


آخر التلخيصات

يشهد القرن الوا...

يشهد القرن الواحد والعشرين عدداً من التحديات والمتغيرات المتسارعة في الثورة المعرفية والمعلوماتية ال...

اهميتي كبيره لم...

اهميتي كبيره لمن يعرف قيمتي ويقدرني حيث انني اعتبر كائنا حيا لابد من وجودي في الطبيعه سواء ذلك في ح...

ان عمل المراة خ...

ان عمل المراة خارج المنزل هو موجود منذ القدم، حيث مارست عدة اعمال مختلفة لتحقيق حاجياتها وحاجات الأس...

الفسطاط، التي أ...

الفسطاط، التي أسسها القائد عمرو بن العاص عام 641م، كانت أول عاصمة إسلامية لمصر وأول مدينة إسلامية في...

في هذا النص، ين...

في هذا النص، ينطلق فريق تصوير يتكون من ثلاثة سيارات جيب عبر الصحراء لتصوير ظاهرة السراب والبحث عن "و...

لخص الافكار الر...

لخص الافكار الرئيسية مستعملا نفس الكلام وباسلوب بسيط أولاً: موارد الدولة من أملاكها الخاصة: تقسم أم...

1-تعريف علم الت...

1-تعريف علم التراكيب: يعرف علم التراكيب بأنه : "الدراسة العلمية الموضوعية للمستوى التركيبي التوليفي ...

أ) الترشيح أولا...

أ) الترشيح أولاً، يشير الاستخلاص إلى سحب الأملاح القابلة للذوبان إلى العمق وقد تم تمت دراستها عن كثب...

في يومٍ من الأي...

في يومٍ من الأيام المشمسة، ذهب سامي مع عائلته إلى الشاطئ لقضاء وقت ممتع. عندما وصلوا، رأى سامي الكثي...

كان شهر تشرين ا...

كان شهر تشرين الأول قد عاد من جديد عندما أصبحت أن قادرة على العودة إلى المدرسة كان ذلك الشهر بديعا ب...

بسم الله الرحمن...

بسم الله الرحمن الرحيم برحب بحضراتكم في المحاضرة الثانية الثانية بالنسبة لوسائل التواصل إنما إحنا قب...

دتلا يكيتينوفلا...

دتلا يكيتينوفلا ليملا وذ يفيظولا نيو : تارامأ ىلجتتو .ةيناثلا ةغيصلاب تلاص عضب مدعت لا اهنكل ،ى...