لخّصلي

تعتبر القيادة اإلدارية من أهم المحاور التي ترتكز عليها مختلف المؤسسات والمنظمات سواء كانت عام ٍأو خاصة، وهي عبارة عن اؤلنشطة التي يمارسها المسؤول اإلداري على اؤلفراد العاملين في تنظي معين، والتي تتمثل ف إصدار اؤلوامر، والتأثير عليهم لتحفيزهم على العمل، هذا باإلضافة إلى توجيهه أوالً : مفهوم القيادة ذهب كثير من علماء اإلدارة إلى أن القيادة هى جوهر العملية اإلدارية وقلبها النابض وأنها مفتاح وأن أهمية مكانتها ودورها نابع من كونها تقوم بدور أساسى يؤثر فى كل جوانب العملي .اإلدارية ، فتجعل اإلدارة أكثر ديناميكية وفاعلية وتعمل كأداة متحركة لتحقيق أهدافه : ومن الناحية النظرية هناك تعريفات عديدة للقيادة منه

1. تعريفأور دوى تي للقيادة على أنها : نشاط التأثير فى اآلخرين ليتعاونوا على تحقيق هدف ما اتفقو على أنه مرغوب
2. تعريف ليفنجسو للقيادة على أنها : الوصول إلى الهدف بأحسن الوسائل وبأقل التكاليف وفى حدو .الموارد والتسهيالت المتاحة مع حسن استخدام هذه الموارد والتسهيال
3. يُعرفهاكونتر وأودنل على أنها : القدرة على التأثير فى اآلخرين عن طريق التواصل معهم وتوجيهه .للوصول إلى هدف معين . بطريقة طيبة وأن كل فرد منهم يؤدى دوره بكفاءة عالي يعملون معا وفى ضوء ما سبق يمكن تعريف القائد بأنه : شخص يوجه جهود الجماعة لتحقيق أهداف معينة متف .عليها من قبل هذه الجماعة أن هناك أربعة مكونات للموقف القيادى تشكل هذا الموقف وتُعد أركان يتضح مما سبق أيض :الضرورية وهى 1. ) جماعة من الناس لها هدف مشترك تسعى لتحقيقه وهم ( اؤلتبا
4. . ) شخص يوجه هـذه الجماعة ويتعاون معها لتحقيق هـذا الهدف وهو ( القائ
5. . ) ظروف ومالبسات يتفاعل فيها اؤلفراد تحتم وجود القائد ( موق
6. . البيئة المحيطة بهذه المتغيرا وهذه اؤلركان هى التى تشكل بتفاعلها عملية القيادة ويجب أن يتم التوافق بين أركانها حتى يت .التفاعل وتحقيق الهد أما القيادة فهي القدرة عل

القيادة التربوية فى المؤسسات التعليمي
.
تعتبر القيادة اإلدارية من أهم المحاور التي ترتكز عليها مختلف المؤسسات والمنظمات سواء كانت عام
ٍأو خاصة، وهي عبارة عن اؤلنشطة التي يمارسها المسؤول اإلداري على اؤلفراد العاملين في تنظي
معين، والتي تتمثل ف إصدار اؤلوامر، والتأثير عليهم لتحفيزهم على العمل، هذا باإلضافة إلى توجيهه
.نحو تحقيق اؤلهداف المرجوة
أوالً : مفهوم القيادة
ذهب كثير من علماء اإلدارة إلى أن القيادة هى جوهر العملية اإلدارية وقلبها النابض وأنها مفتاح
اإلدارة ، وأن أهمية مكانتها ودورها نابع من كونها تقوم بدور أساسى يؤثر فى كل جوانب العملي
.اإلدارية ، فتجعل اإلدارة أكثر ديناميكية وفاعلية وتعمل كأداة متحركة لتحقيق أهدافه
: ومن الناحية النظرية هناك تعريفات عديدة للقيادة منه

1. تعريفأور دوى تي للقيادة على أنها : نشاط التأثير فى اآلخرين ليتعاونوا على تحقيق هدف ما اتفقو
   . على أنه مرغوب


2. تعريف ليفنجسو للقيادة على أنها : الوصول إلى الهدف بأحسن الوسائل وبأقل التكاليف وفى حدو
   .الموارد والتسهيالت المتاحة مع حسن استخدام هذه الموارد والتسهيال


3. يُعرفهاكونتر وأودنل على أنها : القدرة على التأثير فى اآلخرين عن طريق التواصل معهم وتوجيهه
   .للوصول إلى هدف معين


4. يُعرفهاالقاموس الدولى للتربية على أنها : إنجاز عمل ما عن طريق التأكد من أن أفراد الجماعة
   . بطريقة طيبة وأن كل فرد منهم يؤدى دوره بكفاءة عالي
   ً
   يعملون معا
   وفى ضوء ما سبق يمكن تعريف القائد بأنه : شخص يوجه جهود الجماعة لتحقيق أهداف معينة متف
   .عليها من قبل هذه الجماعة
   أن هناك أربعة مكونات للموقف القيادى تشكل هذا الموقف وتُعد أركان
   ً
   يتضح مما سبق أيض
   :الضرورية وهى 1. ) جماعة من الناس لها هدف مشترك تسعى لتحقيقه وهم ( اؤلتبا


5. . ) شخص يوجه هـذه الجماعة ويتعاون معها لتحقيق هـذا الهدف وهو ( القائ


6. . ) ظروف ومالبسات يتفاعل فيها اؤلفراد تحتم وجود القائد ( موق


7. . البيئة المحيطة بهذه المتغيرا
   وهذه اؤلركان هى التى تشكل بتفاعلها عملية القيادة ويجب أن يتم التوافق بين أركانها حتى يت
   .التفاعل وتحقيق الهد
   وحيث أن القائد هو الشخص الذي يستخدم نفوذه وقوته ليؤثر على سلوك وتوجهات اؤلفراد من حول
   إلنجاز أهداف محددة, أى أن مكان القائد في المقدمة كالدليل والقدوة والمرشد, أما القيادة فهي القدرة عل
   التأثير على اآلخرين وتوجيه سلوكهم لتحقيق أهداف مشتركة، فإ
   القيادةالتربوية تعرف بأنها : النشاط الذي يمارسه القائد في مجال اتخاذ وإصدار القراو إصدار اؤلوام
   و اإلشراف اإلداري على اآلخرين باستخدام السلطة الرسمية وعن طريق التأثير واالستمالة بقصد تحقي
   هدف معين، فالقيادة التربوية تجمع في هذا المفهوم بين استخدام السلطة الرسمية وبين التأثير على سلوك
   اآلخرين و استمالتهم للتعاون لتحقيق الهدف .
   ويشير مفهوم القيادةالتربوية : إلى مدى قدرة القائد على التأثير في اآلخرين؛ ويتمثل ذلك بتوجيه
   سلوكياتهم باالتجاه الموازي لتحقيق اؤلهداف المشتركة بين الرئيس ومرؤوسيه، وضبط جهوده
   وتنسيقها لغايات الحصول على النتائج المرجودة على أفضل وجه، ويعتبر القائالتربوي العنصر
   ل باستخدام نفوذه وقوته لترك اؤلثر في المرؤوسين ويظهر ذلك على سلوكهم وتوجهاته
   ّ
   البشري المخو
   وبالتالي تحقيق اؤلهداف المنشودة.
   وتعد القيادة التربوية تتمركز حولها كافة النشاطات في المنظمات العامة والخاصة ف
   ً
   رئيسيا
   ً
   محورا
   ،آن واحد؛ وظهر أثرها بشكل جلي بعد تزايد حجم المنظمات وتفرّ ع أعمالها وزيادة درجة تعقيده
   وتشير بعض التعريفات الحديثة للقيادة إلى أنها نشاط يقوم به القائد باالعتماد على سلطاته الرسمي
   لغايات اتخاذ القرارات وإصدارها لألخرين، وكما يمكن له السعي وراء االستمالة والتأثير في اؤلفرا
   لغايات تحقيق أهداف معينة