لخّصلي

الطبقة مليئة بالإثارة. الأول والعشرون
طلاب الصف الأول في مدرسة Shree Gosaibaba الثانوية يرفعون أيديهم بحماس ويجيبون عنها في انسجام تام - أحيانًا حتى قبل أن يتمكن معلمهم من إنهاء حمل بطاقة الفلاش التالية. مع كل بطاقة ، تزداد الصعوبة ، وترتفع إلى كلمات معقدة إلى حد ما بالنسبة للصف الأول. لكن الطلاب يتنقلون بكل كلمة ونطقها بكل سهولة. لا عجب في أن تكون المعلمة غيتا شارما فخورة بطلابها.
عندما بدأت غيتا التدريس قبل ست سنوات ، لم تكن تعتقد أن هذا المستوى من مشاركة الطلاب - ناهيك عن الاندفاعات التلقائية للإجابات الصحيحة - كان ممكنًا. طريقة التدريس التقليدية في نيبال يتكون من استظهار الأبجدية عن طريق الذاكرة. إنها تقنية أحادية البعد حيث يردد الطلاب ببساطة المعلم. لا يزال غالبية المعلمين يستخدمون هذا الأسلوب القديم الذي يقطع التفاعل المفيد بين الطلاب والمعلم. تختلف الأمور الآن في الفصل الدراسي لـ Gita نظرًا لتدريباتها على أساليب جديدة من قِبل Room to Read.
وقالت غيتا: "اعتدت أن أكون واحدة من هؤلاء المعلمين غير الملهمين". "كنا نتعلم مثل معظم الناس في نيبال ولم يفكروا كثيرًا في ذلك. وقد وسعت غرفة للقراءة آفاقنا. بدون البرنامج وتدريب المعلمين ، لم نكن قادرين على إحداث مثل هذه التغييرات الإيجابية في مدرستنا ".
بناء على تدريبها ، تركز غيتا الآن على الوعي الصوتي ، الصوتيات ، المفردات ، الطلاقة والفهم يتبعها الكتابة.
"قبل ذلك ، كان باستطاعة الطلاب حفظ الأبجدية وتلاوتها ، لكنهم كانوا يفتقرون إلى القدرات اللازمة لربط الكلمات ببعضها البعض ، ووضع الجمل والتعبير عن أفكارهم." لقد جلب برنامج Room to Literacy Literacy حياة جديدة إلى صف Gita ومدرستها بالكامل. "بدأت في رؤية التغييرات من اليوم الأول"
 
هي تقول. "لقد استخدمت المهارات التي اكتسبناها من التدريب. في البداية كنت متشككًا ، ولكني شعرت بسعادة غامرة عندما رأيت طلابي يستجيبون بشكل جيد. "
كما أن الموارد التعليمية المتوفرة في غرفة القراءة قد أثارت اهتمام الطلاب أيضًا وساعدت في تغيير تجربة الفصل الدراسي.
تقول جيتا: "إن جداول الدبابيس ، بطاقات الكلمات ، مكعبات الأبجدية والمصنفات تساعد كثيراً". "نقسم الطلاب إلى مجموعات ، وندعهم كلمة واحدة ونطلب منهم تقسيمها إلى أجزاء. من الرائع رؤيتهم يعملون معًا ".
في هذا التمرين ، يقوم الطلاب بتحديد الحروف في كلمة واحدة عن طريق الترديد معًا والتصفيق. على سبيل المثال ، إذا كانت الكلمة تتكون من ثلاثة أحرف ، فإنها سوف تصفق ما مجموعه أربع مرات: مرة واحدة كما يقولون كل حرف ، والصفق النهائي كما يقولون الكلمة الكاملة. "إنها طريقة ممتعة للتعلم ،" تقول ، "الرسم حتى أكثر الطلاب ترددًا."
"الآن أعمل بجد أكثر من ذي قبل لضمان أن يستمتع طلابي أثناء التعلم. أعتقد أنهم يتعلمون أكثر بهذه الطريقة ، وقد جهزنا البرنامج بالمعرفة حول كيفية جعله ممتعًا. "