لخّصلي

وأعربوا عن تقديرهم الكبير للمزايا التي يمكنهم جلبها إلى العملية التعليمية من خلال تسهيل ودعم المعلمين والنجاح في تلبية متطلبات الطلاب ومطالبهم بمزيد من الفعالية، بالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام أسلوب اللعب والواقع الافتراضي يتماشى مع العديد من النظريات والأساليب التربوية، تسمح بيئات التعلم التي تدمج الواقع الافتراضي والألعاب للطلاب بتجربة البيئات والمواقف والظروف بشكل فردي وتعاوني والمشاركة في الأنشطة التعليمية التي قد تكون مستحيلة لولا ذلك وضمن هذه البيئات الافتراضية والآمنة والمأمونة، يمكن للطلاب الحصول على خبرات عملية وتنمية مهاراتهم، وتسمح للطلاب بأن يكونوا أكثر تركيزًا، عند مقارنتها بالتعلم التقليدي، وقد أدت تجارب تعلم الطلاب في مثل هذه البيئات إلى تحسين نتائج التعلم والأداء الأكاديمي، ينبغي اتباع الاستراتيجيات والمبادئ والأساليب المناسبة،

ذلك المعلمون الذين قاموا بتقييمات ايجابية لاستخدام التقنية في التعليم ، وتقديرهم الكبير لدورها في تحويل أنشطة التدريس والتعلم التقليدية، وأعربوا عن تقديرهم الكبير للمزايا التي يمكنهم جلبها إلى العملية التعليمية من خلال تسهيل ودعم المعلمين والنجاح في تلبية متطلبات الطلاب ومطالبهم بمزيد من الفعالية، بالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام أسلوب اللعب والواقع الافتراضي يتماشى مع العديد من النظريات والأساليب التربوية، تسمح بيئات التعلم التي تدمج الواقع الافتراضي والألعاب للطلاب بتجربة البيئات والمواقف والظروف بشكل فردي وتعاوني والمشاركة في الأنشطة التعليمية التي قد تكون مستحيلة لولا ذلك وضمن هذه البيئات الافتراضية والآمنة والمأمونة، يمكن للطلاب الحصول على خبرات عملية وتنمية مهاراتهم، توفر هذه البيئات تجارب تعليمية مخصصة، تعمل بيئات الواقع الافتراضي على تسهيل فهم المواد التي يتم تدريسها، وتسمح للطلاب بأن يكونوا أكثر تركيزًا، وتزيد من فضولهم وخيالهم. عند مقارنتها بالتعلم التقليدي، فإن هذه البيئات تكون أكثر إثارة للاهتمام وتفاعلية ومتعة، وقد أدت تجارب تعلم الطلاب في مثل هذه البيئات إلى تحسين نتائج التعلم والأداء الأكاديمي، وزيادة التحفيز والمشاركة، ولوحظت أيضًا تغييرات إيجابية في مواقف الطلاب وسلوكهم وعقليتهم وتحسين نموهم المعرفي والجسدي والاجتماعي والعاطفي، لتصميم وتطوير بيئات تعليمية أكثر فعالية تدمج اللعب والواقع الافتراضي وتجني فوائدهما الكاملة، ينبغي اتباع الاستراتيجيات والمبادئ والأساليب المناسبة، ويجب أن تؤخذ في الاعتبار مهارات القراءة والكتابة الرقمية لدى المعلمين وقدرتهم على دمج مثل هذه البيئات في فصولهم الدراسية، ويجب مراعاة السمات والخصائص الشخصية الفريدة للطلاب والمعرفة والاهتمامات والعادات والتفضيلات.