لخّصلي

دعونا نتوقف للحظة عن سباق حياتنا المحموم والمزدحم، وندخل للحظة واحدة إلى روضة الأطفال. وبعد أن تهدأ قليلاً سنكتشف أننا وصلنا إلى "عالم آخر". يبدو الأطفال الصغار مشغولين للغاية، وكل منهم يركز في الغالب على نشاط مختلف. أحدهما مشغول ببناء برج مكعب، وكأنه مهندس معماري مؤهل، والآخر في ذروة لعب دور الطبيب، من تعابير وجهه الجدية يمكنك فهم خطورة المريض الذي يجلس أمامه، إذا اقتربنا من آخر الزاوية سنلاحظ زاوية المطبخ المحبوبة، وإذا اقتربنا منها أكثر، يمكننا بالفعل أن نشعر في أنفنا برائحة العطر القادمة من اتجاهها، أليسوا هم مجموعة الأطفال الذين يلعبون الأدوار في الزاوية المفضلة لديهم . وإذا نظرنا إلى الملعب الواسع، وتساءلنا أين ذهبت مجموعة الأطفال، يمكننا أن نجدهم تحت كومة الرمال العالية التي تغطي أجسادهم بشكل فني.
نعم لم تكن مخطئا، هذا هو عالم الأطفال.
فلنتباطأ قليلاً في هذا العالم المشرق. وسنحاول أن نفهم - من أين يأتي السحر؟ ما الذي ينشغل به أطفال رياض الأطفال الصغار؟
عمر الطفولة من حيث الصفحة الناعمة. ما نقدمه للطفل ونعلمه إياه سوف يندم عليه ويشكله بقية حياته. ميزة الصفحة السلسة هي - الخيارات التي لا تعد ولا تحصى التي يمكنك العمل بها، "كل شيء مفتوح"، ليس هناك جيد أو سيئ، كل شيء مقبول وصحيح. هكذا هو الطفل في بداية حياته، لا حدود للخيال والإبداع في عقله، العالم كله مفتوح أمامه. الطفل مستعد لأي شيء، مستعد للتجربة، جاهز للاحتراق، دون نقد ذاتي ودون خوف من النقد الخارجي. التواصل الذي يتواصل به الطفل خلال هذه السنوات هو التواصل الأساسي. بدون حواجز. ما زلت لا آخذ في الاعتبار "ما سيقولونه" أو "كيف أبدو"، وما إلى ذلك، على عكسنا نحن البالغين الذين يشاركون في كل موقف - التحيزات والارتباطات المكبوتة واعتبارات كذا وكذا التي تخلق حواجز سميكة أمامنا تقف كجدار في هيئتنا ولا تسمح لنا بأن نعمل كما نريد. وليس الأمر كذلك بالنسبة للطفل، فهو يطلق العنان لأفعاله ورغباته ويتدفق مع كل موقف. لذلك فإن عالمه العاطفي شفاف للغاية ومنفتح.
ويمكن ملاحظة ذلك من خلال ألعابه، حيث ينقل عالمه الداخلي إلى العالم الخارجي. يضع مشاعره في اللعبة ويرى نفسه من خلال الشخصيات التي يلعبها.
تعتبر اللعبة حاجة أساسية وضرورية للطفل، فهي مساحة التعلم الأولى له. مستوى تأثيره وإثارة البيانات الخارجية والبيئية قوي ويؤثر عليه بسرعة. إن كانت ألواناً قوية، ومجسمات من عالم الخيال، ودمى، وأدوات وغيرها... فهذه الأكسسوارات التي يراها في عينيه الخيالية، هي التي تمنحه الحافز والدافع للعمل والاستكشاف. يزداد مستوى اهتمامه ويختبرها من خلال خياله.
إذا نظرنا إلى بيئة الروضة سنلاحظ الكثير من المحفزات. الجدران مزينة بذوق رفيع، وزوايا اللعب مليئة بمجموعة متنوعة من الدمى والألعاب، والمكعبات المصممة بأشكال وألوان مختلفة. الكتب مزينة برسوم توضيحية جميلة وجميلة، والزوايا الإبداعية مليئة بمواد العمل الغريبة.
بالنسبة للطفل، تعتبر روضة الأطفال بمثابة "مختبر" صغير. البيئة المزخرفة بأكملها "تعمل" بقوة على النظام المعيشي للطفل وتزيد من حماسته وفضوله ومن خلالها يتعرف على العالم.
إذا كان في الألعاب - عندما يمنح نفسه أدوارًا متنوعة في العالم الكبير، ويضع نفسه في مواقف مختلفة ويتعامل معها بطريقته الخاصة. يبني ويفكك، ينجح وأحياناً يفشل. وإذا كان في زوايا الخليقة هناك يجرب بحواسه ويلمسه ويختبره ويصممه، ويتعلم إمكانيات متعددة ليعمل وفق خياله الخصب.
لكن هذه الحرية والحرية لن تدوم إلى الأبد. وفي غضون شهر أو شهرين، أو سنة أو شهرين، سوف يسير في الطريق المألوف لنا جميعًا حاملاً الحقيبة الكبيرة والثقيلة على ظهره. أليس هذا هو الطريق إلى المدرسة؟ كان يجلس على طاولة خشبية مصقولة. مع قلم رصاص في يد ودفتر في اليد الأخرى، عيناه مثبتتان على السبورة اللامعة وسيدرس. نعم ماذا سيتعلم؟ ألف منزل...أرقام، مفاهيم جديدة، حل مشاكل وأكثر...نعم، نعم، صغيرنا، ذلك الذي كان قبل أقل من شهرين فقط يلعب في ركن الدمية وساحة الحديقة المسلية والآن هو تعلُّم. تعلم الكثير.
يس هناك شك في أن الانتقال الحاد والهادف من رياض الأطفال إلى المدرسة ليس بالأمر السهل على أطفالنا. يتم ذلك بسرعة، والاختلافات بين الإطارين كبيرة وجوهرية. البيئة المدرسية لها قواعد ولوائح مختلفة عن تلك المستخدمة في رياض الأطفال. يجب أن يكون الطفل قادرًا على التعامل مع النظام المتطلب للمدرسة ومع كمية المواد الدراسية التي تشكل الأساس والأساس لجميع الدراسات المستقبلية. اكتساب القراءة والكتابة، واكتساب الأرقام والعمليات الحسابية - هي قيم أساسية تتطلب من الطفل السيطرة والمهارة في مجالات عديدة: مهارة في الإدراك البصري، الإدراك السمعي، مهارات حركية دقيقة جيدة، عالم واسع من المفاهيم، القدرة للتفكير والفهم، وأكثر من ذلك بكثير...
كيف تقوم بهذا التحول؟ كيف يمكننا التأكد من هذه الخطوة؟
اليوم، في عصر "الاستعداد" (في الوقت الحاضر يمكنك العثور على "إعدادي" لكل مرحلة من مراحل الحياة) هناك وعي كبير بضرورة وصول الطفل إلى "الجاهزية" قدر الإمكان للصف الأول. في الماضي، باستثناء الإمساك بقلم الرصاص بشكل صحيح ومعرفة الحروف على الأكثر، لم يكن هناك أي تركيز على الإطلاق على الاستعداد للمدرسة. أصبح التعلم في رياض الأطفال اليوم عاليًا ومتطلبًا، وتخصص معلمة الروضة جزءًا كبيرًا من اليوم لتدريس المفاهيم الأساسية التي تشكل الأساس لاكتساب القراءة والكتابة.
يعتمد مستوى نجاح الطفل كثيرًا على مستوى استعداده في مرحلة ما قبل المدرسة. كلما عززنا مهاراته الأساسية، أصبح التعلم أفضل وأسهل بالنسبة له. الطفل الذي يعاني من صعوبة في سن ما قبل المدرسة - قد يواجه صعوبات وعوائق في اكتساب القراءة. ومع مرور الوقت ستزداد الصعوبات وقد يواجه زوبعة من القصور ومشاعر الإحباط، بدايتها تكمن في اكتساب المهارات الأساسية.
اليوم، وفي أي عمر حسب مستواه، يتلقى الطفل التدريب ونقل المهارات، وتوزع الدراسة على جزء محترم من اليوم. مطلوب من معلمة الروضة مراقبة أداء الأطفال وتعزيز كل طفل وفقًا لذلك. إذا كان ذلك في المنطقة الحركية - الأنشطة الحركية الدقيقة/الإجمالية، وتطوير التنسيق في الجسم، والتجريب والتنظيم في الفضاء. أو في المجال المعرفي - معرفة الحروف والأرقام وتنمية التفكير والذاكرة وفهم العمليات وحل المشكلات وتوسيع المفردات والفرز والمطابقة والمزيد... كما لا يفوتنا المجال الاجتماعي والعاطفي فهناك خاص التركيز على الإعداد للأداء السليم في المجتمع، وزيادة الثقة بالنفس، وخلق علاقات الأعراف الاجتماعية، والحفاظ على الحدود وأكثر من ذلك...
يتبين إذن أن النظام التعليمي في رياض الأطفال اليوم متطور للغاية ويتطلب من الطفل مستوى من الأداء والنجاح في التعلم. ومن واجبنا أن نمنحه أكبر قدر من الإمكانيات وطرق النجاح حتى يكون لديه الثقة والسيطرة على المادة.
كيف تقوم بذلك؟
حسنًا، الطفل هو نفس الطفل، ما زالت تتدفق فيه ثروات الحيوية التي لا تنضب وتيارات الخيال والإبداع التي وصفناها في بداية كلامنا. هذه هي العجلات التي تحركه وتنقله إلى كل مكان. ولا ينبغي أن تكون المادة الأكاديمية الواسعة التي يتعرض لها على حساب ملامحه الجميلة في هذا العصر.
ولكن على العكس من ذلك، دعونا نأخذ المادة التعليمية التي يحتاجها الطفل ونضعها في عالمه الخاص. إلى عالم اللعب والخيال الذي أعجبنا به من قبل.
إن انفتاح الطفل واهتمامه باللعبة سيخدمه في المجال الأكاديمي. سنأخذ المفاهيم والمهارات التي يتعين علينا نقلها إليه ونسجها في الألعاب الخيالية والأدوار التي يؤديها. هذا هو المكان الذي يتمتع فيه بالثقة والسيطرة وهذه هي الأشياء التي تزيد من حافزه. سيتم إعطاء المادة التعليمية معنى في اللعبة وسنعطيه المفاهيم دون أن يشعر بذلك. سندخل إلى عالمه، سنستخدم ألعابه، وألوانه الجميلة.
سبب آخر لتطوير الاعتراف بالألعاب التعليمية هو إدخال الكمبيوتر في حياتنا.
في عصر التكنولوجيا الحالي، أصبح المعروض من الكمبيوتر أكبر من أي وقت مضى، كما أن تنوع وثراء الألعاب التي يمكن أن نستخدمها هائل، وتعد الحركة والوسائط المرئية أدوات لعب هائلة للطفل. الألوان والبيئة ثلاثية الأبعاد والرسوم المتحركة المذهلة تخدمنا بشكل رائع في هذا المجال. علاوة على ذلك، فإن الكمبيوتر هو المعلم الأكثر صبرًا وثباتًا. يمكن للطفل أن يجد خيارات لا حصر لها في لعبة واحدة. وإذا كانت اللعبة ممتعة ومليئة بالتحديات بشكل خاص، فسوف يرغب في اللعب مرارًا وتكرارًا دون تعب - وهي ميزة فعالة للغاية يصعب تحقيقها في التدريس الرسمي. وبهذه الطريقة يكتسب الطفل المهارة ويغرسها في نفسه دون قصد.
هناك ألعاب يتفاعل فيها الكمبيوتر مع تصرفات الطفل ويعطيه تغذية راجعة حول تقدمه، وفي بعض الأحيان يكون هناك خيارات لاختيار مستوى الصعوبة أو التقدم عبر مراحل في التعلم المستقل بهذه الطريقة يتم تنظيم التعلم وتكييفه مع احتياجات الطفل. طفل.
وأخيرا، فإن الجمع بين اللعب والتعلم هو مزيج رابح. آمل أن يأتي يوم وتصر المدارس أيضًا على المزايا المتأصلة في اللعبة واعتمادها في النظام المدرسي وبالتالي تكون قادرة على فتح العديد من نوافذ النجاح، للأطفال الذين يجدون صعوبة في التواصل مع المواد التعليمية أو الذين يجدون صعوبات في طريق التدريس الرسمي الذي لا يناسب الجميع دائمًا.
اللعبة مناسبة لكل مستوى وكل عمر، كل ما علينا فعله هو عدم الخوف والاستفادة منها واستخدامها بالطرق الصحيحة.