لخّصلي

[١٨/‏١٢ ٧:٥٧ م] توتة حبيبتى 11: التعليم الإلكتروني
مشكلة التعليم التقليدي:
تواجه المدارس بعض المشكلات لاعتمادها في الوقت الحالي على التعليم التقليدي فقط ومن هذه المشكلات الزيادة الهائلة في أعداد السكان وما يترتب عليها من زيادة هائلة في أعداد الطلاب ندرة أعداد أعضاء هيئة التدريس المؤهلين تربويا ، الانفجار المعرفي الهائل ومما ترتب عليه من تشعب في التعليم القصور في مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، فالمدرس ملزما بإنهاء كم من المعلومات في وقت محدد، مما لا يمكن بعض الطلاب من المتابعة بنفس السرعة. بالاضافة الى ذلك الانتشار الجغرافي للمدارس
الحكومية والخاصة الذي يغطى كل الجهات. ولحل هذه المشكلات لابد من تعديل المناهج الدراسية، وطرق التدريس، والوسائل
التعليمية وغيرها للتجاوب مع هذه المتطلبات. ولقد ظهرت مصطلحات كثيرة مثل التعليم عن طريق الحاسب والتعليم الإلكتروني وغيرها. وهذه التطورات الجديدة غيرت النظرة إلى الطريقة التقليدية في التعليم، والتي تتمثل في المدرس، والكتاب المدرسي، والأنشطة الصفية، والمكتبة، والمعامل وغيرها من المرافق المساندة للعملية التعليمية، وأصبح الحاسب والإنترنت والبرامج التعليمية من الوسائل التعليمية الجديدة التي دخلت في مجال التعليم، وضرورة ايجاد المنهج الرقمي الفعال والذي يعتمد على المدرسة الافتراضية والتعليم الإلكتروني، وضرورة ابتكار وسائل لحفظ الكتاب المدرسي و انتقاله
من طالب إلى آخر و من سنة إلى أخرى . و في كل الحالات فانة يجب قياس فاعلية الكتاب المدرسي و نسبة استخدامه و اعادة النظر في شكله و اسلوبه و طباعته.
مفهوم التعليم الإلكتروني:
التعليم الإلكتروني هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ، ورسومات ، وآليات بحث ، ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات الإنترنت سواء كان عن بعد أو في الفصل الدراسي المهم المقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في ايصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل
جهد وأكبر فائدة.
والدراسة عن بعد هي جزء مشتق من الدراسة الإلكترونية وفي كلتا الحالتين فإن المتعلم يتلقى المعلومات من مكان بعيد عن المعلم )
[١٨/‏١٢ ٧:٥٧ م] توتة حبيبتى 11: الذي يتلقاه العاملون والفنيون في المؤسسات والشركات الكبيرة على اختلاف مجالاتها
وهناك مواد تعليمية تصلح للتعليم الإلكتروني المباشر وتحقق فعالية كبيرة، فمثلا يمكنني أن أشرح لك مطولاً عن ظاهرة علمية طبيعية ولكن لرحلة مدرسية أو الذهاب إلى المختبر ومشاهدة هذه الظاهرة بصورة مباشرة أن يغني عن كل الجهد الذي يمكن أن نبذله في نظام التعليم الإلكتروني المباشر لشرح تلك الظاهرة، أي أن مادة التعليم الإلكتروني المباشر يجب أن تكون مناسبة له وملائمة لأسلوبه، ولذلك يمكننا القول وبكل ثقة أنه يمكن اعتماد التدريب الإلكتروني المباشر بصورة ناجحة كمتمم لأساليب التعليم التربوية الأساسية وذلك لتطوير الموارد المتاحة للطلاب لتدريبهم على استخدام التقنية لتحسين التعلم وإيجاد مدارس أكثر مرونة وزيادة تفاعل أولياء الطلبة في العملية التعليمية إضافة لزيادة وصول الطلاب وإتاحة التقنية لهم وتوسيع فرص التطوير المهني للمعلمين ويمكن للتقنية أن تعزز قدرات الطلاب والتربويين.
والمدرسين
ويرى بعض التربويين والخبراء أن التعليم الإلكتروني المباشر أو التعليم بالاعتماد على الكمبيوتر سيلقى مقاومة تعيق نجاحه إذا كان يخل بسير العملية التعليمية الحالية، أو يهدد أطرافها الحاليين لكونه أحيانا
يعتمد على حلول جذرية في تنفيذه.
التعليم الإلكتروني المعتمد على الحاسب
لا زال التعليم الإلكتروني المعتمد على الكمبيوتر CBT أسلوباً مرادفا للتعليم الأساسي Computer-Based Training التقليدي ويمكن اعتماده بصورة مكملة لأساليب التعليم المعهودة وبصورة عامة يمكننا تبني تقنيات وأساليب عديدة ضمن خطة تعليم وتدريب شاملة تعتمد على مجموعة من الأساليب والتقنيات، فمثلاً إذا
[١٨/‏١٢ ٧:٥٧ م] توتة حبيبتى 11: مصدر المعلومات ) ، وعندما نتحدث عن الدراسة الإلكترونية فليس بالضرورة أن نتحدث عن التعليم الفوري المتزامن ( online learning ) ، بل قد يكون التعليم الإلكتروني غير متزامن فالتعليم الافتراضي : هو أن نتعلم المفيد من مواقع بعيدة لا يحدها مكان ولا زمان بواسطة الإنترنت والتقنيات.
التعليم الإلكتروني المباشر:
تعني عبارة التعليم الإلكتروني المباشر، أسلوب وتقنيات التعليم المعتمدة على الإنترنت لتوصيل وتبادل الدروس ومواضيع الأبحاث بين المتعلم والمدرس، والتعليم الإلكتروني مفهوم تدخل فيه الكثير من التقنيات والأساليب، فقد شهد عقد الثمانينيات اعتماد الأقراص المدمجة CD للتعليم لكن عيبها كان واضحاً وهو افتقارها لميزة التفاعل بين المادة والمدرس والمتعلم أو المتلقي، ثم جاء انتشار الإنترنت مبرراً لاعتماد التعليم الإلكتروني المباشر على الإنترنت، وذلك لمحاكاة فعالية أساليب التعليم الواقعية، وتأتي اللمسات والنواحي

Mama💕, [18/12/2023 18:22]
الإنسانية عبر التفاعل المباشر بين أطراف العملية التربوية والتعليمية ويجب أن نفرق تماماً بين تقنيات التعليم ومجرد الاتصال بالبريد الإلكتروني مثلا، وسنتناول التدريب في الشركات والتعليم في المدارس والجامعات لنتبين فعالية هذا
الأسلوب الجديد الذي حملته الإنترنت لنا.
الواقعية في التعليم: يعتبر الافتقار للنواحي الواقعية في عملية التعليم الإلكتروني المباشر أهم عيوب هذا الأسلوب في التعليم الذي يحتاج في بعض الحالات للمسات إنسانية بين المتعلم والمدرس، ونخص هنا بالحديث الفئات التي يجدي فيها التعليم الإلكتروني المباشر وحاليا نجد انه يستهدف طلاب المرحلة الثانوية بشكل رئيسي ثم طلبة الجامعات والمهن الأخرى مثل الأطباء والمهندسين أي بشكل أو بآخر التدريب المؤسسي
[١٨/‏١٢ ٧:٥٧ م] توتة حبيبتى 11: كان من الصعب بث الفيديو التعليمي عبر الإنترنت فلا مانع من تقديمه على أقراص مدمجة أو أشرطة فيديو VHS طالما أن ذلك يساهم في رفع جودة ومستوى التدريب والتعليم ويمنع اختناقات سعة الموجة على الشبكة ويتطلب التعليم الإلكتروني ناحية أساسية تبرر اعتماده والاستثمار فيه وهي الرؤية النافذة للالتزام به على المدى البعيد وذلك لتجنب عقبات ومصاعب في تقنية المعلومات ومقاومة ونفور المتعلمين منه، ويحضرني هنا قول أحد أساتذتي وهو أحد من المخضرمين في التعليم والتوجيه التربوي حيث قال لي مؤخراً أنه كان ينفر من الكمبيوتر والحديث عنه من كثرة ما سمعه من مبالغات حوله على أنه العقل الإلكتروني الذكي الذي سيتحكم بالعالم لكنه أدرك أن الكمبيوتر لا يعدو كونه جهاز غبي ومجرد آلة يتوقف ذكائها المحدود على المستخدم وبراعته في إنشاء برامج ذكية وفعالة تجعل من المستخدم يستفيد منها بدلاً من أن تستفيد هي وتستهلك وقته وجهده بلا طائل ويكمن في قوله هذا محور نجاح التعليم الإلكتروني الذي يتوقف على تطوير وانتقاء نظام التعليم الإلكتروني المناسب من حيث تلبية متطلبات التعليم كالتحديث المتواصل لمواكبة التطورات ومراعاة المعايير والضوابط في نظام التعليم المختار ليكفل مستوى وتطوير المتعلم ويحقق الغايات التعليمية والتربوية إذ أن تقنية المعلومات ليست هدفاً أو غاية بحد ذاتها بل هي وسيلة لتوصيل المعرفة وتحقيق الأغراض المعروفة من التعليم والتربية ومنها جعل المتعلم مستعداً لمواجهة متطلبات الحياة العملية بكل أوجهها والتي أصبحت تعتمد بشكل أو بآخر على تقنية المعلومات وطبيعتها
المتغيرة بسرعة.
[١٨/‏١٢ ٧:٥٧ م] توتة حبيبتى 11: ٣-٣-٢ الفرق بين التعليم الجامعي التقليدى والتعليم الإلكتروني عن بعد:
يتمثل الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني فيما يلى هاشم
، عبد الله، (۰۰۲) ( العبادي، (۲۰۰۲)
التعليم التقليدي
. التعليم دون مراعاة للفروق
الفردية.
. بينات تعلم مغلقة وثابتة
التعليم الإلكتروني
. مراعاة الفروق الفردية
. بينات تعلم ديناميكية ومفتوحة
ومرنة .
. الكتاب والمعلم مصدر المعرفة .
تعلم معتمد على مصادر متعددة .
. تعلم مهارات منفصلة
. تقنيات للتعليم .
. الأولوية لتعلم الحقائق .
. تعلم تكاملي .
. تقنيات للتعلم أكثر .
. الأولوية للأسئلة والاستقصاء .
. تعلم منفصل عن الواقع النظري
. تعلم في مواقف حقيقية .
بعيد عن التطبيق).
. التركيز على المنتجات .
. التركيز على العمليات .
. التقويم كمي .
. التقويم كمي ونوعي
. النمطية.
. التنوع والمرونة .
. التعليم في الوقت نفسه والمكان . التعلم عن بعد ) تزامني ولا
نفسه .
. الوقت ثابت والإتقان متغير
. التعليم المقنن
. التدريب التقليدي
. إدارة تعليمية مركزية .
تزامني) .
. الإتقان ثابت والوقت متغير.
. التعليم المستمر.
. التدريب عند الطلب.
. إدارة ذاتية .
ثانيا: خصائص التعليم في المجتمع المعلوماتي؟
[١٨/‏١٢ ٧:٥٧ م] توتة حبيبتى 11: الاتصال . ه القدرة على إنشاء إحساس بالحضور الفوري أثناء عملية الاتصال
القدرة على إنشاء صورة فكرية عن الزميل المقابل في عملية
إذا فالبيئة الإلكترونية تسمح للمتدرب بنشوء شخصيته الإلكترونية ، والأشخاص الإنطوائيين هم أكثر ملائمة للتعليم في البيئات الافتراضية ، فهي شيء مشجع بالنسبة للأشخاص الإنطوائيين بأن يأخذوا متسع من الوقت للتفكير حول الموضوع المطروح قبل الرد عليه ، أما بالنسبة للأشخاص المنفتحين أو الاجتماعيين فالتفاعل في بيئتهم يصبح صعب ولكنه ليس بالمستحيل ، لأن تفاعلهم يكون بوجودهم بين الآخرين ، لذلك فاختيار التعليم الأفضل هو التعليم في أجواء حية وهذا يعطيهم القدرة على الأداء الأفضل ومن ثم الحصول على النتائج الأفضل ، أما الانطوائيين فإنجازهم يكون أفضل في الأجواء الهادئة أو البيئات الافتراضية لذا فهم لا يجدون صعوبة في الانضمام إلى البيئات الافتراضية عكس الأشخاص الاجتماعيين الذين يرغبون دوماً في البيئات الاجتماعية الصاخبة .