لخّصلي

The Beginning of a Lesson بداية الدرس تستطيع بداية الدرس الناجحة الإسهام بفعالية في الخبرة التعليمية المفيدة للطلبة. وتصمم بداية الدرس بحث تعالج الكثير من المهام الإدارية وتأسر اهتمام الطلاب وتركز انتباههم على الأهداف التعليمية التي ستعالج خلال الحصة الدرسية. وهكذا يكون التركيز على التعلم وليس فقط على الاداء وغالبا ما تتم استثارة دافعية الطلبة على التعلم في بداية الحصة بالتأكيد على هدف المهمة أو الافتراض بأن الطلبة سيهتمون بها. وقبل البدء بمادة الدرس، خذ الحضور وأجذب انتباه الطلبة. بينما يأخذه معلمو المرحلة المتوسطة والثانوية في بداية كل حصة، وعلى المعلمين التقيد بسياسات المدرسة عند تسجيل أو التعامل مع الطلبة المتأخرين. ومن المهم إعداد مخطط أو لوحة تبين أماكن جلوس الطلبة في كل صف، Soliciting Attention جذب الانتباه على الطلبة أن يفهموا أنه من المتوقع منهم الانتباه الكامل للدروس في كل الأوقات، ويجب أن لا يبدأ الدرس قبل أن يحوز المعلم على انتباه الطلبة الكامل.

The Beginning of a Lesson بداية الدرس
تستطيع بداية الدرس الناجحة الإسهام بفعالية في الخبرة التعليمية المفيدة للطلبة. وتصمم بداية الدرس بحث تعالج الكثير من المهام الإدارية وتأسر اهتمام الطلاب وتركز انتباههم على الأهداف التعليمية التي ستعالج خلال الحصة الدرسية. فالبداية الفعالة تزيد من قدرة الطلبة على التركيز على الأهداف.
فالإجراءات التي تتخذها في بداية الدرس تساعدك في إيجاد جو يستثير دافعية الطلبة على التعلم (Brophy. 199B). فالدافعية للتعلم تسهم في قيمة ومعنى وفوائد المهام الأكاديمية للمتعلم، على سبيل المثال، يمكن إعداد مسائل الرياضيات وربطها باهتمامات الطلاب مثل بيع المنتجات لمستثمر صاحب مجموعة تجارية شبابية. وهكذا يكون التركيز على التعلم وليس فقط على الاداء وغالبا ما تتم استثارة دافعية الطلبة على التعلم في بداية الحصة بالتأكيد على هدف المهمة أو الافتراض بأن الطلبة سيهتمون بها.
وقبل البدء بمادة الدرس، خذ الحضور وأجذب انتباه الطلبة. ويشمل عملك في بداية الدرس القيام بالمراجعة اليومية وتقديم المشهد الاستهلالي وعرض لأهداف الدرس وتوزيع المواد وإعطاء التعليمات الواضحة والمركزة،
Taking Attendance اخذ الحضور
عموماً يأخذ معلمو الصف في المرحلة الابتدائية الحضور بادئ ذي بدء في الصباح، بينما يأخذه معلمو المرحلة المتوسطة والثانوية في بداية كل حصة، ويجب مراقبة ظاهرة التأخر عن المدرسة، وعلى المعلمين التقيد بسياسات المدرسة عند تسجيل أو التعامل مع الطلبة المتأخرين.
ومن غير المفيد وقف بداية الحصة لأخذ الحضور، حيث يمكنك أن تشغل الطلبة بنشاط من الأنشطة ومن ثم تقوم بأخذ الحضور. ومن المهم إعداد مخطط أو لوحة تبين أماكن جلوس الطلبة في كل صف، وتكون مفيدة جداً لمعلم الاحتياط.
Soliciting Attention جذب الانتباه
على الطلبة أن يفهموا أنه من المتوقع منهم الانتباه الكامل للدروس في كل الأوقات، ويجب أن لا يبدأ الدرس قبل أن يحوز المعلم على انتباه الطلبة الكامل. ويجب أن تكون هناك إشارة دالة تعلم الطلبة: "نحن الآن جاهزون للبدء بالدرس" وستختلف نوع الإشارة وفقاً لما يراه المعلم مناسباً. على سبيل المثال، يمكنك رفع يدك أو قرع الجرس أو أن تقف في مكان محدد أو تلفظ عبارة معينة، وبعد إعطاء الإشارة، توقف قليلا حتى تأتي الإشارة بتأثيرها. وعندما تمتلك انتباه الطلبة تحرك بسرعة للبدء بالدرس.