لخّصلي

الفصل الثاني الإطار النظري والدراسات السابقة حيث سيتم في القسم الأول عرض الإطار النظري من خلال مراجعة العديد من الكتب المدرسية المتعلقة بتحليل المحتوى. في القسم الثاني من هذا الفصل، سيتم عرض الدراسات السابقة ذات الصلة، وسيتم التركيز على الدراسات السابقة، وذلك على النحو التالي: أولا: الإطار النظري مفهوم الكتاب المدرسي كما أنه أكثر المصادر الذي يعتبر المرجع الأساسي للتلميذ ليستقي معلوماته، كما أنه الوسيلة الضامة للمواد والمحتويات والصور والرسوم ومنهج التدريس بكيفية منظمة، وعن طريق تشرب المؤسسة المدرسية المضامين والمعارف وتكوّن الاتجاهات والقيم، فهو يتضمن مجموعة السلوكيات الاجتماعية والرموز بشكل الصريح أو الضمني (المرساوي،

الفصل الثاني

الإطار النظري والدراسات السابقة

يتضمن هذا الفصل الإطار النظري والدراسات السابقة ذات الصلة، حيث سيتم في القسم الأول عرض الإطار النظري من خلال مراجعة العديد من الكتب المدرسية المتعلقة بتحليل المحتوى. في القسم الثاني من هذا الفصل، سيتم عرض الدراسات السابقة ذات الصلة، وسيتم التركيز على الدراسات السابقة، وذلك على النحو التالي:

أولا: الإطار النظري

الكتاب المدرسي (الكتب المدرسية)

مفهوم الكتاب المدرسي

الكتاب المدرسي هو وعاء يحيي المادة التعليمية المفترضة أنها الأداة التي باستطاعتها تجعلها تؤدي إلى تحقيق أهداف المنهج المحدد سلفًا. كما أنه أكثر المصادر الذي يعتبر المرجع الأساسي للتلميذ ليستقي معلوماته، كما أنه الوسيلة الضامة للمواد والمحتويات والصور والرسوم ومنهج التدريس بكيفية منظمة، وعن طريق تشرب المؤسسة المدرسية المضامين والمعارف وتكوّن الاتجاهات والقيم، وتلقين المهارات والخبرات، فهو يتضمن مجموعة السلوكيات الاجتماعية والرموز بشكل الصريح أو الضمني (المرساوي، 2015). وقد ذكرت دروزة (2019) أن الكتاب المدرسي هو عبارة عن المحتوى التعليمي للمنهاج في مفهومه الحديث.

إن الكتاب المدرسي جزء من أدوات التدريس، فهو المادة الأقرب للطلاب لتحقيق المعرفة، علاوة على ذلك، يكاد يكون من المستحيل أن يحصل الطالب على مستوى عال من التعليم بدون كتب مدرسية، كما (سيتياوان وسيتياوان 2021) أنه أحد العوامل الأساسية لتشكيل المعلمين والطلاب والمجتمع

8