لخّصلي

المؤتمر الدولي للتعليم العالي يجدد توقعاته بانتهاء الجامعة التقليدية
(مقال منشور في جريدة الجزيرة، محليات، السبت 18 إبريل 2015 ،العدد 15542)

جدد المؤتمر الدولي للتعليم العالي توقعاته بحدوث تغيير جذري في نمط الجامعات كاستجابة

للمتغيرات التقنية والمعرفية الحديثة، والبعد عن النموذج الجامعي التقليدي مما يتطلب مسارات

جديدة في التفكير بالمناهج الجامعية وكيفية التدريس وتطوير استراتيجيات البحث والمشاركة في

المسؤولية الاجتماعية. جاء هذا في البيان الختامي للمؤتمر والذي ألقاه الدكتور سالم بن محمد

المالك المستشار والمشرف العام على إلادارة العامة للتعاون الدولي بوزارة التعليم.
وقد أكد البيان أن التعليم العالي ركيزة أساسية للحياة الاجتماعية والاقتصادية، وهو ما يجعل

أستاذ جامعة القرن الحادي والعشرين أن
الجامعات محل تركيز التوقعات الكبيرة المتزايدة، مطالباً أستاذ جامعة القرن الحادي عشر أن يوجه الطالب لتطوير القدرة الكفيلة بتطبيق المعرفة بجدارة تتماشى مع أحوال الواقع المتغيرة في

حياتهم الشخصية والمهنية. ويحتاج الطالب، لكي ينجحوا في حياتهم الوظيفية، الحصول على

مهارات تتجاوز إطار المعرفة المهنية؛ مثل القدرة على التكيف، والمرونة، والإبداع ، والابتكار ، ومهارات التعاون

ي باألخالق القويمة، والرؤية الشاملة.
ومهارات التعاون، والتحلي بالأخلاق القويمة، والرؤية الشامله.

ولفت البيان إلى وجود حاجة ماسة لآليات جديدة لتقييم أداء هيئة التدريس ومكافأتهم.
مضيفاً « هناك توزيع غير عادٍل للعلماء المؤهلين في العالم، مما يترك الدول أمام أمرين: إما أن تتنافس
للحصول على المواهب العالمية أو تخاطر بخسارة مواهبها وقدراتها الوطنية »
وفيما يتعلق بمعالجة حاجات المجتمع، شدد البيان على دور الجامعات بوصفها مصادر إلانتاج الجديد من المعرفة، وإلابتكار، وصناع المستقبل، ومواطني المجتمعات الحديثة، ويضيف

« لمعالجة هذه التوقعات المتعددة، تحتاج الجامعات إلقامة روابط وثيقة مع العالم خارج إطار الحرم الجامعي على مستوى الحكومة، والصناعة، والمجتمع المدني ».
كما دعا البيان الجامعات إلى أن تطور مناهج وهياكل دراسية لاعداد الطلاب للتصدي للحاجات المجتمعية في المستقبل، إذ أن جميع الأمم تجابه تحديات جمة متعلقة بالبيئة، واستخدام

الموارد، والصحة العامة وأمور أخرى. كما يتعيَّن على الطالب تطوير مكانتهم في عالٍم مترامي الأطراف .
وطالب البيان الجامعات أن تتبنَّى التدويل كعنصٍر أساس ي في استراتيجياتها المؤسسية،
وأن تؤكد قيام طالبها وهيئات تدريسها بتطوير كفاءات تستقي من معين مختلف الثقافات، وأن تغتنم

كثيراً من الفرص المتاحة للتعاون مع الجامعات الأخرى في جميع أرجاء العالم لمعالجة التحديات
العالمية الأساسي
وانتقد بيان المؤتمر ما وصفه بالطابع التجاري الذي أضفته العولمة على التعليم العالي

وعلى التنافسية بين الجامعات، مما أضر بالأخلاقيات العامة في الجامعات. وأدى هذا أيضا -بحسب البيان- لظهور بعض التساؤلات فيما يتعلق بجودة خدمات التعليم العالي، وهي مسألة بحاجة لمعالجة على المستويات المحلية والإقليمية والدولية.
وأثار البيان أسئلة عدة منها: ما مستقبل الجامعات التي ترفض إجراء التغيير اللازم؟ هل يمكن للجامعة أن تبحث عن طرائق تم كِّنها من تقييم العلماء الذين يتميَّزون في التدريس بالقدر نفسه الذي
تقيِمّ فيه اولئك الذين يتميزون في إجراء البحث؟ ما هو التوازن اللازم بين الفصول

الدراسية والتعلم عبر الشبكة العنكبوتية والتعليم الإلكتروني في نهاية العقد القادم؟
واختتم البيان بالقول: »الإجابات عن هذه الأسئلة تحملها طيات المستقبل. فالأمر

متروك لصانعي السياسات وقيادة الجامعات لكي تقرر مدى استعدادها لتشكيل هذه النتائج. إن

الجامعة بمفهومها التقليدي ستتغير وعلينا مسابقة الزمن لاستشراف المستقبل وأن تهب رياح التغيير

لجامعة القرن الحادي والعشرين لتنعش مستقبل التعليم.