لخّصلي

كونات مجال تكنولوجيا التعليم بالنسبة للنظرية والتطبيق
والخاصة بعمليات التعليم
مصادر التعلم، وهي:
1 - التحليل Analysis: وهو تحديد ما ينبغي تعلمه عن طريق دراسة الفجوة أو الثغرة بين ما وما ينبغي أن يكون، وتقديم الحلول المقترحة لسد هذه الفجوة.٢- التصميم Design : وهو عملية تحديد الشروط والمواصفات الكاملة للعمليات والمصادر، والتي تضع في الاعتبار جميع العوامل المؤثرة في عمليتي التعليم والتعلم.التطوير Development: وهو عملية تحويل المواصفات إلى مصادر تعلم ملموسة جاهزة
للاستخدام، ويشمل التطوير عمليتي (أ) الإنتاج. وتفاعل المتعلمين
معها في المواقف الحقيقية لتحقيق أهداف تعليمية محددة.

كونات مجال تكنولوجيا التعليم بالنسبة للنظرية والتطبيق

توجد سته مكونات رئيسة لمجال تكنولوجيا التعليم النظرية والتطبيق، والخاصة بعمليات التعليم

مصادر التعلم، وهي:

1 - التحليل Analysis: وهو تحديد ما ينبغي تعلمه عن طريق دراسة الفجوة أو الثغرة بين ما وما ينبغي أن يكون، وتقديم الحلول المقترحة لسد هذه الفجوة.

7

/

٢- التصميم Design : وهو عملية تحديد الشروط والمواصفات الكاملة للعمليات والمصادر، والتي تضع في الاعتبار جميع العوامل المؤثرة في عمليتي التعليم والتعلم.

التطوير Development: وهو عملية تحويل المواصفات إلى مصادر تعلم ملموسة جاهزة

للاستخدام، ويشمل التطوير عمليتي (أ) الإنتاج. (ب) التقويم البنائي والنهائي للمنتج.

الإستخدام Utilization : ويهتم هذا المكون بعملية توظيف العمليات والمصادر، وتفاعل المتعلمين

معها في المواقف الحقيقية لتحقيق أهداف تعليمية محددة.

ه الإدراة Management: وتضمن عمليات التخطيط والتظيم، والتنسيق، والمراقبة، والتحكم

والإشراف على مشروعات التصميم والتطوير التعليمي وإدراة مصادر التعلم.

• التقويم Evaluation ويهدف إلى الحكم على كفاءة وفاعلية عمليتي التعليم والتعلم المصادر

والعمليات من خلال استخدامها في المواقف التعليمية الحقيقية.