لخّصلي

تهدف هذه السياسة إلى تحديد متطلبات ومعايير المناهج الدراسية في مدارس أبوظبي، لضمان جودتها وشموليتها، بما يحقق التميز التربوي للطلبة. تركز على توفير مناهج متوازنة، مدعومة بأنشطة إثرائية، ومتوافقة مع المعايير الوطنية والدولية. تشمل أهدافها تمكين الطلبة من تطوير مهاراتهم وقدراتهم، واحترام ثقافة الإمارات، وتحقيق أقصى إمكاناتهم من خلال خيارات مناهج دراسية متنوعة. كما تحدد المتطلبات الإلزامية للمواد الدراسية، وتوضح آليات التقدم التعليمي، وتعريفات المصطلحات الرئيسية كـ"الخطة الأكاديمية"، "الاعتتماد"، "الاحتياجات التعليمية الإضافية"، "مسارات التعلم"، و"الأنشطة اللاصفية". وتشمل أيضاً شرحاً لمفاهيم "المنهاج الدراسي"، "خريطة المنهاج"، و"وحدات التعليم".

اﻟﻤناهج الدراسية
اﻟﻤقدمة
يجب على جميع اﻟﻤدارس في أبوظبي ضمان توفير منهاج دراسي للطلبة شامل ومتوازن ومبدع ويراﻋﻲ
ً
عملية الدمج ويعزز التعلم والنمو الشخصي لجميع الأطفال. يجب أن يتبع اﻟﻤنهاج الدراسي للمدرسة مسارا
مع اﻟﻤعايير الوطنية والدولية، ومدعومًا بأنشطة لاصفية وبرامج إثرائية تغذي تطور
ً
متوافقا
ً
رسميا
ً
تعليميا
الطالب الشامل واﻟﻤتوازن. تحدد هذه السياسة اﻟﻤتطلبات واﻟﻤعايير لدعم اﻟﻤدارس في تقديم منهاج دراسي
عالي الجودة يعزز معارف ومهارات الطلبة ويسعى للتميز التربوي..
الغرض
تحديد متطلبات اﻟﻤنهاج الدراسي ومعاييره اللازمة لتوفير تعليم عالي الجودة يجعل الطلبة مستقلين •
ومتعاونين لتحقيق أقصى إمكاناتهم.
ضمان توفير خيارات اﻟﻤناهج الدراسية والروابط بين اﻟﻤناهج الدراسية لتحقيق تجارب التعلم الهادفة •
واﻟﻤوثوقة والضرور ية لتحقيق معايير عاﻟﻤية.
تحديد متطلبات اﻟﻤواد الدراسية "الأساسية" الإلزامية والأسس اﻟﻤنطقية وراء تطوير اﻟﻤنهاج الدراسي •
للمدارس .
تمكين جميع الطلبة عبر اﻟﻤنهاج الدراسي من تطوير فهم واسع واحترام لثقافة الإمارات والهوية •
الوطنية لاكتساب اﻟﻤهارات والقيم اللازمة التي ستسهم في بناء الوطن وتحقيق الأولويات الوطنية.
تحديد التقدم اﻟﻤرحلي داخل اﻟﻤنهاج الدراسي لضمان برنامج تعليمي وتطويري محفز لجميع الطلبة. •
أبوظبي، الإمارات العربية اﻟﻤتحدة | www.adek.gov.ae | سبتمبر 2024 | الإصدار 1.1 | سياسة دائرة التعليم واﻟﻤعرفة للمناهج 800555
الدراسية في اﻟﻤدارس
2
التعر يفات
الخطة الأكاديمي ة خطة تحدد التوجه الأكاديمي للمدرسة بما في ذلك: الرسالة والرؤية والقيم الأساسية والأهداف
وجودة التعليم وأساليب التعليم الصفية واﻟﻤواد واﻟﻤنهاج الدراسي (اﻟﻤحتوى واﻟﻤفاهيم واﻟﻤهارات)
والجداول الزمنية والسياسات والإجراءات وخطط الاعتماد والتفويض و/ أو الانتساب.
الاعتما د للتحسين اﻟﻤستمر
ً
عملية ضمان الجودة التي تعتمد على دورة محددة زمنيا
ً
وفقا ﻟﻤعايير صارمة. يتم
تقييم اﻟﻤدارس والتحقق منها بواسطة هيئة خارجية لتحديد ما إذا كانت اﻟﻤعايير اﻟﻤحددة مُستوفاة.
الاحتياجا ت التعليمية
الإضافي ة
اﻟﻤتطلبات الفردية للحصول على دعم إضافي أو تعديلات أو تسهيلات داخل البيئة اﻟﻤدرسية على
أساس دائم أو مؤقت استجابة لسياق معين. ينطبق هذا على أي دعم يتطلبه الطلبة أصحاب
الهمم وأولئك الذين لديهم احتياجات تعليمية خاصة و/أو عوائق إضافية أمام التعلم أو الوصول
أو التفاعل في هذا السياق اﻟﻤحدد (على سبيل اﻟﻤثال، الأشخاص من ذوي عسر القراءة أو الإعاقة
السمعية أو البصرية أو الطلبة اﻟﻤوهوبين ذوي الخصوصية اﻟﻤزدوجة أو اﻟﻤوهوبين و/ أو الفائقين).
على سبيل اﻟﻤثال، قد يحتاج الطالب ذو الحركة اﻟﻤحدودة إلى مواءمة الدرس للمشاركة في حصص
التربية الر ياضية وإجراء التسهيلات للوصول إلى اﻟﻤرافق، لكنه قد لا يحتاج إلى أي مواءمة في
التقييمات. وباﻟﻤثل، قد يحتاج الطالب ذو الإعاقة السمعية إلى دعم تقني إضافي في الفصل للوصول
إلى محتوى الدرس، بالإضافة إلى تسهيلات مادية أخرى للوصول إلى اﻟﻤادة التعليمية (مثال: الجلوس
في مقدمة الفصل للتمكن من قراءة الشفاه).
الانتسا ب ارتباط اﻟﻤدرسة بجهة خارجية يتم من خلالها اﻟﻤوافقة على تقديم امتحانات خارجية محددة (مثل
وكيرالا وغيرها) . (CBSE) كامبريدج للتعليم و
التحصيل الدراسي معايير اﻟﻤحتوى الأكاديمي التي يصل إليها الطلبة في التقييمات و/أو الاختبارات. يُسجل عادةً على
شكل درجات أو نقاط أو مستويات، ويشير إلى نتيجة إنجاز الطالب في مرحلة زمنية معينة في
مستوى/عام دراسي.
اﻟﻤواد / اﻟﻤساقا ت
الإلزامي ة
اﻟﻤواد أو اﻟﻤساقا ت الدراسية الإلزامية اﻟﻤطلوبة لإتمام مستوى/عام دراسي بنجاح.
اﻟﻤساق الدراسي وحدات مُنظمة لدراسة مادة يُعترف بها ضمن اﻟﻤؤسسات التعليمية لتحقيق اﻟﻤتطلبات التعليمية .
أبوظبي، الإمارات العربية اﻟﻤتحدة | www.adek.gov.ae | سبتمبر 2024 | الإصدار 1.1 | سياسة دائرة التعليم واﻟﻤعرفة للمناهج 800555
الدراسية في اﻟﻤدارس
3
متعدد اﻟﻤناه ج يشمل هذا النهج السعي اﻟﻤتعمد لتطبيق اﻟﻤعرفة و/أو اﻟﻤهارات و/أو اﻟﻤفاهيم على أكثر من مادة
أكاديمية في آن واحد. يمكن أن تكون هذه اﻟﻤواد متصلة ببعضها عبر محور مشترك، مثل مشروع
أو مشكلة أو عملية أو موضوع أو مفردات لغوية أو تجربة محددة. يعترف التعليم اﻟﻤتعدد اﻟﻤجالات
بوجود وجهات نظر مختلفة ويهدف إلى خلق فهم أوسع وأكثر قابلية للنقل للمحتوى واﻟﻤهارات.
مواد اﻟﻤنه اج الدرا سي جميع اﻟﻤواد التي تعتبر كمساق دراسي في مدرسة.
اﻟﻤنه اج الدرا سي اﻟﻤحتوى الأكاديمي اﻟﻤقصود واﻟﻤفعل واﻟﻤقيم واﻟﻤكتسب بناءً على اﻟﻤعايير الوطنية للوزارة/الدائرة ذات
الصلة بالتعليم واﻟﻤيسّر في مدرسة. يشير اﻟﻤن هاج الدراسي عادةً إلى اﻟﻤحتوى الأكاديمي واﻟﻤفاهيم
واﻟﻤهارات التي يُتوقع من الطلبة إتقانها. يشمل ذلك معايير التعلم أو أهداف التعلم واﻟﻤواد
التعليمية اﻟﻤستخدمة لتقديم اﻟﻤحتوى الأكاديمي خلال فترة زمنية محددة.
خر يطة اﻟﻤنهاج الدراسي وصف للتخطيط الأفقي والعمودي ﻟﻤعايير التعليم والنتائج اﻟﻤتوقعة واﻟﻤهارات واﻟﻤفاهيم ﻟﻤادة معينة
واﻟﻤوارد التي يستخدمها اﻟﻤعلم ﻟﻤعالجة هذه اﻟﻤعايير في الفصل الدراسي خلال العام الدراسي لجميع
مستويات الصف/السنة. رسم خر يطة اﻟﻤن هاج الدراسي (عملية إنشاء خر يطة منهاج) هي إجراءً
لتوثيق وتعديل قاعدة بيانات فعالة للمنهاج في اﻟﻤدرسة.
البرنامج التعليمي إطار التعليم والتعلم اﻟﻤنظم لتحقيق أهداف تعليمية محددة
ً
مسبقا أو لإنجاز مجموعة محددة
من اﻟﻤهام التعليمية على مدى فترة زمنية مطوّلة (مستدامة). قد يحتوي البرنامج على مكونات
رئيسية لا تُصنف عادةً كمساقا ت أو وحدات أو مقررات.
اﻟﻤعادل ة العملية التي تقوم من خلالها وزارة التربية والتعليم بتصديق رسمي لشهادة الثانوية والإقرار بأنها
معادلة لشهادة التعليم العام في الإمارات (الثانوية العامة)،
ً
وفقا للقرارات الوزار ية ذات الصلة
وتعديلاتها.
،AP ،ACT مركز اختبارات مكان يوفر الفرصة للطلبة لإجراء الاختبارات النهائية/ما قبل اﻟﻤرحلة الجامعية (مثل
برنامج الدبلوم في البكالور يا الدولية / برنامج البكالور يا ،(EmSAT) اختبار الإمارات القياسي ،CBSE
شهادة الثانوية العامة / الشهادة الدولية للتعليم الثانوي العام ،(IB DP/IB CP) الدولية الوظيفي
. ((SAT) اختبار سات ،(AS/A Level) اﻟﻤستوى اﻟﻤتقدم / اﻟﻤستوى اﻟﻤتقدم الفرﻋﻲ ،(GCSE/IGCSE)
الأنشطة اللاصفي ة أنشطة منظمة يمكن للطلبة اﻟﻤشاركة فيها وعادة ما تكون خارج اﻟﻤنهاج الدراسي (ولكن قد تكون
مرتبطة به). يمكن أن تكون الأنشطة علمية أو ر ياضية أو ثقافية أو فكر ية أو خيرية أو اجتماعية،
أبوظبي، الإمارات العربية اﻟﻤتحدة | www.adek.gov.ae | سبتمبر 2024 | الإصدار 1.1 | سياسة دائرة التعليم واﻟﻤعرفة للمناهج 800555
الدراسية في اﻟﻤدارس
4
وتشمل على سبيل اﻟﻤثال لا الحصر الفرق الر ياضية والنوادي والدروس الر ياضية الخاصة واﻟﻤسابقات
ً
والعروض والأنشطة الترفيهية والرحلات اﻟﻤيدانية والسفر الخارجي أو الأنشطة التي تُنظم افتراضيا.
تفويض البكالور يا الدولية
(IB)
عملية اﻟﻤوافقة الشاملة لتقديم واحد أو أكثر من البرامج الأربعة للإطار التعليمي للبكالور يا الدولية
والالتزام بمهمة وفلسفة البكالور يا الدولية (IB) بناءً على معايير وممارسات البكالور يا الدولية (IB)
خلال دورة زمنية محددة.
مسارات التعل م مساقات/مواد دراسية وتجارب تعليمية محددة تلبي اهتمامات وقدرات و/أو طموحات الطلبة
الفردية أثناء تقدمهم في تعليمهم نحو التخرج.
اﻟﻤتعلمون متعددو
اللغات
الطلبة الذين يدرسون لغة التدر يس اﻟﻤعتمدة في اﻟﻤدرسة ويحتاجون إلى دعم إضافي ﻟﻤعالجة أي عوائق
لغوية تعيق وصولهم وتحصيلهم الأكاديمي .
التقد م إنجاز الطالب على اﻟﻤدى الطويل خلال فترة زمنية محددة، والذي يمكن تمثيله
ً
سنويا أو خلال
فصل دراسي أو وحدة منهجية أو درس في اﻟﻤدرسة. يُشير التقدم إلى الفرق بين إنجازات الطالب
بمجموعة
ً
السابقة والحالية. عند قياس تقدم الطالب، تأخذ النتائج في الاعتبار التقدم اﻟﻤحرز مقارنة
معيار ية ذات نقاط انطلاق مماثلة خلال الفترة الزمنية اﻟﻤحددة.
التقدم التعليمي ز يادة في مستوى الصعوبة واكتساب اﻟﻤعرفة واﻟﻤهارات والكفاءات بمرور الوقت. تزداد تعقيدات
التعلم بازدياد مستوى انتقال اﻟﻤهارات واﻟﻤعرفة.
النطاق والتسلس ل النطاق هو شمولية وعمق اﻟﻤنهاج الدراسي لأي مساق دراسي أو مستوى صفي، يُحدد من خلال
اﻟﻤوضوعات، وتجارب التعلم، والأنشطة، وتنظيم العناصر التكاملية، واﻟﻤحتوى، واﻟﻤهارات التي تشكل
نطاق اﻟﻤنهاج لذلك اﻟﻤقرر أو اﻟﻤستوى الدراسي.
يتم تحقيق التسلسل بطرق متنوعة، بما في ذلك ترتيب تسلسل اﻟﻤحتوى واﻟﻤهارات لضمان أن يتم
إتقان التعلم الأساسي قبل الانتقال إلى اﻟﻤستوى التالي.
اﻟﻤادة الدراسي ة مجال أو فرع من مجالات الدراسة يتألف من اﻟﻤعرفة واﻟﻤهارات ضمن تخصص معين (مثل اللغة
العربية، الر ياضيات، العلوم، اللغة الإنجليزية، العلوم الاجتماعية، الفنون) .
وحدات التعلي م جزء معرّف بدقة ضمن مساق تعليمي، يتمحور حول موضوع محدد أو مجموعة من النتائج
واﻟﻤهارات التعليمية التي تشكل
ً
جزءا من اﻟﻤنهاج اﻟﻤخطط واﻟﻤدرّس واﻟﻤقيّم.
أبوظبي، الإمارات العربية اﻟﻤتحدة | www.adek.gov.ae | سبتمبر 2024 | الإصدار 1.1 | سياسة دائرة التعليم واﻟﻤعرفة للمناهج 800555
الدراسية في اﻟﻤدارس
5
اللمحة السنوية العام ة تمثل خر يطة اﻟﻤنهاج ﻟﻤادة واحدة في مستوى صفي واحد على مدار العام الدراسي.