لخّصلي

التربية القديمة كان من أبرز الأحداث التي أثرت في العصر القديم ظهور الكتابة التي أدت إلى تبلور شكل من أشكال المؤسسات التربوية لتعليم أبنائها تطورت فيما بعد لتصل إلى ظهور المدارس . واهتمت التربية في أثينا بالأسرة حيث أوكل للأسرة والآباء تعليم أبنائهم حتى سن السابعة ، وركز على تعليم الموسيقى والرياضة والرسم لتهذيب النفس 3 العصر الوسيط 3 -1 التربية في العصور المسيحية: على أنقاض الحضارة الرومانية واليونانية جاءت المسيحية وبدأت في وضع نظام تعليمي خاص بها، وكان التعليم الديني هو الغالب على هذه المدارس.

تسعى إلى الحفاظ على حياة الإنسان من كافة ما يهدد حياته . يعتمد فيها الصغير على الكبير في اكتساب الخبرات. يغلب عليها الجانب الروحي والخلقي . التربية القديمة كان من أبرز الأحداث التي أثرت في العصر القديم ظهور الكتابة التي أدت إلى تبلور شكل من أشكال المؤسسات التربوية لتعليم أبنائها تطورت فيما بعد لتصل إلى ظهور المدارس . يخضع الطلبة لامتحانات تشرف عليها الدولة . 2-2 التربية عند الإغريق (اليونان): تميزت التربية في اليونان بشكل عام باحترام عقل الفرد والتركيز على تنميته ، وظهور النظم السياسية والاقتصادية والتربوية ، واهتمت التربية في أثينا بالأسرة حيث أوكل للأسرة والآباء تعليم أبنائهم حتى سن السابعة ، اهتم بتربية العقل وتهذيبه والتربية الأخلاقية . كما اهتم بتنمية العقل من خلال تعلم النحو والمنطق، وركز على تعليم الموسيقى والرياضة والرسم لتهذيب النفس 3 العصر الوسيط 3 -1 التربية في العصور المسيحية: على أنقاض الحضارة الرومانية واليونانية جاءت المسيحية وبدأت في وضع نظام تعليمي خاص بها، حيث عرفت هذه العصور أنواعا مختلفة من المدارس هي: ا- مدارس تعليم المسيحية: وكانت تتخذ الكنائس مقرا لها، وكانت التربية في هذه المدارس عقلية وخلقية مع اهتمام بالموسيقى الكنسية والترتيلات الدينية. 3-2 أهداف التربية الإسلامية: عبادة الله وحده وعمارة الأرض والتأكيد أن هدف الإنسان هو مرضاة الله تعالى. تنمية التفكير والبحث من خلال الحث على النظر والتدبر والبحث في كل ما خلق الله "قل سيروا في الأرض فانظروا كيف بدأ الخلق". ومن أشهر المناظرات اللغوية ما جرى بين سيبويه والكسائي في عصر الرشيد ومناظرات الشافعية والمالكية في المساجد حول أمور الفقه الإسلامي. ثم أصبحت ساحة للثقافة والحوار العلمي، وتعدت المهنة بيع الورق إلى نسخ الكتب وبيعها وتداولها. وكان التعليم الديني هو الغالب على هذه المدارس. وكان يمنع أحد من مزاولة مهنة الطب دون أن ينال إجازة الطبيب من هذه البيمارستانات. العودة إلى إحياء التراث والمفاهيم اليونانية والرومانية 4. جميع هذه المجموعات كانت تتدرب عسكريا وبدنيا.
التربية العسكرية كان لها اهمية كبيرة عند السبارتين. والقسم الاخر اصحاب الامكانيات والسلطة من الاسياد والموظفين. نظام التربية في اثينا كان عكس نظام التربية عند السبارتيين، فكان هناك معلمين لهم معرفة بكامل هذه المواضيع ويسمون بالـ(صوفيين) (Sofist) وهم يقدمون جميع الدروس في آن واحد. حيث وضعوا اسس تاريخية لعلم التربية وبقي تأثيرهم فاعلا لحد يومنا الراهن. لهم ايضا دورا كبيرا في تطوير علم التربية