لخّصلي

هذا السؤال يبدو بسيط وللاجابة عليه يرجع الى التمييز بين النظريات المثالية أو العلمية والنظريات الحقيقية أو الواقعية وهي ان نظرياتنا قاصره لتحقيق اهدافها فالنظريات عادة لا تصل الى مستوى الكمال فيما يتعلق بشكلها النهائي. أن علماء النفس يقومون بالحكم على النظريات من خلال مجموعة من المقاييس: 3) أن تكون النظرية واضحة قابلة للاختبار ومختصرة، قائمة على فروض قليلة. أن نظريات النمو تعد نماذج غير مقننة إلى حد ما في الوقت الحاضر، فلها دور حيوي (ديناميكي) وخاص كما أن لها دور عام وثابت. وأهم ما يميز نظرية النمو هو أنها تركز على التغيير عبر الزمن. ويؤدي اهتمام النظرية بالتغير إلى حصر نظريات النمو في ثلاث مهام:

1. تصف نظرية النمو التغيرات الحادثة في مجال أو أكثر من مجالات السلوك عبر الزمن وكذلك النشاط النفسي مثل: الفكر واللغة والسلوك الاجتماعي أو الادراك. 2) تتمثل الوظيفة الثانية لنظرية النمو في وصف التغيرات الحادثة عبر الزمن في العلاقات بين السلوكيات وتحاول التعامل مع التغيرات التي تحدث في وقت واحد ( متزامنة) على الفكر والشخصية والإدراك والتي يمكن لنا ملاحظتها . إن علماء نفس النمو يتميزون بأنهم متخصصون عامّون بمعنى أن لديهم معرفة عن العديد من مجالات علم النفس وبالوقت نفسه متخصصون في مجال النمو. وفي الحقيقة فإن التتابع والتزامن المحدد في الوظيفتين السابقتين غالباً ما ينطوي على تفسيرات معينة. 2) الدليل البحثي: ان النظرية وسيلة توجيهية أو أداة توجه عملية الملاحظة وتوليد معلومات جديدة، قدم فلاسفة العلم آراء عدة عن العالم والكون وهي: • الرؤية الميكانيكية (الآلية) تصف العالم كأنه آلة تتكون من أجزاء تعمل في مكان وزمان معين حيث يمكن تشبيه العالم بالساعة . • الرؤية العضوية فتبنى على أساس الأنظمة الحية كالنباتات أو الحيوانات وليس على الآلات، وصور هذا الباحث الكون بأنه يتكون من أنظمة كاملة منظمة تنظيماً ذاتياً ونشطة نشاطاً تلقائياً وتؤكد على مبدا الكل والعلاقات القائمة بين الاجزاء. • الرؤية السياقية تتخذ من الموقف اساسا لها بكل ما يحمله الموقف من ذكريات ترجع الى الماضي وتقوده الى المستقبل فالرؤية السياقية تتصل بالوحدة مثلها مثل الرؤية الحيوية ويؤمن اصحابها ان انماط نمو الاطفال يمكن ان تختلف من ثقافه لاخرى ومن زمن لاخر. التغيرات النوعية هي عباره عن تغيرات في النوع ليس من السهل تحديد أي من التغيرات النمائية هي كمية أو نوعية والمشكلة هنا هي أن التغير قد يبدو مفاجئاً ونوعياً إذا كانت دراسة السلوك وأنماط هذا السلوك قد استغرقت فترات زمنية متباعدة وطويلة، ويبدو التغير كمياً إذا كانت الفترات الزمنية قصيرة ومحدودة. ان تحري التغيرات سواء الكمية او النوعية او كليهما تصبح معقده اكثر خصوصا عندما ناخذ بعين الاعتبار نسبه تسارع التغير ثم اتجاه التغير سواء كان السلبي او ايجابي. يتفق كل شخص الان ان التفاعل المعقد الحادث بين العوامل الفطرية والبيئية داخل الفرد تؤدي الى نمو صفه او سلوك معين او تغيير معين وان السلوك يتحدد عن طريق الوراثه بنسبه 100% عن طريق البيئه ايضا 100%.

ماهي النظرية ؟
هذا السؤال يبدو بسيط وللاجابة عليه يرجع الى التمييز بين النظريات المثالية أو العلمية والنظريات الحقيقية أو الواقعية وهي ان نظرياتنا قاصره لتحقيق اهدافها فالنظريات عادة لا تصل الى مستوى الكمال فيما يتعلق بشكلها النهائي. اما النظرية العلمية الكاملة فهي عبارة عن مجموعة من الحقائق المرتبطة والتعريفات والبديهيات والمسلمات والفروض والمتغيرات المتداخلة والقوانين والمبادئ.

أن علماء النفس يقومون بالحكم على النظريات من خلال مجموعة من المقاييس:

1. فالنظرية ينبغي أن تكون صحيحة من الناحية المنطقية، بمعنى متوافقة داخلياً ولا تتضمن حقائق متناقضه مع بعضها البعض.


2. أن تكون النظرية سليمة من الناحية التجريبية ولا تتعارض مع الملاحظات العلمية.


3. أن تكون النظرية واضحة قابلة للاختبار ومختصرة، قائمة على فروض قليلة.


4. أن تغطى النظرية سيالاً واسعاً من مجالات العلم وأن تهضم وتدمج البحوث السابقة.

ما مفهوم نظرية النمو؟
أن نظريات النمو تعد نماذج غير مقننة إلى حد ما في الوقت الحاضر،، فلها دور حيوي (ديناميكي) وخاص كما أن لها دور عام وثابت. وأهم ما يميز نظرية النمو هو أنها تركز على التغيير عبر الزمن. فإن نظريات النمو تعمل على ربط التغيير الذي يحصل عبر الزمن مع ما حصل من تغير سابقاً والتغير الذي سوف يحصل مستقبلاً.

ويؤدي اهتمام النظرية بالتغير إلى حصر نظريات النمو في ثلاث مهام:

1. تصف نظرية النمو التغيرات الحادثة في مجال أو أكثر من مجالات السلوك عبر الزمن وكذلك النشاط النفسي مثل: الفكر واللغة والسلوك الاجتماعي أو الادراك.


2. تتمثل الوظيفة الثانية لنظرية النمو في وصف التغيرات الحادثة عبر الزمن في العلاقات بين السلوكيات وتحاول التعامل مع التغيرات التي تحدث في وقت واحد ( متزامنة) على الفكر والشخصية والإدراك والتي يمكن لنا ملاحظتها . إن علماء نفس النمو يتميزون بأنهم متخصصون عامّون بمعنى أن لديهم معرفة عن العديد من مجالات علم النفس وبالوقت نفسه متخصصون في مجال النمو.


3. تفسير مسار النمو الذي تصفه الوظيفتان الآخريتان. وفي الحقيقة فإن التتابع والتزامن المحدد في الوظيفتين السابقتين غالباً ما ينطوي على تفسيرات معينة.

ما قيمة نظرية النمو؟

1. تنظيم الحقائق : تقدم النظرية معاني الحقائق، وتزود اطاراً لهذه الحقائق، بالإضافة إلى أنها تعطى أهمية أكثر لبعض الحقائق من غيرها وتدمج الحقائق المتوفرة مع بعضها البعض. وبسبب عملية التلخيص وتنظيم المعلومات ننقذ انفسنا من زخم المعلومات وكثرتها


2. الدليل البحثي: ان النظرية وسيلة توجيهية أو أداة توجه عملية الملاحظة وتوليد معلومات جديدة، وتثير ملاحظات جديدة فمنهج دراسة السلوك الحيواني (الكائنات الحية) المأخوذ من العلوم البيولوجية يثير علماء النمو إلى البحث عن سلوكيات اجتماعية فطرية تلقى ضوءاً على تكيف الكائنات الحية للبيئة .

ماهي طبيعة البشر الاساسية؟
قدم فلاسفة العلم آراء عدة عن العالم والكون وهي:
• الرؤية الميكانيكية (الآلية) تصف العالم كأنه آلة تتكون من أجزاء تعمل في مكان وزمان معين حيث يمكن تشبيه العالم بالساعة .
• الرؤية العضوية فتبنى على أساس الأنظمة الحية كالنباتات أو الحيوانات وليس على الآلات، وصور هذا الباحث الكون بأنه يتكون من أنظمة كاملة منظمة تنظيماً ذاتياً ونشطة نشاطاً تلقائياً وتؤكد على مبدا الكل والعلاقات القائمة بين الاجزاء. اذن النمو صفة موروثة في البشر وكل مناضج الانسان ظهرت مهارات جديدة.
• الرؤية السياقية تتخذ من الموقف اساسا لها بكل ما يحمله الموقف من ذكريات ترجع الى الماضي وتقوده الى المستقبل فالرؤية السياقية تتصل بالوحدة مثلها مثل الرؤية الحيوية ويؤمن اصحابها ان انماط نمو الاطفال يمكن ان تختلف من ثقافه لاخرى ومن زمن لاخر.

هل يعد النمو نوعياً ام كمياً؟
التغيرات النوعية هي عباره عن تغيرات في النوع
التغيرات الكمية فهي تنصب على الكميه والتكرار او الدرجة
ليس من السهل تحديد أي من التغيرات النمائية هي كمية أو نوعية والمشكلة هنا هي أن التغير قد يبدو مفاجئاً ونوعياً إذا كانت دراسة السلوك وأنماط هذا السلوك قد استغرقت فترات زمنية متباعدة وطويلة، ويبدو التغير كمياً إذا كانت الفترات الزمنية قصيرة ومحدودة. ان تحري التغيرات سواء الكمية او النوعية او كليهما تصبح معقده اكثر خصوصا عندما ناخذ بعين الاعتبار نسبه تسارع التغير ثم اتجاه التغير سواء كان السلبي او ايجابي.

كيف تسهم كل من التنشئة الاجتماعية والطبيعية في عملية النمو؟
يتفق كل شخص الان ان التفاعل المعقد الحادث بين العوامل الفطرية والبيئية داخل الفرد تؤدي الى نمو صفه او سلوك معين او تغيير معين وان السلوك يتحدد عن طريق الوراثه بنسبه 100% عن طريق البيئه ايضا 100%.
نمو الدماغ اخذ سابقا صوره الجمود فيما يتعلق بطريقة نمو وتطور النسخه الجينيه الاساسيه ،بينما يرى علم الاعصاب الحديث نمو الدماغ ياخذ نمطا معقدا عند تفاعل الطبيعة مع البيئة وان السلوك يؤثر على نمو الدماغ تماما مثل ما يؤثر نمو الدماغ على السلوك.