لخّصلي

1 – تنمية الاتجاه الإيجابي نحو اللغة العربية بوصفها لغة تواصل وعنصرًا أساسيًا من هوية عمان الثقافية. 2 – تعزيز التواصل بين المتعلم وتراثه العربي والإسلامي سعيًا للتمثل الإيجابي لقيمه ومبادئه. 3 – التفاعل الإيجابي مع المحيط الأسري والمدرسي والاجتماعي . 4 – تعرف خصائص الحرف العربي وبنية الكلمة وتركيب الجملة نطقًا وكتابة . 5 – فهم معاني الكلمات ودلالات الجمل في سياقات مختلفة . 6 – التمكن من مهارات اللغة الأساسية ( الاستماع – التحدث – القراءة – الكتابة). 8 – التحدث عن صورة أو مشهد بلغة عربية سليمة . 14 – التدرب على أنماط التعلم المختلفة المناسبة للمرحلة العمرية . 17 – معرفة نماذج من الأدب الخليجي والعربي والعالمي بما يتناسب والمرحلة العمرية. 18 – تعود القراءة الحرة واختيار الكتب المناسبة. 1 – تعميق الاعتزاز باللغة العربية كونها لغة اتصال وتواصل ومقومًا أساسيًا من مقومات الهوية العمانية . 3 – توظيف المهارات اللغوية الأساسية ( الاستماع – التحدث – القراءة – الكتابة ) في وضعيات التواصل المختلفة . 4 – توسيع المعجم اللغوي بما يتناسب والمرحلة التعليمية تدريجيًا . 5 – إتقان مهارات الاستماع من خلال مادة سمعية متنوعة مناسبة للمرحلة العمرية . 7 – إجادة أنماط القراءة بأنواعها أداءً وفهمًا وتحيلاً . 9 – التزود بمعارف في علوم الأدب والنحو والصرف والبلاغة والعروض . 10 – توظيف المهارات والمعارف اللغوية المكتسبة في الكتابة بأنواعها . 12 – توظيف المكتسبات اللغوية والأدبية في عمليتي الاتصال والتواصل . 14 – تنمية مهارات التفكير بأنواعه ومستوياته ( الناقد – الإبداعي – الموسوعي – العلمي ) من خلال دراسته للغة العربية . 16 – الإقبال على إنتاج اللغة بمستوياتها وأنواعها المختلفة . 18 – دراسة نماذج أدبية ولغوية عن معالم وأعلام من عمان والخليج والوطن العربي والعالم. 19 – ممارسة أنماط التعلم المختلفة بما يقتضيه تعلم اللغة العربية . 1 – تقوية الاعتزاز بالانتماء إلى الوطن العماني من خلال نصوص وموضوعات هادفة . 3 – الانفتاح على الحضارة الإنسانية من خلال موضوعات أدبية وثقافية بما لا يتعارض مع الهوية العربية الإسلامية. 4 – الاقتناع بقدرة اللغة العربية على الاستمرار والتطور ومواكبة العصر . 5 – اكتساب بعض أسرار اللغة العربية من خلال نماذج من الأدب العربي قديمه وحديثه ، 6 – امتلاك القدرة على توظيف الخبرات الأدبية واللغوية في التعبير عن الأفكار والعواطف والحاجات . 7 – تنمية القدرة على قراءة النصوص الأدبية فهما وتحليلا ونقدا . 9 – تنمية القدرة على المناقشة والحوار البناء والاستماع إلى الرأي الآخر ، 10 – تنمية القدرات اللغوية ( نحو – صرف – بلاغة – عروض ) لتوظيفها في الإنتاج اللغوي. 11 – تنمية مهارات النقد الأدبي البناء. 13 – ممارسة مهارات التفكير بأنواعه في مختلف فروع اللغة العربية . 14 – توظيف التقانات الحديثة وتنويع مصادر البحث في تطوير المعارف اللغوية والأدبية .

الأهداف العامة للصفوف ( 1-4):
1 – تنمية الاتجاه الإيجابي نحو اللغة العربية بوصفها لغة تواصل وعنصرًا أساسيًا من هوية عمان الثقافية.
2 – تعزيز التواصل بين المتعلم وتراثه العربي والإسلامي سعيًا للتمثل الإيجابي لقيمه ومبادئه.
3 – التفاعل الإيجابي مع المحيط الأسري والمدرسي والاجتماعي .
4 – تعرف خصائص الحرف العربي وبنية الكلمة وتركيب الجملة نطقًا وكتابة .
5 – فهم معاني الكلمات ودلالات الجمل في سياقات مختلفة .
6 – التمكن من مهارات اللغة الأساسية ( الاستماع – التحدث – القراءة – الكتابة).
7 – حسن الاستماع إلى النصوص المقررة وفهم محتواها والتعبير عنها شفويًا وكتابيًا .
8 – التحدث عن صورة أو مشهد بلغة عربية سليمة .
9 - إتقان مهارات القراءة الصامتة ، والقراءة الجهرية .
10 – التمكن من مهارات التحرير الكتابي ( الإملاء / الخط / الترقيم ).
11 – التدرب على إنشاء نماذج مختلفة من التعبير الكتابي .
12 – تعرف الأنماط اللغوية الأساسية بهدف استخدامها استخدامًا سليمًا تحدثًا وكتابة.
13 – التمرن على استخدام الأنماط اللغوية الأساسية لمحاكاتها وتوظيفها في تعبيره الشفوي والكتابي.
14 – التدرب على أنماط التعلم المختلفة المناسبة للمرحلة العمرية .
15 – تعود استخدام الفصحى في الاتصال والتواصل .
16 – معرفة المحيط الأسري والمدرسي والمجتمعي من خلال نصوص وموضوعات بما يتناسب والمرحلة العمرية .
17 – معرفة نماذج من الأدب الخليجي والعربي والعالمي بما يتناسب والمرحلة العمرية.
18 – تعود القراءة الحرة واختيار الكتب المناسبة.
19 - التدرب على استخدام مصادر التعلم المختلفة .
20 – تعرف بعض القضايا والمفاهيم المعاصرة بما يتناسب والمرحلة العمرية.

الأهداف العامة للصفوف ( 5-10):
1 – تعميق الاعتزاز باللغة العربية كونها لغة اتصال وتواصل ومقومًا أساسيًا من مقومات الهوية العمانية .
2 – تنمية الشعور بضرورة الانفتاح على الثقافات والحضارات الإنسانية والتواصل معها .
3 – توظيف المهارات اللغوية الأساسية ( الاستماع – التحدث – القراءة – الكتابة ) في وضعيات التواصل المختلفة .
4 – توسيع المعجم اللغوي بما يتناسب والمرحلة التعليمية تدريجيًا .
5 – إتقان مهارات الاستماع من خلال مادة سمعية متنوعة مناسبة للمرحلة العمرية .
6 - التمكن من مهارات التحدث الأساسية في التعبير عن الأفكار والمشاعر والحاجات.
7 – إجادة أنماط القراءة بأنواعها أداءً وفهمًا وتحيلاً .
8 - دراسة نماذج وموضوعات أدبية وثقافية تتعلق بحاضر الأمة ومستقبلها .
9 – التزود بمعارف في علوم الأدب والنحو والصرف والبلاغة والعروض .
10 – توظيف المهارات والمعارف اللغوية المكتسبة في الكتابة بأنواعها .
11 – التدرب على استراتيجيات التعبير من حيث الأداء (الشفوي والكتابي ) والنوع (الإبداعي والوظيفي ) .
12 – توظيف المكتسبات اللغوية والأدبية في عمليتي الاتصال والتواصل .
13 – التفاعل مع محتوى لغوي وأدبي وفكري ينمي المقدرة المعرفية .
14 – تنمية مهارات التفكير بأنواعه ومستوياته ( الناقد – الإبداعي – الموسوعي – العلمي ) من خلال دراسته للغة العربية .
15 - اكتشاف مواطن الجمال في النصوص الأدبية وتمثُلها .
16 – الإقبال على إنتاج اللغة بمستوياتها وأنواعها المختلفة .
17 - التعود على تنويع سبل القراءة الحرة الإثرائية .
18 – دراسة نماذج أدبية ولغوية عن معالم وأعلام من عمان والخليج والوطن العربي والعالم.
19 – ممارسة أنماط التعلم المختلفة بما يقتضيه تعلم اللغة العربية .
20 - استخدام التقانات الحديثة في تعلم اللغة العربية .
21 - استخدام اللغة العربية للانفتاح على الثقافات الإنسانية بما لايتنافى والقيم الأصيلة.
22 – المشاركة في الأنشطة الثقافية داخل المدرسة وخارجها.
23 - زيادة الوعي بالمفاهيم والقضايا المعاصرة وتنمية الشعور الوجداني تجاهها من خلال موضوعات أدبية هادفة .

الأهداف العامة للصفين الحادي عشر والثاني عشر:
1 – تقوية الاعتزاز بالانتماء إلى الوطن العماني من خلال نصوص وموضوعات هادفة .
2 – تعزيز الانتماء إلى المجتمع الخليجي والعربي والإسلامي من خلال تعميق المعرفة باللغة العربية.
3 – الانفتاح على الحضارة الإنسانية من خلال موضوعات أدبية وثقافية بما لا يتعارض مع الهوية العربية الإسلامية.
4 – الاقتناع بقدرة اللغة العربية على الاستمرار والتطور ومواكبة العصر .
5 – اكتساب بعض أسرار اللغة العربية من خلال نماذج من الأدب العربي قديمه وحديثه ، وما يرتبط بها من قواعد لغوية .
6 – امتلاك القدرة على توظيف الخبرات الأدبية واللغوية في التعبير عن الأفكار والعواطف والحاجات .
7 – تنمية القدرة على قراءة النصوص الأدبية فهما وتحليلا ونقدا .
8 – التعود على المطالعة الحرة الإثرائية بقصد الاستفادة والاستمتاع .
9 – تنمية القدرة على المناقشة والحوار البناء والاستماع إلى الرأي الآخر ، من خلال دراسة بعض القضايا ذات البعد المحلي والقومي والإنساني .
10 – تنمية القدرات اللغوية ( نحو – صرف – بلاغة – عروض ) لتوظيفها في الإنتاج اللغوي.
11 – تنمية مهارات النقد الأدبي البناء.
12 – تمييز الفنون الأدبية المختلفة من حيث خصائصها واتجاهاتها .
13 – ممارسة مهارات التفكير بأنواعه في مختلف فروع اللغة العربية .
14 – توظيف التقانات الحديثة وتنويع مصادر البحث في تطوير المعارف اللغوية والأدبية .
15 - المشاركة الفاعلة في الأنشطة التربوية الثقافية لتعزيز الإنتاجات الإبداعية .