لخّصلي

لذلكَ نجدُ أنَ هؤلاء الطلبةِ يخفقونَ في بناءِ علاقاتٍ اجتماعيةٍ سليمةٍ وقدْ أشارتْ الدراساتُ إلى أنَ ما نسبتهُ 34 % إلى 59 % منْ الطلابِ الذينَ يعانونَ منْ الصعوباتِ الأكاديميةِ معرضينَ للمشكلاتِ الإجتماعيةِ بشكلٍ يجعلهمْ يفتقرونَ إلى الاستمرارِ في إقامةِ العلاقاتِ الاجتماعيةِ الإيجابيةِ والمحافظةِ عليها مما يدفعهمْ إلى إظهارِ سلوكياتٍ عدوانيةٍ أوْ انطوائيةِ الأمرِ الذي يتسببُ في رفضهمْ منْ قبلِ الآخرينَ وإحباطٍ كبيرٍ يؤدي بهمْ إلى عدمِ الرغبةِ في الظهورِ والاندماجِ معَ الآخرينَ فيمتنعونَ عنْ المشاركةِ في الإجاباتِ عنْ الأسئلةِ أوْ المشاركةِ في النشاطاتِ الصفيةِ الداخليةِ. لذلكَ نجدُ أنَ هؤلاء الطلبةِ يخفقونَ في بناءِ علاقاتٍ اجتماعيةٍ سليمةٍ وقدْ أشارتْ الدراساتُ إلى أنَ ما نسبتهُ 34 % إلى 59 % منْ الطلابِ الذينَ يعانونَ منْ الصعوباتِ الأكاديميةِ معرضينَ للمشكلاتِ الإجتماعيةِ بشكلٍ يجعلهمْ يفتقرونَ إلى الاستمرارِ في إقامةِ العلاقاتِ الاجتماعيةِ الإيجابيةِ والمحافظةِ عليها مما يدفعهمْ إلى إظهارِ سلوكياتٍ عدوانيةٍ أوْ انطوائيةِ الأمرِ الذي يتسببُ في رفضهمْ منْ قبلِ الآخرينَ وإحباطٍ كبيرٍ يؤدي بهمْ إلى عدمِ الرغبةِ في الظهورِ والاندماجِ معَ الآخرينَ فيمتنعونَ عنْ المشاركةِ في الإجاباتِ عنْ الأسئلةِ أوْ المشاركةِ في النشاطاتِ الصفيةِ الداخليةِ. ومشكلات التنشئة الاجتماعية طويلة الأمد مع العائلة والأقران، ويرجع السبب فى ذلك إلى أن الفئة التى تصدر عنها هذه السلوكيات كثيراً ما يسببون مشكلات عديدة لأنفسهم والآخرين، بل تمتد إلى المجتمع بأسره من خلال قيامه ببعض الأعمال التى تسبب العديد من المشكلات مثل سرقة الآخرين والعدوان على الأشخاص والحيوانات ، 2014 :9) ويمثل علاج مخططات التفكير (ST) Schemas Therapy واحدة من أهم تلك العلاجات المنبثقه عن العلاج المعرفي الكلاسيكي ويسمى أحياناً بعلاج منظومة التفكير أو العلاج بالمخطط الذي وضع أسسه (جيفرى يونج) أول مره عام 1990 وذكر (محمد السيد عبد الرحمن ،

تعد صعوباتُ التعلمِ واحدةً منْ فئاتِ التربيةِ الخاصةِ التي يكتنفها الغموضُ منْ حيثُ التعريفُ والأسبابُ ولذلكَ كثيراً ما توصفُ هذهِ الإعاقةِ بأنها محيرةٌ أوْ مخيفةٍ ، هذا ويعدُ مجالُ صعوباتِ التعلمِ منْ المجالاتِ التي شغلتْ الآباءَ والمربيينِ والباحثينَ في ميدانِ التربيةِ الخاصةِ، لذلكَ نجدُ أنَ هؤلاء الطلبةِ يخفقونَ في بناءِ علاقاتٍ اجتماعيةٍ سليمةٍ وقدْ أشارتْ الدراساتُ إلى أنَ ما نسبتهُ 34 % إلى 59 % منْ الطلابِ الذينَ يعانونَ منْ الصعوباتِ الأكاديميةِ معرضينَ للمشكلاتِ الإجتماعيةِ بشكلٍ يجعلهمْ يفتقرونَ إلى الاستمرارِ في إقامةِ العلاقاتِ الاجتماعيةِ الإيجابيةِ والمحافظةِ عليها مما يدفعهمْ إلى إظهارِ سلوكياتٍ عدوانيةٍ أوْ انطوائيةِ الأمرِ الذي يتسببُ في رفضهمْ منْ قبلِ الآخرينَ وإحباطٍ كبيرٍ يؤدي بهمْ إلى عدمِ الرغبةِ في الظهورِ والاندماجِ معَ الآخرينَ فيمتنعونَ عنْ المشاركةِ في الإجاباتِ عنْ الأسئلةِ أوْ المشاركةِ في النشاطاتِ الصفيةِ الداخليةِ. (Shireen&Richard, 2000:10)
لذلكَ نجدُ أنَ هؤلاء الطلبةِ يخفقونَ في بناءِ علاقاتٍ اجتماعيةٍ سليمةٍ وقدْ أشارتْ الدراساتُ إلى أنَ ما نسبتهُ 34 % إلى 59 % منْ الطلابِ الذينَ يعانونَ منْ الصعوباتِ الأكاديميةِ معرضينَ للمشكلاتِ الإجتماعيةِ بشكلٍ يجعلهمْ يفتقرونَ إلى الاستمرارِ في إقامةِ العلاقاتِ الاجتماعيةِ الإيجابيةِ والمحافظةِ عليها مما يدفعهمْ إلى إظهارِ سلوكياتٍ عدوانيةٍ أوْ انطوائيةِ الأمرِ الذي يتسببُ في رفضهمْ منْ قبلِ الآخرينَ وإحباطٍ كبيرٍ يؤدي بهمْ إلى عدمِ الرغبةِ في الظهورِ والاندماجِ معَ الآخرينَ فيمتنعونَ عنْ المشاركةِ في الإجاباتِ عنْ الأسئلةِ أوْ المشاركةِ في النشاطاتِ الصفيةِ الداخليةِ. 2000:10) لذلك كله تؤثر الاضطرابات السلوكية أو النفسية في حياة الطفل أو المراهق بشكل كبير، وتؤثرعلى النواحى المهمة فى حياة الفرد الإجتماعية والنفسية والمهنية وأنشطة الحياة اليومية، لذلك كانت هناك ضرورة للتدخل السريع لمعالجته فى أسرع وقت. حسن مصطفى عبدالمعطى وهدى السيد شحاته وهند إبراهيم كريم ، ومشكلات التنشئة الاجتماعية طويلة الأمد مع العائلة والأقران، ومع ذلك فإن المتغيرات المحيرة، org/wiki/Conduct_disorder Kazdin, اضطرابات تناول العقاقير . 2022 :369) كما يعتبر اضطراب المسلك من الاضطرابات الهامة لارتباطه بدرجة عالية من السلوك الإجرامى criminal behavior ، 2017: 3) فاضطراب المسلك أحد أكثر الاضطرابات السلوكية خطورة على الفرد والأسرة والمجتمع، ويرجع السبب فى ذلك إلى أن الفئة التى تصدر عنها هذه السلوكيات كثيراً ما يسببون مشكلات عديدة لأنفسهم والآخرين، مثل وقوعه تحت الأحكام القضائية أو الحبس، بل تمتد إلى المجتمع بأسره من خلال قيامه ببعض الأعمال التى تسبب العديد من المشكلات مثل سرقة الآخرين والعدوان على الأشخاص والحيوانات ، 2008: 117) وهناك الكثير من الدلائل على وجود علاقة للعوامل البيولوجية بالاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى بعض الأطفال كما يؤكد بعض الباحثين على وجود منحنى بيولوجي لبعض الاضطرابات مثل فقدان الشهية، ويشار إلى العمليات المعرفية قصيرة المدى بالتوقعات وأساليب العزو والتقديرات بينما يشار إلى العمليات المعرفية طويلة المدى بالإعتقادات ، على أن المعارف الخاطئة أو المشوهة هي التي تسبب الاضطرابات الانفعالية و السلوكية . حسين طه عبدالعظيم، 2006 :84 ) محمد السيد عبدالرحمن، 2014 :9) ويمثل علاج مخططات التفكير (ST) Schemas Therapy واحدة من أهم تلك العلاجات المنبثقه عن العلاج المعرفي الكلاسيكي ويسمى أحياناً بعلاج منظومة التفكير أو العلاج بالمخطط الذي وضع أسسه (جيفرى يونج) أول مره عام 1990 وذكر (محمد السيد عبد الرحمن ،