لخّصلي

Au sens large, un programme scolaire désigne toute conception que les responsables éducatifs désirent faire acquérir à des apprenants de différents niveaux. De ce fait, il reflète lesintentions de la politique éducative d’un pays quelconque pour faire face aux nouveaux enjeux imposés par les conjonctures nationales et mondiales. Ainsi, le programme est avant tout d’un cycle oud’un niveau, d’où la possibilité de dire un programme du primaire, du moyen ou du secondaire (si l’on prend le contexte algérien comme exemple). Il se décline ensuite en plusieurs sous-programmes disciplinaires; programme de français, de mathématiques, d’histoire, etc. Le programme d’enseignement est défini parJean Pierre Cuq (2003:203)dans son dictionnaire de didactique du français langue étrangère et secondecomme suit : Un programme est une suite d’éléments formant un ensemble établi à l’avance, cohérent, organisé et finalisé(…). En somme le programme est à la fois résultat de décisions relatives au curriculum, projet général de formation et plus modestement, auxiliaire pédagogique (…). Mais il se présente aussi dans sa forme

Au sens large, un programme scolaire désigne toute conception que les
responsables éducatifs désirent faire acquérir à des apprenants de différents niveaux. De
ce fait, il reflète lesintentions de la politique éducative d’un pays quelconque pour faire
face aux nouveaux enjeux imposés par les conjonctures nationales et mondiales. Ainsi, le
programme est avant tout d’un cycle oud’un niveau, d’où la possibilité de dire un
programme du primaire, du moyen ou du secondaire (si l’on prend le contexte algérien
comme exemple). Il se décline ensuite en plusieurs sous-programmes disciplinaires;
programme de français, de mathématiques, d’histoire, etc.
Le programme d’enseignement est défini parJean Pierre Cuq (2003:203)dans
son dictionnaire de didactique du français langue étrangère et secondecomme suit :
Un programme est une suite d’éléments formant un ensemble établi
à l’avance, cohérent, organisé et finalisé(…). En somme le
programme est à la fois résultat de décisions relatives au
curriculum, projet général de formation et plus modestement,
auxiliaire pédagogique (…). Mais il se présente aussi dans sa forme