لخّصلي

قالت: "أخلق جوًا وديًا وأستخدم أسماء الطلاب للترحيب بكل واحد منهم. أتأكد من أن جميع الطلاب موضع ترحيب وقبول وإدماج. هذه هي الطريقة التي تخلق بها جوًا ترحيبيًا وشاملاً في فصلها الدراسي. "استراتيجياتي لبناء شعور بالانتماء والمجتمع بين طلابي من خلال العمل الجماعي ومجموعات الواتساب، تحدث إلى طلابك بالطريقة التي تتوقع أن يتحدثوا بها. تعمل فاطمة على تعزيز الاحترام المتبادل والتفاهم بين طلابها. 2023) والتعلم التعاوني، وشجع الطلاب على مشاركة أفكارهم وطرح الأسئلة وطرح الأسئلة الدخول في مناقشات هادفة. حيث يستغرق الطلاب دقيقة واحدة لإنشاء سؤال صعب بناءً على محتوى المحاضرة حتى تلك اللحظة. وللارتقاء بهذا النشاط خطوة إلى الأمام، ويمكن استخدام هذه الأسئلة لإنشاء اختبارات أو اختبارات، "اختر طلابًا عشوائيًا واطرح عليهم سؤالاً يتعلق بالدرس. ويجب على كل طالب يريد مغادرة الفصل الإجابة على سؤال، وبعد ذلك يمكنه المغادرة.

قالت: "أخلق جوًا وديًا وأستخدم أسماء الطلاب للترحيب بكل واحد منهم. أتأكد من أن جميع الطلاب موضع ترحيب وقبول وإدماج." . هذه هي الطريقة التي تخلق بها جوًا ترحيبيًا وشاملاً في فصلها الدراسي.

("استراتيجياتي لبناء شعور بالانتماء والمجتمع بين طلابي من خلال العمل الجماعي ومجموعات الواتساب، والمناقشة في نهاية الفصل الدراسي") "كن واضحًا بشأن ما تتوقعه من طلابك. دعهم يعرفون نوع اللغة وسيتم السماح بالسلوك. اجعل القواعد والتوقعات مرئية وانشرها على جدار الفصل الدراسي. وإذا كنت تريد الاحترام، عليك أن تحترمه، لذا قم بوضع نموذج للسلوكيات التي تتوقع رؤيتها لدى طلابك على أساس يومي. تحدث إلى طلابك بالطريقة التي تتوقع أن يتحدثوا بها." هذه هي الطريقة MS. تعمل فاطمة على تعزيز الاحترام المتبادل والتفاهم بين طلابها. (تحسين بيئة الفصل الدراسي، 2023)

"تتمثل طريقة تشجيع المشاركة النشطة والمشاركة بين طلابي في استخدام إستراتيجيات مثل التفكير الثنائي والمشاركة، وتعليم الأقران، والتعلم التعاوني، والمشاريع الجماعية لتعزيز تفاعل الطلاب والعمل الجماعي. وشجع الطلاب على مشاركة أفكارهم وطرح الأسئلة وطرح الأسئلة الدخول في مناقشات هادفة."

أنواع الأنشطة التعاونية أو العمل الجماعي التي MS. تدمج فاطمة في دروسها. "قم بتجميع أنشطة شريكك في شرح بسيط، حيث يستغرق الطلاب دقيقة واحدة لإنشاء سؤال صعب بناءً على محتوى المحاضرة حتى تلك اللحظة. ويطرح الطلاب السؤال على الشخص الذي يجلس بجانبهم. وللارتقاء بهذا النشاط خطوة إلى الأمام، اسأل الطلاب لكتابة أسئلتهم وتسليمها. ويمكن استخدام هذه الأسئلة لإنشاء اختبارات أو اختبارات، كما يمكن مراجعتها لقياس فهم الطلاب.

"اختر طلابًا عشوائيًا واطرح عليهم سؤالاً يتعلق بالدرس. أو يمكنني القيام بنشاط يسمى بطاقة الخروج، ويجب على كل طالب يريد مغادرة الفصل الإجابة على سؤال، وبعد ذلك يمكنه المغادرة." وبهذه الطريقة تضمن حصول جميع الطلاب على فرص للمساهمة والمشاركة في الفصل المناقشات (بونديك وآخرون، 2014) بشأن مشاركة الطلاب: