لخّصلي

هناك نزعة عاملة المقاومة الأفكار الجديدة والحفاظ على الوضع الراهن بوسائل عديدة خوفاً من انعكاساتها على أمن الفرد واستقراره. وهناك من يعتقد بأن الخبرة الحديثة تشكل تهديداً المكتسباته وأوضاعه، . لن تنجح هذه الطريقة في حل المشكلة . هذه الفكرة سوف تكلف كثيراً جداً . لم يسبق أن فعلنا ذلك من قبل ب عدم التوازن بين الجد ولفكاهة يعتقد البعض أن التفكير الإبداعي تفكير منطقي وعقلاني وعملي وجدي ولا مكان فيه للحدس والتأمل والتخيل والمرح، جـ عدم التوازن بين التنافس والتعاون هناك حاجة للمزج بين روح التنافس وروح التعاون لكل من الفرد والجماعة لتحقيق الإبداعي. وصنفت الدكتورة وفيقة حمود (1995) في دراسة منشورة لها بعنوان " معوقات الإبداع في المجتمع العربي وأساليب التغلب عليها " معوقات الإبداع الاجتماعية في ثلاث فئات، ا معوقات الإبداع في الأسرة، ومن أبرزها : . . المستوى التعليمي والثقافي المنخفض الاتجاهات السلبية للأسرة وأسلوب التنشئة الاجتماعية القائم على التسلط والسيطرة وعدم الاهتمام، ب معوقات الإبداع في المدرسة، طرائق التدريس التلقينية، والمناهج المكتظة، . نقص الإمكانات التربوية الملائمة . المناخ التقليدي السائد ورمزه المعلم المتسلط والآمر الناهي

مقاومة التغير

هناك نزعة عاملة المقاومة الأفكار الجديدة والحفاظ على الوضع الراهن بوسائل عديدة خوفاً من انعكاساتها على أمن الفرد واستقراره. وهناك من يعتقد بأن الخبرة الحديثة تشكل تهديداً المكتسباته وأوضاعه، ولذلك تجده يستجيب باستخدام العبارات القاتلة لأي فكرة جديدة من مثل:

. لن تنجح هذه الطريقة في حل المشكلة

. هذه الفكرة سوف تكلف كثيراً جداً

. لم يسبق أن فعلنا ذلك من قبل

ب عدم التوازن بين الجد ولفكاهة

يعتقد البعض أن التفكير الإبداعي تفكير منطقي وعقلاني وعملي وجدي ولا مكان فيه

للحدس والتأمل والتخيل والمرح، وأن اللعب قد يكون ملائما للأطفال أما التخيل والأمل فهما

مضيعة للوقت. إن تنمية التفكير الإبداعي تتطلب نوعاً من التوازن الدقيق بين كل هذه

العناصر.

جـ عدم التوازن بين التنافس والتعاون

هناك حاجة للمزج بين روح التنافس وروح التعاون لكل من الفرد والجماعة لتحقيق

إنجازات قيمة. وقد يكون الاعتبار المفرط لأي منهما سبباً في فقدان الأتصال بالمشكلة الحقيقية

التقدم في حلها، ولذلك فإن التوازن بينهما شرط من شروط التفكير المنتج أو التفكير

الإبداعي. وصنفت الدكتورة وفيقة حمود (1995) في دراسة منشورة لها بعنوان " معوقات الإبداع في المجتمع العربي وأساليب التغلب عليها " معوقات الإبداع الاجتماعية في ثلاث فئات، وهي:

ا معوقات الإبداع في الأسرة، ومن أبرزها : . المستوى الاقتصادي والاجتماعي المتدني

. المستوى التعليمي والثقافي المنخفض

. الاتجاهات السلبية للأسرة وأسلوب التنشئة الاجتماعية القائم على التسلط والسيطرة وعدم الاهتمام، والنمطية في التعامل مع الأبناء حسب الجنس

ب معوقات الإبداع في المدرسة، ومن أبرزها :

. طرائق التدريس التلقينية، والمناهج المكتظة، وأساليب التقويم المعتمدة على حفظ

المعلومات واسترجاعها

. نقص الإمكانات التربوية الملائمة

. المناخ التقليدي السائد ورمزه المعلم المتسلط والآمر الناهي