لخّصلي

المستوى / السنة التحضيرية رقم المذكرة :. النشاط / تعبير شفوي الموضوع / الجمل الاسمية البسيطة. الكفاءة القاعدية / القدرة على صياغة جمل اسمية بسيطة. مؤشر الكفاءة / . يجيب عن الأسئلة / يستعمل الجملة الاسمية البسيطة. الوسائل / المشاهد – السبورة – الصور – أثاث القسم وكل ماتراه المربية مناسبا . المراحل أهداف التعلم أفعال التعليم /التعلم السندات التقويم تنظيم الفضاء إدخال الأطفال في جو الدرس تسمية بعض أدوات الطفل . عن طريق طرح هذا السؤال: ماذا يوجد في محفظتك ؟ ( قلم – لوحة - . يجيب الطفل : مكتب – كرسي . المحفظة

• محتويات القسم تشخيصي إثارة الانتباه الفضول 2/ مرحلة بناء التعلمات تسمية الأشياء حوله . -- إبداء الرأي . -- تنمية الرصيد اللغوي . استعمال الكلمات المعبرة . تأخذ المربية أداة من الأدوات المدرسية ويطلب من الأطفال وصفه : وهكذا
• الأدوات المدرسية تكويني يسمي أدواته يصف أدواته. يبدي الحماس. يتعرف على محتويات قسمه. يصف محتويات القسم. فتتوصل المربية إلى هذه الإجابات: النافذة مغلقة – الباب مفتوح – المصباح
  • محتويات القسم
• المناقشة

المستوى / السنة التحضيرية رقم المذكرة :......
النشاط / تعبير شفوي
الموضوع / الجمل الاسمية البسيطة.
الكفاءة القاعدية / القدرة على صياغة جمل اسمية بسيطة.
مؤشر الكفاءة / .يجيب عن الأسئلة / يستعمل الجملة الاسمية البسيطة.
الوسائل / المشاهد – السبورة – الصور – أثاث القسم وكل ماتراه المربية مناسبا .
إنجاز الحصة
المراحل أهداف التعلم أفعال التعليم /التعلم السندات التقويم
1/ وضعية الانطلاق
تنظيم الفضاء

إدخال الأطفال
في جو الدرس تسمية بعض أدوات الطفل . عن طريق طرح هذا السؤال: ماذا يوجد في محفظتك ؟ ( قلم – لوحة - ...........)
نفس العمل مع محتويات القسم :
يجيب الطفل : مكتب – كرسي .....
* محتويات
المحفظة

• محتويات القسم
  تشخيصي
  إثارة الانتباه
  الفضول
  المشاركة

2/ مرحلة بناء التعلمات

تسمية الأشياء حوله .

-- استعمال الكلمات التي تصف شيئا.

-- إبداء الرأي .

-- تنمية الرصيد اللغوي .

-- توظيف اللغة

استعمال الكلمات المعبرة .

الحصة الأولى

تأخذ المربية أداة من الأدوات المدرسية ويطلب من الأطفال وصفه :
المحفظة كبيرة – العجين طري – الكتاب جميل – القلم أحمر........وهكذا
(( تتدخل المربية عند عجز الأطفال ))

• الأدوات
  المدرسية تكويني

يسمي أدواته

يصف أدواته.

يبدي الحماس.

يتعرف على محتويات قسمه.

يصف محتويات القسم.

يتعرف على مدرسته.
الحصة الثانية
نفس العمل السابق ولكن هذه المرة مع محتويات القسم : كيف هي النافذة ؟ كيف هو الباب ؟ كيف هو المصباح؟
فتتوصل المربية إلى هذه الإجابات:
النافذة مغلقة – الباب مفتوح – المصباح
منطفئ

* محتويات القسم

• 
  

  المناقشة
  الحصة الثالثة
  نفس العمل السابق ولكن هذه المرة في ساحة المدرسة وبعد طرح أسئلة مثل:
  كيف هي مدرستنا ؟ كيف هي هذه الشجرة ؟ انظروا إلى العلم كيف هو ؟
  فتتوصل المربية إلى هذه الإجابات : مدرستنا جميلة- الشجرة طويلة – العلم مرفرف .

  
  
  
  
  • ساحة المدرسة
  
  
  
  


• 
  

  العلم المدرسي

  
  

*الأشجار
الحصة الرابعة
ننتقل في هذه الحصة إلى منزل الطفل:
ماذا يوجد في منزلكم ؟ ثلاجة / أمي / ساعة / تلفاز ...........
كيف هي الثلاجة ؟ الثلاجة بيضاء .......
مااسم أمك ؟ اسم أمي سعاد ......
كيف هي ساعتكم؟.ساعتنا معلقة .......

المناقشة

المشاركة

السرد
يسمي محتويات منزله ويصفها.
3/ إعادة الاستثمار
-- صياغة جمل اسمية . الحصة الأخيرة
يتم في هذه الحصة مراجعة جميع ماقدم في الحصص الأربع مع التنويع إن أمكن ذلك .

الإجابات الفردية تحصيلي :
يتفاعل مع صياغة الجمل الاسمية .