تصحيح الكتابة : جامعة األزهر كلية العلوم اإلسالمية والعربية للوافدي ن م تلخيص لمادة :مناهج البحث العل إرشاف الدك ت ور الفاضل :محمد الجار ح 1446هـ-2025 م رشح والبيان؟ م مع ال السؤال األول: عرف البحث العل ن هذه الكلمات لنصل إىل م، ف اللغة: المنهج، والمنهاج: الطريق الواضح، ف اللغة: التفتيش واال ستقصاء : طلبه وفتش عنه، أو سأل عنه واستقىص، ن بمع ن المعرفة، كما يطلق العلم ر شء حقيقته ويأ ر ف اللغة: إدراك ال م: نسبة إىل العلم، ي ، عىل مجموع مسائل وأصول كلية تدورحول موضوع واحد، والمقصود بالنسب إىل العلم هنا السرتوفق أسلوبه ومنهجه. ف التفتيش عن ن يتبعها الطالب، ف موضوع ما وفقا لألساليب العلمية. ن يمكن ان يضيفها الباحث لبحثه؟ ر ن:ما صور اإلضافة العلمية ال السؤال الثا ن تتخذ صوًرامتعددة منها: ر ف نتائجه ال اإلضافة العلمية للبحث تتمثل ف ف الفقه اإلسال م"، "أثر تغيرتالنوع ي ف "التأمر ن يستنبطهامن يبحث ر - 1أفكار علمية جديدة، رشيعة ف ال ن ف الفقه اإلسال م والقانون المرصى"، ف الفقه اإلسال م والقانون المرصى. اإلسالمية والقانون المرصى"، ف النكاح والطالق"، ف اختيارات ابن تيمية ن بها من يبحث ر ن يأ ر - 2حل المشكلة، ف أجزائه"، "المعامالت البنكية"، "رم الجمرات. ف مشكالت علمية، أو من يصحح أفكاًرا ن بهامن يبحث ر ن يأ ر -3 إزالة غموض علم، ف الفقه اإلسال م ف "حقوق االرتفاق علمية خاطئة، أو من يوثق معلومات علمية تحتاج إىل ذلك، ف باب النكاح منكتاب بداية المجتهد. " والقانون المرصى" ، ف البحث تتعلق بموضوعه، ف الموضوع، فال يستطرد الباحث إىل أمور أخرى جانبية، ن عىل حساب موضوع البحث، كما أنه يشتت ذهن القارئ، وقبل ر ف الكالم يأ ف الحاشية؛ ذلك يستنفد جهد الباحث، ويضعف الموضوع األص ىل. رشا. ومعيار الموضوعية: أننا لوحذفنامبحثا أو مطلبًا أو فرعًا أو نحو ذلك، موضوعية الباحث: ا ويقصد بها حياد الباحث حيادًاكام والخارجية، أمينا فيما يعرض، فيجمع األفكار عىل أصلها ووضعها وحقيقتها، فال يتدخل إلظهار فكرة معينة، ن ه، دون أد ي، أوشخص بذاته، وإنما يكون محايدًا أمام النتائج واألحكام، محاولة لتغيرتها أو تحويرها أو تطويرها أو تعديلها. ه مؤيدة باألدلة والشواهد، ن من شأنها أن تغرتالموازين. ر المؤثرات الشخصية والخارجية ال م المنهجية، ف عرض معلوماته طريقة المنهجية: ويقصد بها ترتيب األفكار والمعلومات ترتيبًامنطقيًا من األقدم إىل القديم إىل الحديث منطقية، يقرها العقل، ويقبلها الذوق السليم. ف إيراد فاألحدث أو من السهل إىل الصعب فاألصعب، أو مما هو محل اتفاق إىل ما هو مختلف فيه . ف إيراد األدلة من المنقول، يقدم األدلة من الكتاب عىل الباحث لألدلة مثال فيقدم المنقول عىل المعقول، ف إيراد األدلة من السنة، يقدم األقوى فالقوى، فالضعيف وهكذا طوال بحثه أما إذا أورد األدلة من السنة، ق أو ًل، بدون ضابط وال رابط غرتمراع ألى ترتيب منطر ا ف يده أو الباحث أدلته حسبما تيش، ف عداد البحوث العلمية الجيدة. ق، م؟ ال صفات الباحث بالبحث العل ا السؤال الخامس:اذكر/ي تفصي م: صفات الباحث العل ىل من شأن بحثه وتضمن له األصالة والجودة، ف بحوث ال ه أعظم الصفات، التوفيق وتيسرتالسبل، قال تعاىل: ”ومن يتِق هللا يجعل له مخرًجا. الكفاءة العلمية: فال بد أن يكون الباحث ملًّما بأصول العلم ومتخصًصا ف خدمة موضوع بحثه. ف الوصول إىل الحقيقة، حب البحث: يجب أن ينبع البحث من رغبة صادقة والمجتمع، ال بدافع التفاخر أو الشهرة. مرونة الفكر: يتوجب عىل الباحث أن يتجرد من التعّصب والهوى، وأنُيقّدر آراء اآلخرين، حرن وإن خالفت توجهاته. ي القارئ عىل تتبع البحث ج للمعلومات واألفكارُيعر القدرة عىل التنظيم: التنظيم المنه بسهولة، ويمنح العمل اتساًقا وترابًطا. ث طريق طويل يتطلب ص ًتا وجَل ف الدافع، مخلًصا ف النقل، ف سبيل العلم جهده ووقته وماله متواضًعامع الجميع، باذًل . السؤال السادس: ما ضوابط إختيار موضوع البحث تفصيال ؟ ضوابط اختيار موضوع البحث ن ترسم له معالم ر غ للباحث عند اختيار موضوعه أنُيحسن االنتقاء، األهمية العلمية والمجتمعية: ال بّد أن يكون الموضوع جديًرا بالبحث، ف لد اسم الباحث، ويجعل جهده مشكوًرا ى ف المجتمع. ف الموضوع أن يكون جديًدا، لمُيبحث من قبل، تط الِجدة واألصالة: يشر تم الجامعات والمراكز البحثية بتوثيق البحوث السابقة لمنع التكرار، مما يوجب عىل ر كافية عىل تناوله. الباحث مراجعة السجال ت قبل اختيار موضوعه. الرغبة الشخصية: إّن ارتباط الباحث بموضوٍع يحبه يعّمق من اندماجه فيه، ف مواجهة التحديات. تحماسة ر والمتعة أثناء مراحل البحث، القدرة عىل اإلنجاز: يجب أن يتناسب الموضوع مع إمكانات الباحث، من حيث الوقت، ، الُيناسبه موضوع يعتمد عىل مراجع بلغة والم ا ال، والثقافة. فالباحث الذي الُيتقن اللغات األجنبية، ن تتطلب االطالع عىل مصادر ر غ أن يبتعد عن الموضوعات ال أجنبية، توفر المادة العلمية: الُيب ف إعداد دراسته، وعىل هذه المادة يتأسس بناء الرسالة. يعتمد عليها الباحث ف حجمه؛ غ أن يكون الموضوع متوسًطا مناسبة حجم الموضوع: ينب اإللمام بجوانبه، وال ضيًقاُيج تالباحث عىل الحشو أو الخروج عن الموضوع. وضوح الفكرة: يجب أن تكون فكرة الموضوع واضحة منذ البداية، ت عىل صلب القضية تكر ر رسم حدود بحثه ومعرفة ما يدخل فيه وما ال يدخل، مماُيجنبه التشتت، ش بسيط من التفصيل عنارص خطة البحث ؟ ر السؤال السابع: أذكر ب ي، ومع عنارص الخطة: تختلف خطط البحوث تبعا الختالف طبيعة البحوث ذاتها، ف الخطة، أياماكان البحث ومحاله،

1. عنوان البحث: يجب أنُيقرأ الموضوع منه، بحيث يدل عىل أج ازئه وأبعاده داللة علمية دقيقة، القارئ المتعجل من إدراك مضمون البحث ألول وهلة . ي ما يقصد عمله، وذلك 2. تقرير الموضوع: حيث يعىط الطالب فكرة واضحة عن موضوع البحث، ف عبارة موجزة يحدد فيها خصائص الموضوع الذي يريد بحثه. 3. أهمية الموضوع: ي تز الطالب تحت هذه الفقرة قيمة بحث هذا الموضوع، 4. مخطط البحث: حيث يقسم الطالب بحثه إىل أقسام، ثم ابواب ثم فصول، ثم مباحث، ثم مطالب، ف أثناء البحث، ثم فروع، وهكذا، واألفضل االكتفاء بالخطوط الرئيسة؛ رتتها تؤدى إىل تشتيت فكر القارئ فضال عن أنك وال يلزم أن يكون التقسيم كما ذكرت، بل يجوز أن يكون البحث أبوابا، وفصوال، أو فصوال فقط، ي األمر أن يكون التقسيم وفقا لنهج معر ف عرضه نقضايا الموضوع، ن سيتبعها ر ف هذه الفقرة القواعد ال ي الطالب 5. ن سيسلكها ليصل إىل النتائج. ف الموضوع: إذا كان موضوع البحث قد كتب فيه قبل ذلك، فيجب عىل الطالب أن 6. ي صلة كل ما ف الموضوع، ويبر يدرس ما كتب دراسة دقيقة، ي ف موضوع واحد، كما يبر ف تجنب تك ارر البحث كتب قبل ذلك بالبحث الجديد. ويفيد هذا البيان ي موضوع البحث الجديد، وماكتب قبل ذلك، ع لبحث موضوع مامرة ثانية. ف هذه الفقرة أبعاد بحثه، ما يدخل تحت الموضوع، وما ال يدخل حرن 7. ن ال يشملها، ومن ر ن يشملها البحث، ف الموضوع، وحذف الزيادة منه من أول األمر. ن اشتملت عىل المادة ر 8. م إىل وجود مادة ي المجلس العل ي الطالب، ويطم العلمية للبحث، ويمكن الرجوع إليها؛ علمية لهذا البحث . م، أن تط بعض الجامعات ومراكز البحث العل غ أن تشتمل عليها خطة البحث، تتضمن الخطة جميع هذه العنارص، حرن يمكن تسجيل الموضوع لديها، واعتمادهكموضوع مسجل فيها. م بقبولها عىل وضعها أو ن يتقدم بها الطالب ليست نهائية، رفضها، وإنما يجوز للمجلس أن يدخل عليها ما يراه من التعديالت، سواء بالتغيرت، أم بالحذف، أم باإلضافة. السؤال الثامن :ما يمكن عن طريقها التع رن ر ؟ الوسائل ال ف عىل المصادر إجماًل ف جمع مادته، ومن أبرزها: كنه من الوقوف عىل ثروة علمية تساعده ى ولتحقيق ذلك، 1.دوائر المعارف والموسوعات العلمية ُتعُّد الموسوعات ودوائر المعارف نقطة انطالق ممتازة ألي باحث، القوائم، يستطيع الباحث أن يفتح أبواًباكثرتة لمراجع موثوقة، وتتناول موضوعات متخصصة بعمق. من خالل االطالع عىل الرسائل القريبة من مجال بحثه، ُتعّد الرسائل العلمية – ماجسترتودكتوراه – من أهم مصادر المعرفة، كمة عىل مستوى عاٍل ى رشفيها أبحاٌث مح تصدر الجامعات والمراكز البحثية دوريات علمية متخصصة تن من الجودة. االطالع عىل هذه الدوريات يوّفر للباحث ماّدة حديثة وغنية، لفت خصيًص ف تخّصصات معينة. ى هكتب أ ا لحرصالمصادر والمراجع و ف كنه من التعرف عىل مصادركثرتة ى ال مرشدًا للباحث يم ا ألسماء الكتب وأصحابها ومجاالتها، ف التخصص ال تقل أهمية عن غرتها، ن الباحث من الوصول إىلكّم كبرتمن المصادر ى وُتحيل إىل مصادرها األصلية. كن الباحث ى ظمة حسب الموضوعات، نُتظهر ر ف تخّصصه. محتوىكل مؤلف لتحديد صالحيته للبحث. ي، بل همُحراس المعرفة، ومساعدتهم الُتقّدر بثمن. عىل دراية بخزائن الكتب ومحتوياتها، الوصول إليها دون خ تة. ق عرض الفكرة عليهم يُتعّد وسيلة ثمينة، م. ف ميدان البحث العل حرن يوّجهوه إىل مصادر ال تخطر بباله، بحكم اطالعهم وتجربتهم الطويلة م 9. ف مسرتته ويــهتم بتفاصيل بحثه، وغالًباما يكون له سابق ن للباحث، تي البحث وُتسّهل طريقه ر تحات مفيدة، ُت ر ف الموضوع، ال: طريقة الملف )الدوسية( ا أو ما هو الملف ) الدوسيه ( ؟ •هو غالف من الورق المقوى )مثل الكرتون(، ت. ر ي أو أك •تتفاوت الملفات من حيث الُسمك وعدد الحلقات: منها ذوحلقتر ف أي جزء من أجزاء البحث.

2.سهولة ترتيب األوراق حسب خطة البحث. 3.القدرة عىل مراجعة المعلومات القديمة بسهولة. 4.حماية األوراق من الضياع أو التلف. •ُيقّسم الباحث األوراق وفًقا ألجزاء بحثه: •المقدمة، التمهيد، األبواب، الفصول، والخاتمة. •ورقة ملونة أو سميكة أو ذات لسان )أي ورقة بارزة الطرف مكتوب عليها اسم الجزء، إليه(. ف القسم المناسب من الملف. •عند قراءة المرجع، •ُيكتب عىل وجه واحد من الورقة فقط. •ُيكتب عنوان واضح للمعلومة، ق المصدر )اسم المرجع، المؤلف، الجزء، الصفحة(. •إذا امتأل الملف، يمكن فتح ملف جديد مع مواصلة التقسيم. •متوّفرة بأحجام: صغرت– متوسط – كبرت. •بعضهامطبوع عليه بيانات التوثيق مسبًقا، ماُيسهل العمل عىل الباحث. تدقة وتنظيًمامن الملف. ر 1. 2.سهولة تصنيف المعلومات حسب العناوين أو الموضوعات. ف أبحاث أخرى. 3. ف الحذف واإلضافة وترتيب األفكار. 4. 5.سهولة التعامل معها أثناء الكتابة أو تقديم العروض. ف األسفلُتكتب بيانات التوثيق: اسم الكتاب، المؤلف، الجزء، الصفحة. •ُتكتب البطاقة بالح تالجاف، وعىل وجه واحد فقط. تمن بطاقة وُيكتب عليها )تابع(. ر •إذا لم تكِف بطاقة واحدة، •ُترّتب البطاقات حسب فصول البحث، •قمطر )صندوق صغرت(، أو مظروف، أوحافظة خاصة. ف بطاقة. •إذا خطرت فكرة للباحث أثناء النوم أو العمل، •ُينصح بحمل بطاقات بيضاء دائًمامع قائمة بالمصادر وتقسيم البحث. •ُتستخدم بطاقات فاصلة لتقسيم الموضوعات، وتكون أحياًناملونة أو ذات لسان. •ُيفضل عمل فهرس للبطاقات لتسهيل العودة إليها الحًقا. ⸻ ي ي الطريقتر خالصة المقارنة بر ت تكر ر الدقة وال رش:ما الذي يجب مراعاته عند اإلقتباس بإختصار؟ السؤال العا •هو أن يستفيد الباحث من عبارات أو أفكار غرته نًّصا أو بإعادة صياغة، ويدمجها ضمن بحثه. ف االقتباس: آراء العلماء تة االقتباس )خاصة من فقرات أوصفحاتكاملة(ُتضعف شخصية الباحث ر ن: يرى بعضهم أنك 1. ف اختيار العبارات المناسبة ودمجها بإتقان. ن: آخرون يرون أنه يدل عىل اطالع واسع، وتمكن 2. أما نقلكالم الغرتدون نسبته لصاحبه، فهذا شقة علمية الُتعد اقتباًسا. ⸻ م: قواعد االقتباس العل ن تنصيص ” ” وتوثيقه بنسبة المؤلف له. ر ي عالم ف النقل، ر ي ”عالم إذا كان النص ال يتجاوز 6 أسطر:ُيكتب ضمن السياق وبر ر تة عن م إذا زاد عن 6 أسطر )حرن صفحة(:ُيكتب بطريقة ممر تمن صفحة: ال يجوز النقل حرفًيا، بلُتعاد صياغته وُيشار للمصدر. ه: يجب استئذان صاحبه ألنه غرتمنشور. رصة أوكالم شف االقتباس من محا النقد: إذاكان الهدف من االقتباس هو النقد، رشط عدم اإلخالل بالمع ن، حذف غرتالمهم: يمكن حذف جزء من النص المقتبس ب لذلك بنقاط ). ( داخل النص. ه تقيم:ُتكتبكما ر عالمات ال عدم تشويه الفكرة: يجب أنُيحافظ االقتباس عىل المع ن المقصود دون تحريف. ف النص األص ىل: 10. ه، وُيكتب بعدها: ]هكذا[ ي[ أوُيذكر ي معكوفر ي ]قوسر أي توضيح يوضع بر 11. االنسجام: يجب أن يكون االقتباس متناسًقامع سياق النص. غ أن تكون الرسالة العلمية كلها اقتباسات، بل يجب أن تظهر فيها شخصية 12. الباحث بوضوح م من حيث: السؤال الحادي عرش:ص)154-146(تحّدث عن مرحلة كتابة البحث العل -أسلوب الكتابة السليم ومتطلباته اللغوية والفنية، ف عرض األفكار وتنظيمها، فكل جانب لضمان جودة الرسالة العلمية؟ موضًحاما يجب عىل الباحث مراعاته ي من حيث ي الباحثر ن، ف عرض األفكار مهاراتهم وقدراتهم. هذه المرحلة تحتاج إىل صياغة سليمة، وُحسن تأليف، يتكّون البحث من أسلوب، ومنهج، نكتابة البحث بكلمات واضحة تؤدي المع ن بدقة. ًل قصرتة قدر اإلمكان، فالجمل القصرتة أفضل من الطويلة. يربط الجمل والعبارات بحيث تخدم فكرة واحدة واضحة. يستخدم كلمات عربية معارصة، ويتجنب القديمة المهجورة أو الحديثة الغريبة. يتجّنب التعقيد اللغوي الذي يربك القارئ ويقطع عليه تسلسل الفهم. تمن األدلة عىل األمور البديهية. ى يبتعد عن المبالغات والته ن يعرض بها الباحث أفكاره ويستنبط منها أحكامه. يجب أن يعرض الباحث أفكاره بشكل منطر يبدأمن السهل إىل الصعب، ومن المعروف إىل المجهول. ر يرتب المعلومات بشكل يحقق االنسجام وال ف استخدام المعلومات المتاحة بماُير ُيظهر مهارتهثالًثا: المادة العلمية بعد جمع المادة وفرزها، تبدأ الكتابة. ه بمثابة محاولة أوىلُيع ّتفيها عن فكرته بشكل واق يكتب مسودة أوىل، يعيد الكتابة بعد مراجعتها؛ ألن المحاولة الثانية تكون عادة أفضل. تك مسافات إلضافة التعليقات أو التعديالت. ر يكتب عىل وجه واحد من الورقة، ًل، ثم يصوغها بأسلوبه. ا كز عىل األفكار األساسية أو ى ير رشح ويناقش وي تز وجهة نظره الخاصة. ال ينسخ من المصادر بل يعيد التعبرتويعل يجب أن يوضح األفكارحرن لوكانت بديهية بالنسبة له، ألنها قد ال تكونكذلك للقارئ. تة ثم يعود لقراءته من جديد ليكتشف النقص أو الضعف ر تك ف ر بعدكل فصل أو موضوع، تناسق العناوين الرئيسية والفرعية مع المضمون. توازن حجم الفصول؛ فال يكون فصل طويل جًدا وآخر قصرتجًدا. ر تام بطريقة التوثيق الصحيحة وعالمات ال ر االل شء يجب اإلشارة إىل مكانه السابق ر عدم تكرار األفكار أو النصوص دون حاجة، ن عرش:ما الذي يجب مراعاته عند كتابة خاتمة البحث بالتفصيل؟ السؤال الثا ت. كثرتمن القراء، ر للباحث أن يهتم بخاتمة بحثه اهتماًماكبرًتا، مثلما يهتم بالمقدمة تماًما، ًل، بل يكتفون بقراءة الخاتمة لي ا رشين، وجودته، لذلك يجب أنُتكتب الخاتمة بعناية خاصة. ي فيه الباحث أهم ما توصل إليه من نتائج وفوائد، ىط القارئ فكرة عامة وشاملة عن إسهام هذا كزة، وواضحة، ُتع ى ف العلم والمجتمع. ن توّصل إليها الباحث. ر النتائج األساسية للبحث: أي اإلضافات العلمية الجديدة ال فوائد هذه النتائج: عىل مستوى الباحث نفسه، والمجتمع، إما حسب ترتيب أبواب وفصول البحث. أوحسب األهمية: فيبدأ باألهم ثم المهم. قد يشرتالباحث إىل موضوعات مرتبطة ببحثه، لكنها تحتاج لمزيد من الدراسة، أو لم يتسع لها الوقت، ال. ا خارج حدود موضوعه، ال يجب أن تكون الخاتمة طويلة. ي البحث وليس ر وإذا اضطر الباحث إىل ذكر تفاصيلكثرتة، السؤال الثالث عرش:لماذا يجب ترقيم صفحات البحث؟ وما الطريقة الصحيحة لذلك؟ وكيف ُيعالج الخطأ إنُوجد بعد الطباعة؟ مة، قد يضيع معناها وال ندرك غيابها، مما يخّل بسياق الموضوع. تقيم من صفحة العنوان، ولكن الُيكتب الرقم عليها. ف ف أعىل الصفحة أو أسفلها، لكن األفضل أن يكون محتوى أوحرن مجرد عنوان. منتصف أسفل الصفحة، بدون أقواس أو نقطة. تقيم قبل الطباعة، فيمكن تصحيحه عىل جهاز الحاسوب بسهولة. أما إذا حدث الخطأ بعد الطباعة، كأن تسقط ص فحة أوُتضاف صفحة جديدة، مضاًفا عىل الصفحة السابقة مع حرٍف، مثل: 213أ، 213ب. وهكذا. ف تقيم وُتحسب الصفحة حرن لو لمُيكتب الرقم عليها، خصوًصا ر ف حالُحذفت صفحة، ن تبدأ بعنوان رئي ر الصفحة ال ح الشهيد سعدي إيهابكحيل، وأخيه الشهيد نور الدين إيهابكحيل، زة. نسأل هللا أن يرحمهم، ويثّبتنا عىل دربــهم، قِّدم هذا العمل لينتفع به اآلخرين، السالم واألمان عىل أهل غزة، كلية العلوم الإسلامية والعربية للوافدين ## تلخيص لمادة: مناهج البحث العلمي إشراف الدكتور الفاضل: محمد الجارح إعداد الطالبة: دينا وليد محمد هنا العام الجامعي: 1446هـ - 2025م ## السؤال الأول: تعريف البحث العلمي يتكون عنوان "منهج البحث العلمي" من ثلاث كلمات:

• منهج: في اللغة هو الطريق الواضح والمستقيم. في البحث العلمي هو الطريق الذي يتبعه الباحث للوصول إلى الحقيقة. - بحث: في اللغة هو التفتيش والاستقصاء وطلب الحقيقة. في البحث العلمي هو التفتيش عن الحقيقة وتحليلها.
• علم: في اللغة هو إدراك الشيء بحقيقته. في البحث العلمي هو مجموعة من المسائل والأصول الكلية التي تدور حول موضوع واحد وتُعالج بمنهج معرفي. هو الطريق الذي يسلكه الطالب لاستكشاف الحقيقة في موضوع معين وفق الأساليب العلمية. ## السؤال الثاني: صور الإضافة العلمية في البحث تتعدد صور الإضافة العلمية للبحث، - إنتاج أفكار علمية جديدة: مثل استنباط نتائج جديدة في الفقه أو القانون. - حل المشكلات: مثل تقديم حلول لمشكلات فقهية أو قانونية. - إزالة الغموض وتصحيح الأخطاء: مثل توثيق معلومات علمية أو تصحيح أفكار خاطئة. - مقاصد التأليف السبعة: ## السؤال الثالث: الموضوعية في البحث العلمي
• موضوعية البحث: تعني أن تكون كل جملة واردة في البحث مرتبطة بموضوعه فقط، دون استطراد أو خروج عن الموضوع. - موضوعية الباحث: أن يكون حياديًا أمام الأفكار والأحكام، وأمينًا فيما يعرض، دون تدخل لإظهار فكرة أو شخص معين.
• معيار الموضوعية: حذف أي جزء من البحث يجب أن يؤثر على الموضوع، وإلا فهو زائد. ## السؤال الرابع: المنهجية في البحث العلمي - المنهجية: تعني ترتيب الأفكار والمعلومات ترتيبًا منطقيًا، من القديم إلى الحديث، أو من السهل إلى الصعب، أو من المتفق عليه إلى المختلف فيه. - تقديم الأدلة: يبدأ الباحث بالأدلة من الكتاب، ثم السنة، ثم الأقوى فالأقوى، مع مراعاة التدرج المنطقي. ## السؤال الخامس: صفات الباحث العلمي من أهم صفات الباحث العلمي: - تقوى الله: وهي أعظم الصفات. - الكفاءة العلمية: الإلمام بأصول العلم والتخصص. - حب البحث: ينبع من رغبة صادقة في خدمة العلم والمجتمع. - مرونة الفكر: تقدير آراء الآخرين وعدم التعصب. - القدرة على التنظيم: تنظيم المعلومات والأفكار. - الصبر: البحث العلمي يتطلب صبرًا وجلدًا. - الأخلاق العلمية: الأمانة، الإخلاص، التواضع، وبذل الجهد. ## السؤال السادس: ضوابط اختيار موضوع البحث - الأهمية العلمية والمجتمعية: أن يكون الموضوع نافعًا وله أثر. - الجدة والأصالة: لم يُبحث من قبل أو مر عليه زمن كافٍ. - الرغبة الشخصية: حب الموضوع يعمق الاندماج فيه. - القدرة على الإنجاز: ملاءمة الموضوع لإمكانات الباحث. - توفر المادة العلمية: وجود مصادر كافية. - مناسبة حجم الموضوع: لا يكون فضفاضًا ولا ضيقًا. - وضوح الفكرة: تحديد ما يدخل في البحث وما لا يدخل. ## السؤال السابع: عناصر خطة البحث 1. عنوان البحث: واضح ويدل على المضمون. 2. تقرير الموضوع: فكرة موجزة عن البحث. 3. أهمية الموضوع: إبراز الفائدة العلمية والعملية. 4. مخطط البحث: تقسيم البحث إلى أقسام وأبواب وفصول. 5. منهج البحث: الطرق والوسائل التي سيتبعها الباحث. 6. الدراسات السابقة: عرض ما كتب في الموضوع سابقًا. 7. حدود البحث: تحديد ما يشمله البحث وما لا يشمله. 8. قائمة أولية بالمصادر: ذكر المصادر الأساسية التي سيعتمد عليها الباحث. ## السؤال الثامن: وسائل التعرف على المصادر - دوائر المعارف والموسوعات العلمية - الرسائل الجامعية (ماجستير ودكتوراه) - الدوريات العلمية المحكمة - مدونات المصادر والمراجع - الكتب الحديثة المتخصصة - ذوو الخبرة من الأساتذة والباحثين ## السؤال التاسع: طرق تدوين المعلومات العلمية ### طريقة الملف (الدوسية) - غلاف من الورق المقوى بحلقات معدنية. - إضافة مستمرة للأوراق. - سهولة الترتيب والمراجعة. - حماية الأوراق من الضياع. - أوراق صغيرة متساوية الحجم. - دقة وتنظيم أعلى. - سهولة التصنيف وإعادة الاستخدام. - مرونة في الحذف والإضافة. | المعيار | طريقة الملف | طريقة البطاقات | | المرونة في الإضافة | عالية | متوسطة | | الترتيب | جيدة | ممتازة | | الدقة والتنظيم | متوسطة | عالية | | سهولة الاستخدام | صعبة نسبياً | سهلة جداً | | الحذف والتعديل | متوسطة | عالية | ## السؤال العاشر: ما يجب مراعاته عند الاقتباس - الاقتباس هو الاستفادة من عبارات أو أفكار الغير نصًا أو بإعادة صياغة. - وضع النص بين علامات تنصيص وتوثيقه. - إذا كان النص أقل من 6 أسطر يُكتب ضمن السياق. - إذا زاد عن 6 أسطر يُكتب بشكل مستقل مع تباعد أسطر أقل وخط أصغر. - إعادة صياغة النصوص الطويلة مع الإشارة للمصدر. - استئذان صاحب النص غير المنشور. - النقد يجب أن يكون دقيقًا دون تحريف. - الاعتدال في الاقتباس حتى تظهر شخصية الباحث. ## السؤال الحادي عشر: مرحلة كتابة البحث العلمي - كلمات واضحة ودقيقة. - جمل قصيرة مترابطة. - استخدام لغة عربية معاصرة وتجنب التعقيد. - عرض الأفكار بشكل منطقي ومتدرج. - ترتيب المعلومات لتحقيق الانسجام. - كتابة مسودة أولى ثم مراجعتها. - التركيز على الأفكار الأساسية. - إعادة صياغة المعلومات وعدم النسخ. - مراجعة كل فصل أو موضوع للتأكد من التناسق والدقة. ## السؤال الثاني عشر: كتابة خاتمة البحث - عرض أهم النتائج والفوائد التي توصل إليها الباحث. - إعطاء القارئ فكرة شاملة عن إسهام البحث. - النتائج الأساسية للبحث. - فوائد النتائج على مستوى الباحث والمجتمع. - عرض النتائج حسب ترتيب الفصول أو الأهمية. - التوصيات المستقبلية لموضوعات تحتاج إلى دراسة أعمق. - يجب أن تكون الخاتمة موجزة وواضحة. - التفاصيل الكثيرة توضع في متن البحث وليس في الخاتمة. ## السؤال الثالث عشر: ترقيم صفحات البحث
  • كل صفحة جزء أساسي من البحث، وسقوط أي صفحة يخل بسياق الموضوع. - يبدأ الترقيم من صفحة العنوان (دون كتابة الرقم عليها). - توضع الأرقام في منتصف أسفل الصفحة دون أقواس. - تصحيح الأخطاء بعد الطباعة: - إذا أضيفت صفحة جديدة تُرقم برقم الصفحة السابقة مع حرف (مثلاً: 213أ). - يُراعى التسلسل حتى مع حذف صفحات. رحم الله الشهيد سعدي إيهاب كحيل وأخيه الشهيد نور الدين إيهاب كحيل وكل شهداء غزة. نسأل الله أن يرحمهم ويثبتنا على دربهم، وأن يعم السلام والأمان على أهل غزة وبلدنا الحبيب. أُقدّم هذا العمل لينتفع به الآخرون، وأرجو أن يكون خالصًا لوجه الله.

تصحيح الكتابة : جامعة األزهر
كلية العلوم اإلسالمية والعربية للوافدي ن
قسم الفقة العام
م ▪ تلخيص لمادة :مناهج البحث العل
▪ إرشاف الدك ت ور الفاضل :محمد الجار ح
اعداد الطالبة:
دينا وليد محمد هنا
ع العام الجام
1446هـ-2025 م رشح والبيان؟ م مع ال السؤال األول: عرف البحث العل
ن هذه الكلمات لنصل إىل م، والبد من معرفة معا يتكون هذا العنوان من ثالث كلمات منهج - البحث - العل
تكيب. ر المقصود بهذا ال
ف اللغة: المنهج، والمنهاج: الطريق الواضح، " الطريق المستقيم الواضح" تع نكلمة منهج
ف بحثه. ن يتبعها الباحث ويسرتعليها ر ويقصد بها هنا الطريق ال
ف اللغة: التفتيش واال ستقصاء : طلبه وفتش عنه، أو سأل عنه واستقىص، اجتهد فيه وتع نكلمة البحث
رشها. وتعرف حقيقته فهو باحث ويقصد بها هنا التفتيش عن الحقيقة وتحليتها ون
ن بمع ن المعرفة،كما يطلق العلم ر شء حقيقته ويأ ر ف اللغة: إدراك ال م: نسبة إىل العلم، وهو يع ن وكلمة العل
ي ، عىل مجموع مسائل وأصول كلية تدورحول موضوع واحد، وتعالج بمنهج معر
والمقصود بالنسب إىل العلم هنا السرتوفق أسلوبه ومنهجه.
ف التفتيش عن ن يتبعها الطالب، ويسرتعليها ر م" الطريق ال وعىل ذلك يكون المقصود بـ "منهج البحث العل
ف موضوع ما وفقا لألساليب العلمية. الحقيقة الستكشافها
ن يمكن ان يضيفها الباحث لبحثه؟ ر ن:ما صور اإلضافة العلمية ال السؤال الثا
ن تتخذ صوًرامتعددة منها: ر ف نتائجه ال اإلضافة العلمية للبحث تتمثل
ف ف الفقه اإلسال م"، "أثر تغيرتالنوع ي ف "التأمر ن يستنبطهامن يبحث ر - 1أفكار علمية جديدة،كالنتائج ال
رشيعة ف ال ن ف الفقه اإلسال م والقانون المرصى"، "إثبات الجرائم بالتصوير الضو الواجبات والحقوق
ف الفقه اإلسال م والقانون المرصى. اإلسالمية والقانون المرصى"، "ملكية الطبقات
ف النكاح والطالق"، ف اختيارات ابن تيمية ن بها من يبحث ر ن يأ ر - 2حل المشكلة،كالنتائج واألفكار والحلول ال
ف أجزائه"، "المعامالت البنكية"، "رم الجمرات." "ترصف اإلنسان
ف مشكالت علمية، أو من يصحح أفكاًرا ن بهامن يبحث ر ن يأ ر -3 إزالة غموض علم،كالنتائج والحقائق ال
ف الفقه اإلسال م ف "حقوق االرتفاق علمية خاطئة، أو من يوثق معلومات علمية تحتاج إىل ذلك،كمن يبحث
ف باب النكاح منكتاب بداية المجتهد." والقانون المرصى" ، "اتفاقات ابن رشدوقد أضاف العلماء أن مقاصد التأليف سبعة:
شء لم يسبق إليه.
.
.

1. إبداع ر
   رشح مغلق .2


2. جمع مفرق


3. تصحيح أخطاء


4. ترتيب منثور


5. تقصرتطول


6. تتمة ناقص
   .
   م الموضوعية، تحدث عنها بالتفصيل؟ السؤال الثالث: من خصائص البحث العل
   ف البحث تتعلق بموضوعه، وبتعبرتأسهل: أن يكون موضوعية البحث: ويقصد بها أن تكونكل جملة واردة
   ف الموضوع، فال يستطرد الباحث إىل أمور أخرى جانبية، فإن اضطر إىل ذلك إلتمام الفائدة فيورد ذلك الكالم
   ن عىل حساب موضوع البحث،كما أنه يشتت ذهن القارئ، وقبل ر ف الكالم يأ ف الحاشية؛ ذلك أن االستطراد
   ذلك يستنفد جهد الباحث، ويضعف الموضوع األص ىل.
   رشا. ومعيار الموضوعية: أننا لوحذفنامبحثا أو مطلبًا أو فرعًا أو نحو ذلك، ألثر الحذف عىل الموضوع تأثرًتامبا
   ، أمام األفكار واألحكام، بعيدًا عن المؤثرات الشخصية
   موضوعية الباحث: ا ويقصد بها حياد الباحث حيادًاكام
   ًل
   والخارجية، أمينا فيما يعرض، فيجمع األفكار عىل أصلها ووضعها وحقيقتها، فال يتدخل إلظهار فكرة معينة، أو
   ن ه، دون أد ي، أوشخص بذاته، وإنما يكون محايدًا أمام النتائج واألحكام، ويسلم بهاكما ينترصلرأى معر
   محاولة لتغيرتها أو تحويرها أو تطويرها أو تعديلها.
   ه مؤيدة باألدلة والشواهد، بعيدة عن أن الهدف األول واألخرتمن البحث هو التوصل إىل الحقيقة كما
   ن من شأنها أن تغرتالموازين. ر المؤثرات الشخصية والخارجية ال م المنهجية، وضح ذلك بالتفصيل؟ السؤال الرابع:من خصائص البحث العل
   ف عرض معلوماته طريقة
   المنهجية: ويقصد بها ترتيب األفكار والمعلومات ترتيبًامنطقيًا
   ، حيث يتبع الباحث
   من األقدم إىل القديم إىل الحديث
   منطقية، يقرها العقل، ويقبلها الذوق السليم. ا ف عرضه مث
   ًل
   فيتدرج
   ف إيراد فاألحدث أو من السهل إىل الصعب فاألصعب، أو مما هو محل اتفاق إىل ما هو مختلف فيه . أو
   ف إيراد األدلة من المنقول، يقدم األدلة من الكتاب عىل الباحث لألدلة مثال فيقدم المنقول عىل المعقول، و
   ف إيراد األدلة من السنة، يقدم األقوى فالقوى، فالضعيف وهكذا طوال بحثه أما إذا أورد األدلة من السنة، و
   ق أو ًل، بدون ضابط وال رابط غرتمراع ألى ترتيب منطر ا ف يده أو الباحث أدلته حسبما تيش، ووفقًا لما وقع
   ف عداد البحوث العلمية الجيدة. ق، فال يمكن أن يدخل هذا العمل غرتمنطر
   م؟ ال صفات الباحث بالبحث العل ا السؤال الخامس:اذكر/ي تفصي
   م: صفات الباحث العل
   ىل من شأن بحثه وتضمن له األصالة والجودة، ومن أبرزها: نُتع ر ىل الباحث بعدٍد من الصفات ال ى يجب أن يتح
   رشيعة والعقيدة، إذ تفتح للباحث أبواب

ف بحوث ال ه أعظم الصفات، السيما تقوى هللا: و
التوفيق وتيسرتالسبل، قال تعاىل: ”ومن يتِق هللا يجعل له مخرًجا.“
ف مجاله، وقادًرا عىل
2.
الكفاءة العلمية: فال بد أن يكون الباحث ملًّما بأصول العلم ومتخصًصا
ف خدمة موضوع بحثه. توظيف معارفه
ف الوصول إىل الحقيقة، وخدمة الدين
3.
حب البحث: يجب أن ينبع البحث من رغبة صادقة
والمجتمع، ال بدافع التفاخر أو الشهرة.
مرونة الفكر: يتوجب عىل الباحث أن يتجرد من التعّصب والهوى، وأنُيقّدر آراء اآلخرين،
4.
حرن وإن خالفت توجهاته.
ي القارئ عىل تتبع البحث
5.
ج للمعلومات واألفكارُيعر القدرة عىل التنظيم: التنظيم المنه
بسهولة، ويمنح العمل اتساًقا وترابًطا.
ث طريق طويل يتطلب ص ًتا وجَل
ًدا، فالملل والتّشع قدُيفقدان العمل قيمته
الص ت: البح
6.وفائدته.
ف العمل،
7.
ف الدافع، مخلًصا ف النقل، نزيــًها األخالق العلمية: عىل الباحث أن يكون أميًنا
ف سبيل العلم جهده ووقته وماله
ا
متواضًعامع الجميع، باذًل .
السؤال السادس: ما ضوابط إختيار موضوع البحث تفصيال ؟
ضوابط اختيار موضوع البحث
ن ترسم له معالم ر غ للباحث عند اختيار موضوعه أنُيحسن االنتقاء، مستنرًتا بجملة من الضوابط ال ينب
الطريق:
األهمية العلمية والمجتمعية: ال بّد أن يكون الموضوع جديًرا بالبحث، بما يقّدمه من إضافة
1.
ف لد اسم الباحث، ويجعل جهده مشكوًرا ى ف المجتمع. فالموضوع النافع يخ تكه من أثر نافع ر للعلم وما ي
مضمار المعرفة.
ف الموضوع أن يكون جديًدا، لمُيبحث من قبل، أو مضت مدة زمنية
2.
تط الِجدة واألصالة: يشر
تم الجامعات والمراكز البحثية بتوثيق البحوث السابقة لمنع التكرار، مما يوجب عىل ر كافية عىل تناوله. وتل
الباحث مراجعة السجال ت قبل اختيار موضوعه.
الرغبة الشخصية: إّن ارتباط الباحث بموضوٍع يحبه يعّمق من اندماجه فيه، وُيكسبه الص ت
3.
ف مواجهة التحديات. تحماسة ر والمتعة أثناء مراحل البحث، ويجعله أك
القدرة عىل اإلنجاز: يجب أن يتناسب الموضوع مع إمكانات الباحث، من حيث الوقت،
4.
، الُيناسبه موضوع يعتمد عىل مراجع بلغة
والم ا ال، والثقافة. فالباحث الذي الُيتقن اللغات األجنبية، مث
ًل
ن تتطلب االطالع عىل مصادر ر غ أن يبتعد عن الموضوعات ال أجنبية،كما أن من ال يملك القدرة عىل السفر ينب
نادرة خارج بلده.
ن البحث من الفراغ، بل ال بّد من توفر مصادر أصيلة وموثوقة
5.
توفر المادة العلمية: الُيب
ف إعداد دراسته، وعىل هذه المادة يتأسس بناء الرسالة. يعتمد عليها الباحث ف حجمه؛ ال فضفاًضا يصعب
6.
غ أن يكون الموضوع متوسًطا مناسبة حجم الموضوع: ينب
اإللمام بجوانبه، وال ضيًقاُيج تالباحث عىل الحشو أو الخروج عن الموضوع. االعتدال هنا ضمان للعمق
والدقة مًعا.
وضوح الفكرة: يجب أن تكون فكرة الموضوع واضحة منذ البداية، حرن يتمكن الباحث من
7.
ت عىل صلب القضية تكر ر رسم حدود بحثه ومعرفة ما يدخل فيه وما ال يدخل، مماُيجنبه التشتت، وُييّشله ال
ش بسيط من التفصيل عنارص خطة البحث ؟ ر السؤال السابع: أذكر ب
ي، ومع عنارص الخطة: تختلف خطط البحوث تبعا الختالف طبيعة البحوث ذاتها، واختالف مناهج الباحثر
ف الخطة، أياماكان البحث ومحاله، وهذه العنارص ه: غ توافرها ذلك فهناك عنارصأساسية ينب

1. عنوان البحث: يجب أنُيقرأ الموضوع منه، بحيث يدل عىل أج ازئه وأبعاده داللة علمية دقيقة، تمكن
   القارئ المتعجل من إدراك مضمون البحث ألول وهلة .
   ي ما يقصد عمله، وذلك 2. تقرير الموضوع: حيث يعىط الطالب فكرة واضحة عن موضوع البحث، ويبر
   ف عبارة موجزة يحدد فيها خصائص الموضوع الذي يريد بحثه.


2. أهمية الموضوع: ي تز الطالب تحت هذه الفقرة قيمة بحث هذا الموضوع، وُيظهر الفائدة العلمية
   والعملية لهذا البحث.


3. مخطط البحث: حيث يقسم الطالب بحثه إىل أقسام، ثم ابواب ثم فصول، ثم مباحث، ثم مطالب،
   ف أثناء البحث، ثم فروع، وهكذا، واألفضل االكتفاء بالخطوط الرئيسة؛ ذلك أن الفروع غالباما تتعدل
   رتتها تؤدى إىل تشتيت فكر القارئ فضال عن أنك
   وال يلزم أن يكون التقسيم كما ذكرت، بل يجوز أن يكون البحث أبوابا، وفصوال، أو فصوال فقط، غاية
   ي األمر أن يكون التقسيم وفقا لنهج معر
   ف عرضه نقضايا الموضوع، ن سيتبعها ر ف هذه الفقرة القواعد ال ي الطالب 5. .منهج البحث: ويبر
   ن سيسلكها ليصل إىل النتائج. ر والوسائل ال
   ف الموضوع: إذا كان موضوع البحث قد كتب فيه قبل ذلك، فيجب عىل الطالب أن 6. الد ارسات السابقة
   ي صلة كل ما ف الموضوع، ويبر يدرس ما كتب دراسة دقيقة، وأن يقدم قائمة وصفية لما سبق كتابته
   ي ف موضوع واحد،كما يبر ف تجنب تك ارر البحث كتب قبل ذلك بالبحث الجديد. ويفيد هذا البيان ي موضوع البحث الجديد، وماكتب قبل ذلك، م الذي سيبحث خطة البحث الفوارق بر للمجلس العل
   ع لبحث موضوع مامرة ثانية. ي الدوا أو عىل األقل يبر
   ف هذه الفقرة أبعاد بحثه، ما يدخل تحت الموضوع، وما ال يدخل حرن 7. حدود البحث: يذكر الطالب
   ن ال يشملها، ومن ر ن يشملها البحث، وتلك ال ر م النقاط ال يتضح - من البداية - للطالب وللمجلس العل
   ف الموضوع، وحذف الزيادة منه من أول األمر. ثم يمكن استدراك النقص
   ن اشتملت عىل المادة ر 8. قائمة أولية بالمصادر: يذكر فيها الطالب مجموعة من المصادر األولية ال
   م إىل وجود مادة ي المجلس العل ي الطالب، ويطم العلمية للبحث، ويمكن الرجوع إليها؛ حرن يطم
   علمية لهذا البحث .
   م، أن تط بعض الجامعات ومراكز البحث العل غ أن تشتمل عليها خطة البحث، وتشر ن ينب ر ه العنارصال هذه
   تتضمن الخطة جميع هذه العنارص، حرن يمكن تسجيل الموضوع لديها، واعتمادهكموضوع مسجل فيها.
   م بقبولها عىل وضعها أو ن يتقدم بها الطالب ليست نهائية، وال يلزم المجلس العل ر ويراع أن خطة البحث ال
   رفضها، وإنما يجوز للمجلس أن يدخل عليها ما يراه من التعديالت، سواء بالتغيرت، أم بالحذف، أم باإلضافة.
   السؤال الثامن :ما يمكن عن طريقها التع
   رن ر ؟ الوسائل ال
   ا
   ف عىل المصادر إجماًل
   ن عليها بحثه. نُيب ر ًل علمًيا رصيًنا دون أنُيحسن الوصول إىل المصادر ال ا ال يستطيع الباحث أنُينجز عم
   ف جمع مادته، ومن أبرزها: كنه من الوقوف عىل ثروة علمية تساعده ى ولتحقيق ذلك، هناك وسائل متعددة تم
   1.دوائر المعارف والموسوعات العلمية
   نُيمكن الرجوع إليها. ومن خالل هذه
   ُتعُّد الموسوعات ودوائر المعارف نقطة انطالق ممتازة ألي باحث، إذ تحتوي عىل مقاالتكتبهامختصون
   ر ف مجاالتهم، وُيختتمكل مقال بقائمة من المصادر والمراجع ال
   القوائم، يستطيع الباحث أن يفتح أبواًباكثرتة لمراجع موثوقة، يجب عليه تدوينها ضمن قائمة مراجع
   بحثه.2.الرسائل الجامعية
   م الدقيق، تم غالًبا بالمنهج العل ر
   وتتناول موضوعات متخصصة بعمق. من خالل االطالع عىل الرسائل القريبة من مجال بحثه، يتمكن
   ُتعّد الرسائل العلمية – ماجسترتودكتوراه – من أهم مصادر المعرفة، إذ تل
   رشة. ن يمكن االستفادة منهامبا ر الباحث من الوصول إىل عدد ضخم من المراجع ال
   3.الدوريات العلمية المحكمة
   كمة عىل مستوى عاٍل ى رشفيها أبحاٌث مح تصدر الجامعات والمراكز البحثية دوريات علمية متخصصة تن
   من الجودة. االطالع عىل هذه الدوريات يوّفر للباحث ماّدة حديثة وغنية، وغالًباما تكون هذه المقاالت
   م. ف مجاالتها، مما يجعلهامن أهم مصادر التحديث واإلثراء العل متقدمة
   4.مدونات المصادر
   لفت خصيًص ف تخّصصات معينة. تحتوي عىل قوائم مفهرسة
   ُ
   ى هكتب أ ا لحرصالمصادر والمراجع و
   ف كنه من التعرف عىل مصادركثرتة ى ال مرشدًا للباحث يم ا ألسماء الكتب وأصحابها ومجاالتها، فُتعّد دلي
   ت. وقت وجر
   5.الكتب الحديثة المتخصصة
   ف التخصص ال تقل أهمية عن غرتها، ألنها غالًبا توثق المعلومات بشكل دقيق الكتب الحديثة الجيدة
   ن الباحث من الوصول إىلكّم كبرتمن المصادر
   ى وُتحيل إىل مصادرها األصلية. ولهذا فإن مراجعتها تم
   ك
   الُمعتمدة.
   6.فهارس المكتبات
   كن الباحث ى ظمة حسب الموضوعات، وُتم ى تحتوي مكتبات الجامعات والمراكز المتخصصة عىل فهارس من
   نُتظهر ر ف تخّصصه. وُيفّضل الرجوع إىل الفهارس المفصلة ال من التعرف عىل الكتب والرسائل والمراجع
   محتوىكل مؤلف لتحديد صالحيته للبحث.
   7.أمناء المكتبات
   ي، بل همُحراس المعرفة، ومساعدتهم الُتقّدر بثمن. فهم القائمون عىل المكتبات ليسوامجرد موظفر
   عىل دراية بخزائن الكتب ومحتوياتها، ويمكن أنُيرشدوا الباحث إىل مصادرخفية أو مراجع يصعب
   الوصول إليها دون خ تة.
   ف البحث 8.ذوو الخ تة
   ق عرض الفكرة عليهم يُتعّد وسيلة ثمينة، إذ يك ي الُمتمّرسر مشاورة أصحاب الخ تة من األساتذة والباحثر
   م. ف ميدان البحث العل حرن يوّجهوه إىل مصادر ال تخطر بباله، بحكم اطالعهم وتجربتهم الطويلة م 9.الم رشف األكادي
   ف مسرتته ويــهتم بتفاصيل بحثه، وغالًباما يكون له سابق ن للباحث، يرافقه م هو العقل الثا الم رشف العل
   تي البحث وُتسّهل طريقه ر تحات مفيدة،ُت ر ف الموضوع، فيمّد الباحث بمراجع دقيقة ومق تجربة أو اهتمام
   ي ،اذكرهمامع السؤال التاسع : يمكن تدوين المعلومات العلمية الخاصة بالبحث بطريقتر
   التفصيل؟
   ال: طريقة الملف )الدوسية( ا أو
   ما هو الملف ) الدوسيه ( ؟
   •هو غالف من الورق المقوى )مثل الكرتون(، يحتوي بداخله عىل حلقات معدنيةُتفتح وُتغلق بيد
   خاصة.
   ت. ر ي أو أك •تتفاوت الملفات من حيث الُسمك وعدد الحلقات: منها ذوحلقتر
   تات الملف: ممر
   ف أي جزء من أجزاء البحث. 1.إمكانية اإلضافة المستمرة لألوراق
   2.سهولة ترتيب األوراق حسب خطة البحث.
   3.القدرة عىل مراجعة المعلومات القديمة بسهولة.
   4.حماية األوراق من الضياع أو التلف.
   طريقة االستخدام:
   •ُيقّسم الباحث األوراق وفًقا ألجزاء بحثه:
   •المقدمة، التمهيد، األبواب، الفصول، والخاتمة.
   تة، مثل: •ُيفصلكل جزء بورقة ممر
   •ورقة ملونة أو سميكة أو ذات لسان )أي ورقة بارزة الطرف مكتوب عليها اسم الجزء، لتسهل الرجوع
   إليه(. ف القسم المناسب من الملف. •عند قراءة المرجع،ُيسّجل الباحث المعلومة
   •ُيكتب عىل وجه واحد من الورقة فقط.
   •ُيكتب عنوان واضح للمعلومة، ثمُيوث
   ّ
   ق المصدر )اسم المرجع، المؤلف، الجزء، الصفحة(.
   مالحظات:
   •إذا امتأل الملف، يمكن فتح ملف جديد مع مواصلة التقسيم.
   ظم. ى ي يفّضلون الملف ألنه يجمع أوراق البحث بشكل شامل ومن •بعض الباحثر
   ⸻
   ثانًيا: طريقة البطاقات
   ه البطاقات؟ ما
   ف الحجم. •أوراق صغرتة ومتساوية
   •متوّفرة بأحجام: صغرت– متوسط – كبرت.
   •بعضهامطبوع عليه بيانات التوثيق مسبًقا، ماُيسهل العمل عىل الباحث.
   تات البطاقات: ممر
   تدقة وتنظيًمامن الملف. ر 1.أك
   2.سهولة تصنيف المعلومات حسب العناوين أو الموضوعات.
   ف أبحاث أخرى. 3.إمكانية إعادة استخدامها
   ف الحذف واإلضافة وترتيب األفكار. 4.مرونة
   5.سهولة التعامل معها أثناء الكتابة أو تقديم العروض. طريقة االستخدام:
   ف أعىل البطاقة. •ُيكتب عنوان االقتباس
   ف وسطها. •ُيسّجل النص المقتَبس
   ف األسفلُتكتب بيانات التوثيق: اسم الكتاب، المؤلف، الجزء، الصفحة. •
   •ُتكتب البطاقة بالح تالجاف، وعىل وجه واحد فقط.
   تمن بطاقة وُيكتب عليها )تابع(. ر •إذا لم تكِف بطاقة واحدة،ُيستخدم أك
   •ُترّتب البطاقات حسب فصول البحث، داخل:
   •قمطر )صندوق صغرت(، أو مظروف، أوحافظة خاصة.
   مالحظات مهمة:
   ف بطاقة. •إذا خطرت فكرة للباحث أثناء النوم أو العمل،ُيسارع بتسجيلها
   ف فصل مستقل. •ُتخَّصص بطاقات ألفكار متفرقة قدُتستخدم الحًقا
   •ُينصح بحمل بطاقات بيضاء دائًمامع قائمة بالمصادر وتقسيم البحث.
   •ُتستخدم بطاقات فاصلة لتقسيم الموضوعات، وتكون أحياًناملونة أو ذات لسان.
   •ُيفضل عمل فهرس للبطاقات لتسهيل العودة إليها الحًقا.
   ⸻ ي ي الطريقتر خالصة المقارنة بر
   طريقة البطاقات
   طريقة الملف
   المعيار
   ف اإلضافة المرونة
   متوسطة
   عالية
   تتيب ر
   ممتازة
   جيدة
   سهولة ال
   ت تكر ر الدقة وال
   عالية
   متوسطة
   عالية
   متوسطة
   قابلية االستخدام الحقا
   سهلة جدا
   صعبة نسبيا
   سهولة الحذف والتعديل
   رش:ما الذي يجب مراعاته عند اإلقتباس بإختصار؟ السؤال العا
   ما هو االقتباس؟
   •هو أن يستفيد الباحث من عبارات أو أفكار غرته نًّصا أو بإعادة صياغة، ويدمجها ضمن بحثه.
   ف االقتباس: آراء العلماء
   تة االقتباس )خاصة من فقرات أوصفحاتكاملة(ُتضعف شخصية الباحث ر ن: يرى بعضهم أنك 1.رأي سل
   م. ق
   صوته العل وت
   ُ
   خ
   ف اختيار العبارات المناسبة ودمجها بإتقان. ن: آخرون يرون أنه يدل عىل اطالع واسع، وتمكن 2.ر أي إيجا
   الرأي الراجح:
   تم الباحث قواعده، وكان بهدف: ر االقتباس جائز ومفيد إذا ال
   االستدالل
   •
   النقد
   •
   التعليق
   •
   أو االستفادة العلمية
   •
   أما نقلكالم الغرتدون نسبته لصاحبه، فهذا شقة علمية الُتعد اقتباًسا.
   ⸻ م: قواعد االقتباس العل
   ن تنصيص ” ” وتوثيقه بنسبة المؤلف له.

ر ي عالم ف النقل، مع وضع النص بر الدقة
ن تنصيص“.
2.
ر ي ”عالم إذا كان النص ال يتجاوز 6 أسطر:ُيكتب ضمن السياق وبر
ي البحث:
3.
ر تة عن م إذا زاد عن 6 أسطر )حرن صفحة(:ُيكتب بطريقة ممر
مسافة أوسع قبل وبعد
•
خط أصغر
•
تباعد أسطر أقل
•
تمن صفحة: ال يجوز النقل حرفًيا، بلُتعاد صياغته وُيشار للمصدر.
4.
ر أك
ه: يجب استئذان صاحبه ألنه غرتمنشور.
5.
رصة أوكالم شف االقتباس من محا
النقد: إذاكان الهدف من االقتباس هو النقد، عىل الباحث أن يتأكد من أن المؤلف لم يغرّت
6.
ف إصدارات الحقة.
رأيه
رشط عدم اإلخالل بالمع ن، وُيشار
7.
حذف غرتالمهم: يمكن حذف جزء من النص المقتبس ب
لذلك بنقاط )...( داخل النص.
ف األصل تماًما.
8.
ه تقيم:ُتكتبكما ر عالمات ال
عدم تشويه الفكرة: يجب أنُيحافظ االقتباس عىل المع ن المقصود دون تحريف.
9.
ف النص األص ىل: 10. وجود أخطاء
ه، وُيكتب بعدها: ]هكذا[
•
ف الهامش.
•
ُتنقلكما
ي[ أوُيذكر ي معكوفر ي ]قوسر أي توضيح يوضع بر
11. االنسجام: يجب أن يكون االقتباس متناسًقامع سياق النص.
غ أن تكون الرسالة العلمية كلها اقتباسات، بل يجب أن تظهر فيها شخصية 12. االعتدال: ال ينب
الباحث بوضوح م من حيث: السؤال الحادي عرش:ص)154-146(تحّدث عن مرحلة كتابة البحث العل
-أسلوب الكتابة السليم ومتطلباته اللغوية والفنية،
ف عرض األفكار وتنظيمها، م -المنهج العل
ف المسودة، -معالجة المادة العلمية وتنقيحها وكتابتها
فكل جانب لضمان جودة الرسالة العلمية؟ موضًحاما يجب عىل الباحث مراعاته
ي من حيث ي الباحثر ن، وُتظهر الفروقات بر مرحلة كتابة البحث ه واحدة من أهم مراحل العمل البحر
ف عرض األفكار مهاراتهم وقدراتهم. هذه المرحلة تحتاج إىل صياغة سليمة، وُحسن تأليف، ومنهجية علمية
ومناقشة القضايا.
يتكّون البحث من أسلوب، ومنهج، ومادة:
ًل: األسلوب ا أو
نكتابة البحث بكلمات واضحة تؤدي المع ن بدقة. عىل الباحث أن: األسلوب الجيد يع
يختاركلماته بعناية.
•
ًل قصرتة قدر اإلمكان، فالجمل القصرتة أفضل من الطويلة.
•
ا ن
جم يب
يربط الجمل والعبارات بحيث تخدم فكرة واحدة واضحة.
•
يستخدم كلمات عربية معارصة، ويتجنب القديمة المهجورة أو الحديثة الغريبة.
•
يتجّنب التعقيد اللغوي الذي يربك القارئ ويقطع عليه تسلسل الفهم.
•
تمن األدلة عىل األمور البديهية.
•
ر الُيك
م والجدل.
•
ى يبتعد عن المبالغات والته
ك
ثانًيا: المنهج
ن يعرض بها الباحث أفكاره ويستنبط منها أحكامه. لذلك: ر المنهج هو الطريقة ال
ق ومتدرج.
•
يجب أن يعرض الباحث أفكاره بشكل منطر
يبدأمن السهل إىل الصعب، ومن المعروف إىل المجهول.
•
تابط.
•
ر يرتب المعلومات بشكل يحقق االنسجام وال
ض العقل والمنطق.
•
ف استخدام المعلومات المتاحة بماُير ُيظهر مهارتهثالًثا: المادة العلمية
بعد جمع المادة وفرزها، تبدأ الكتابة. وعىل الباحث أن:
غ.
•
ه بمثابة محاولة أوىلُيع ّتفيها عن فكرته بشكل واق يكتب مسودة أوىل، و
يعيد الكتابة بعد مراجعتها؛ ألن المحاولة الثانية تكون عادة أفضل.
•
تك مسافات إلضافة التعليقات أو التعديالت.
•
ر يكتب عىل وجه واحد من الورقة، وي
ًل، ثم يصوغها بأسلوبه.
•
ا كز عىل األفكار األساسية أو ى ير
رشح ويناقش وي تز وجهة نظره الخاصة.
•
ق وي
ى
ال ينسخ من المصادر بل يعيد التعبرتويعل
يجب أن يوضح األفكارحرن لوكانت بديهية بالنسبة له، ألنها قد ال تكونكذلك للقارئ.
•
تة ثم يعود لقراءته من جديد ليكتشف النقص أو الضعف
•
ر تك ف ر بعدكل فصل أو موضوع، ي
ويعالجها.
عند االنتهاء منكتابة المسودة، عليه التأكد من:
ف األفكار.
1.
ق م سهل، وتسلسل منطر عرض الموضوعات بأسلوب عل
تناسق العناوين الرئيسية والفرعية مع المضمون.
2.
توازن حجم الفصول؛ فال يكون فصل طويل جًدا وآخر قصرتجًدا.
3.
ف االستدالل.
4.
صحة األدلة ودقتها
ف البحث.
5.
مناسبة كل جزء لمكانه
تقيم.
6.
ر تام بطريقة التوثيق الصحيحة وعالمات ال ر االل
شء يجب اإلشارة إىل مكانه السابق
7.
ر عدم تكرار األفكار أو النصوص دون حاجة، وإذا تكّرر
ن عرش:ما الذي يجب مراعاته عند كتابة خاتمة البحث بالتفصيل؟ السؤال الثا
ت. كثرتمن القراء، ر للباحث أن يهتم بخاتمة بحثه اهتماًماكبرًتا، مثلما يهتم بالمقدمة تماًما، بل أحياًنا أك غ
ينب
ًل، بل يكتفون بقراءة الخاتمة لي ا رشين، ال يقرؤون البحثكام عرفوا مدى أهمية البحث
كأمن
اء المكتبات أو النا
وجودته، لذلك يجب أنُتكتب الخاتمة بعناية خاصة.
ما وظيفة الخاتمة؟
ف
ي فيه الباحث أهم ما توصل إليه من نتائج وفوائد، ويعرض خالصة جهده الجزء الذيُيبّر الخاتمة ه
ىط القارئ فكرة عامة وشاملة عن إسهام هذا كزة، وواضحة،ُتع ى ف العلم والمجتمع.
كلمات مو
جزة، مر البحث ما الذي يجب أن تحتويه الخاتمة؟
ن توّصل إليها الباحث.
1.
ر النتائج األساسية للبحث: أي اإلضافات العلمية الجديدة ال
م.
2.
فوائد هذه النتائج: عىل مستوى الباحث نفسه، والمجتمع، والتخصص العل
طريقة عرض النتائج:
3.
إما حسب ترتيب أبواب وفصول البحث.
•
أوحسب األهمية: فيبدأ باألهم ثم المهم.
•
التوصيات المستقبلية:
4.
قد يشرتالباحث إىل موضوعات مرتبطة ببحثه، لكنها تحتاج لمزيد من الدراسة، أو لم يتسع لها الوقت، أو أنها
ال. ا خارج حدود موضوعه، فيلفت النظر إليها ليبحثها اآلخرون مستقب
تنبيه مهم:
ال يجب أن تكون الخاتمة طويلة.
•
ف
•
ي البحث وليس ر وإذا اضطر الباحث إىل ذكر تفاصيلكثرتة، فاألفضل أنُيدرجها داخل م
الخاتمة.
السؤال الثالث عرش:لماذا يجب ترقيم صفحات البحث؟ وما الطريقة الصحيحة لذلك؟ وكيف
ًل من البحث، وإذا سقطت
ُيعالج الخطأ إنُوجد بعد الطباعة؟
ا م، ألّنكل صفحةُتعّد جزًءامّتص ف أي بحث عل ترقيم الصفحات أمٌر رصوري
صفحة غرتمرق
ّ
مة، قد يضيع معناها وال ندرك غيابها، مما يخّل بسياق الموضوع.
ن ر
تقيم من صفحة العنوان، ولكن الُيكتب الرقم عليها. بعد ذلكُت
رق
ّ
م جميع الصفحات ال
ر
تحتوي عىل
يبدأ ال
ف ف أعىل الصفحة أو أسفلها، لكن األفضل أن يكون محتوى أوحرن مجرد عنوان. ويمكن وضع الرقم
منتصف أسفل الصفحة، بدون أقواس أو نقطة.
تقيم قبل الطباعة، فيمكن تصحيحه عىل جهاز الحاسوب بسهولة. ر ال ف
إذا حصل خطأ
أما إذا حدث الخطأ بعد الطباعة، كأن تسقط ص فحة أوُتضاف صفحة جديدة، فتعىط الصفحة الجديدة رقًما
مضاًفا عىل الصفحة السابقة مع حرٍف، مثل: 213أ، 213ب... وهكذا.
ف تقيم وُتحسب الصفحة حرن لو لمُيكتب الرقم عليها، خصوًصا ر ف حالُحذفت صفحة،ُيراع تسلسل ال و
الحاالت اآلتية:
صفحة عنوان البحث.
1.
ش أو فصل جديد.
2.
ن تبدأ بعنوان رئي ر الصفحة ال
تتيب السليم للبحث، ويضمن ترابط أجزائه وعدم فقدان أي صفحة دون ر بهذا الشكلُيحافظ الباحث عىل ال
مالحظة الخاتمة:
ح الشهيد سعدي إيهابكحيل، تان حسنات زو مر ف
وأخيه الشهيد نور الدين إيهابكحيل، وكل شهداء غ
زة. نسأل هللا أن يرحمهم، ويثّبتنا عىل دربــهم، وأن يعم
ّ
أ
ُ
قِّدم هذا العمل لينتفع به اآلخرين، وأرجو أن يكون
السالم واألمان عىل أهل غزة، وبلدي الحبي ب
.....................................................................
.............................................................
..............................................

جامعة الأزهر

كلية العلوم الإسلامية والعربية للوافدين

قسم الفقه العام

تلخيص لمادة: مناهج البحث العلمي

إشراف الدكتور الفاضل: محمد الجارح

إعداد الطالبة: دينا وليد محمد هنا

العام الجامعي: 1446هـ - 2025م

السؤال الأول: تعريف البحث العلمي

يتكون عنوان "منهج البحث العلمي" من ثلاث كلمات:

• 
  منهج: في اللغة هو الطريق الواضح والمستقيم. في البحث العلمي هو الطريق الذي يتبعه الباحث للوصول إلى الحقيقة.


• 
  بحث: في اللغة هو التفتيش والاستقصاء وطلب الحقيقة. في البحث العلمي هو التفتيش عن الحقيقة وتحليلها.


• 
  علم: في اللغة هو إدراك الشيء بحقيقته. في البحث العلمي هو مجموعة من المسائل والأصول الكلية التي تدور حول موضوع واحد وتُعالج بمنهج معرفي.

منهج البحث العلمي:

هو الطريق الذي يسلكه الطالب لاستكشاف الحقيقة في موضوع معين وفق الأساليب العلمية.

السؤال الثاني: صور الإضافة العلمية في البحث

تتعدد صور الإضافة العلمية للبحث، ومنها:

• 
  إنتاج أفكار علمية جديدة: مثل استنباط نتائج جديدة في الفقه أو القانون.


• 
  حل المشكلات: مثل تقديم حلول لمشكلات فقهية أو قانونية.


• 
  إزالة الغموض وتصحيح الأخطاء: مثل توثيق معلومات علمية أو تصحيح أفكار خاطئة.


• 
  مقاصد التأليف السبعة:
  
  
  
  1. إبداع شيء جديد
  
  
  2. شرح مغلق
  
  
  3. جمع مفرق
  
  
  4. تصحيح أخطاء
  
  
  5. ترتيب منثور
  
  
  6. تقصير تطول
  
  
  7. تتمة ناقص
  
  
  
  

السؤال الثالث: الموضوعية في البحث العلمي

• 
  موضوعية البحث: تعني أن تكون كل جملة واردة في البحث مرتبطة بموضوعه فقط، دون استطراد أو خروج عن الموضوع.


• 
  موضوعية الباحث: أن يكون حياديًا أمام الأفكار والأحكام، وأمينًا فيما يعرض، دون تدخل لإظهار فكرة أو شخص معين.


• 
  معيار الموضوعية: حذف أي جزء من البحث يجب أن يؤثر على الموضوع، وإلا فهو زائد.

السؤال الرابع: المنهجية في البحث العلمي

• 
  المنهجية: تعني ترتيب الأفكار والمعلومات ترتيبًا منطقيًا، من القديم إلى الحديث، أو من السهل إلى الصعب، أو من المتفق عليه إلى المختلف فيه.


• 
  تقديم الأدلة: يبدأ الباحث بالأدلة من الكتاب، ثم السنة، ثم الأقوى فالأقوى، مع مراعاة التدرج المنطقي.

السؤال الخامس: صفات الباحث العلمي

من أهم صفات الباحث العلمي:

• 
  تقوى الله: وهي أعظم الصفات.


• 
  الكفاءة العلمية: الإلمام بأصول العلم والتخصص.


• 
  حب البحث: ينبع من رغبة صادقة في خدمة العلم والمجتمع.


• 
  مرونة الفكر: تقدير آراء الآخرين وعدم التعصب.


• 
  القدرة على التنظيم: تنظيم المعلومات والأفكار.


• 
  الصبر: البحث العلمي يتطلب صبرًا وجلدًا.


• 
  الأخلاق العلمية: الأمانة، الإخلاص، التواضع، وبذل الجهد.

السؤال السادس: ضوابط اختيار موضوع البحث

• 
  الأهمية العلمية والمجتمعية: أن يكون الموضوع نافعًا وله أثر.


• 
  الجدة والأصالة: لم يُبحث من قبل أو مر عليه زمن كافٍ.


• 
  الرغبة الشخصية: حب الموضوع يعمق الاندماج فيه.


• 
  القدرة على الإنجاز: ملاءمة الموضوع لإمكانات الباحث.


• 
  توفر المادة العلمية: وجود مصادر كافية.


• 
  مناسبة حجم الموضوع: لا يكون فضفاضًا ولا ضيقًا.


• 
  وضوح الفكرة: تحديد ما يدخل في البحث وما لا يدخل.

السؤال السابع: عناصر خطة البحث

1. 
   عنوان البحث: واضح ويدل على المضمون.


2. 
   تقرير الموضوع: فكرة موجزة عن البحث.


3. 
   أهمية الموضوع: إبراز الفائدة العلمية والعملية.


4. 
   مخطط البحث: تقسيم البحث إلى أقسام وأبواب وفصول.


5. 
   منهج البحث: الطرق والوسائل التي سيتبعها الباحث.


6. 
   الدراسات السابقة: عرض ما كتب في الموضوع سابقًا.


7. 
   حدود البحث: تحديد ما يشمله البحث وما لا يشمله.


8. 
   قائمة أولية بالمصادر: ذكر المصادر الأساسية التي سيعتمد عليها الباحث.

السؤال الثامن: وسائل التعرف على المصادر

• 
  دوائر المعارف والموسوعات العلمية
  


• 
  الرسائل الجامعية (ماجستير ودكتوراه)
  


• 
  الدوريات العلمية المحكمة
  


• 
  مدونات المصادر والمراجع
  


• 
  الكتب الحديثة المتخصصة
  


• 
  فهارس المكتبات
  


• 
  أمناء المكتبات
  


• 
  ذوو الخبرة من الأساتذة والباحثين
  


• 
  المشرف الأكاديمي
  

السؤال التاسع: طرق تدوين المعلومات العلمية

طريقة الملف (الدوسية)

• غلاف من الورق المقوى بحلقات معدنية.


• 
  مميزاته:
  
  
  
  • إضافة مستمرة للأوراق.
  
  
  • سهولة الترتيب والمراجعة.
  
  
  • حماية الأوراق من الضياع.
  
  
  
  

طريقة البطاقات

• أوراق صغيرة متساوية الحجم.


• 
  مميزاته:
  
  
  
  • دقة وتنظيم أعلى.
  
  
  • سهولة التصنيف وإعادة الاستخدام.
  
  
  • مرونة في الحذف والإضافة.
  
  
  
  

مقارنة بين الطريقتين

السؤال العاشر: ما يجب مراعاته عند الاقتباس

• الاقتباس هو الاستفادة من عبارات أو أفكار الغير نصًا أو بإعادة صياغة.


• 
  قواعد الاقتباس:
  
  
  
  • وضع النص بين علامات تنصيص وتوثيقه.
  
  
  • إذا كان النص أقل من 6 أسطر يُكتب ضمن السياق.
  
  
  • إذا زاد عن 6 أسطر يُكتب بشكل مستقل مع تباعد أسطر أقل وخط أصغر.
  
  
  • إعادة صياغة النصوص الطويلة مع الإشارة للمصدر.
  
  
  • استئذان صاحب النص غير المنشور.
  
  
  • النقد يجب أن يكون دقيقًا دون تحريف.
  
  
  • الاعتدال في الاقتباس حتى تظهر شخصية الباحث.
  
  
  
  

السؤال الحادي عشر: مرحلة كتابة البحث العلمي

• 
  أسلوب الكتابة:
  
  
  
  • كلمات واضحة ودقيقة.
  
  
  • جمل قصيرة مترابطة.
  
  
  • استخدام لغة عربية معاصرة وتجنب التعقيد.
  
  
  
  


• 
  المنهج:
  
  
  
  • عرض الأفكار بشكل منطقي ومتدرج.
  
  
  • ترتيب المعلومات لتحقيق الانسجام.
  
  
  
  


• 
  المادة العلمية:
  
  
  
  • كتابة مسودة أولى ثم مراجعتها.
  
  
  • التركيز على الأفكار الأساسية.
  
  
  • إعادة صياغة المعلومات وعدم النسخ.
  
  
  • مراجعة كل فصل أو موضوع للتأكد من التناسق والدقة.
  
  
  
  

السؤال الثاني عشر: كتابة خاتمة البحث

• 
  وظيفة الخاتمة:
  
  
  
  • عرض أهم النتائج والفوائد التي توصل إليها الباحث.
  
  
  • إعطاء القارئ فكرة شاملة عن إسهام البحث.
  
  
  
  


• 
  محتوى الخاتمة:
  
  
  
  • النتائج الأساسية للبحث.
  
  
  • فوائد النتائج على مستوى الباحث والمجتمع.
  
  
  • عرض النتائج حسب ترتيب الفصول أو الأهمية.
  
  
  • التوصيات المستقبلية لموضوعات تحتاج إلى دراسة أعمق.
  
  
  
  


• 
  ملاحظات:
  
  
  
  • يجب أن تكون الخاتمة موجزة وواضحة.
  
  
  • التفاصيل الكثيرة توضع في متن البحث وليس في الخاتمة.
  
  
  
  

السؤال الثالث عشر: ترقيم صفحات البحث

• 
  أهمية الترقيم:
  
  
  
  • كل صفحة جزء أساسي من البحث، وسقوط أي صفحة يخل بسياق الموضوع.
  
  
  
  


• 
  الطريقة الصحيحة:
  
  
  
  • يبدأ الترقيم من صفحة العنوان (دون كتابة الرقم عليها).
  
  
  • توضع الأرقام في منتصف أسفل الصفحة دون أقواس.
  
  
  
  


• 
  تصحيح الأخطاء بعد الطباعة:
  
  
  
  • إذا أضيفت صفحة جديدة تُرقم برقم الصفحة السابقة مع حرف (مثلاً: 213أ).
  
  
  • يُراعى التسلسل حتى مع حذف صفحات.
  
  
  
  

ملاحظة ختامية

رحم الله الشهيد سعدي إيهاب كحيل وأخيه الشهيد نور الدين إيهاب كحيل وكل شهداء غزة. نسأل الله أن يرحمهم ويثبتنا على دربهم، وأن يعم السلام والأمان على أهل غزة وبلدنا الحبيب.

أُقدّم هذا العمل لينتفع به الآخرون، وأرجو أن يكون خالصًا لوجه الله.