لخّصلي

1-2% من إجمالي الحالات تكاد تنعدم فيها القدرة على العناية بالنفس والكلام مع حدوث تشنجات واضطرابات أخرى مرافقة في غالبية هذه الحالات) أو إعاقات ذهنية شديدة (3-4% من الحالات يعانون من تأخر ملحوظ في السنوات الأولى في كافة النواحي وصعوبات النطق والتعبير لكن يمكن اكتساب المهارات الأساسية مع التدريب الوقت الكافي. (12% من الحالات يعانون من خلالهم في الإدراك والتفكير لكنهم قادرون على التواصل والعناية بأنفسهم مع بعض الدعم والإشراف كما يمكن ممارسة أعمال لا تتطلب مهارة دقيقة أو عالية. 80% من إجمالي الحالات ممن يعانون من البطء في تطور المهارات والقدرات لكن قادرون على التعلم والتواصل بشكل عام والوصول لمهارات القراءة وحساب تتراوح بين الصف الثالث والصف السادس يمكنهم القيام بالأعمال المنزلية والاعتناء بأنفسهم وممارسة أعمال غير مهارية أو تتطلب مهارة متوسطة.

تصنف حالات الإعاقة الذهنية وفق مستوى الشدة. فهي إما بالغة الشدة.(1-2% من إجمالي الحالات تكاد تنعدم فيها القدرة على العناية بالنفس والكلام مع حدوث تشنجات واضطرابات أخرى مرافقة في غالبية هذه الحالات) أو إعاقات ذهنية شديدة (3-4% من الحالات يعانون من تأخر ملحوظ في السنوات الأولى في كافة النواحي وصعوبات النطق والتعبير لكن يمكن اكتساب المهارات الأساسية مع التدريب الوقت الكافي.) إعاقة ذهنية متوسطة. (12% من الحالات يعانون من خلالهم في الإدراك والتفكير لكنهم قادرون على التواصل والعناية بأنفسهم مع بعض الدعم والإشراف كما يمكن ممارسة أعمال لا تتطلب مهارة دقيقة أو عالية.) وإعاقة ذهنية طفيفة.( 80% من إجمالي الحالات ممن يعانون من البطء في تطور المهارات والقدرات لكن قادرون على التعلم والتواصل بشكل عام والوصول لمهارات القراءة وحساب تتراوح بين الصف الثالث والصف السادس يمكنهم القيام بالأعمال المنزلية والاعتناء بأنفسهم وممارسة أعمال غير مهارية أو تتطلب مهارة متوسطة.)