لخّصلي

يلخص النص دور المُربي في مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين، مُشدداً على ضرورة امتلاكه صفات شخصية عامة ومهنية، منها: إدراك أهمية مهنته وقواعدها، وفهم دوره المتطور الذي يتجاوز التلقين، والاعتماد على قاعدة فكرية وعقيدة متينة، وإدراك أهمية الفئة المُتعامل معها، ونظرة منهجية علمية لموقعه في عصر العولمة. كما يبرز أهمية سلوكيات المعلم الأخلاقية كـ: القدوة الحسنة، واحترام وجهات النظر، ومراعاة الفروق الفردية، وتوسيع طرائق التدريس، وعدم التقيد بحرفية الكتاب، وربط المنهاج بالواقع، وتوظيف التكنولوجيا، والثقة بقدرات الطلبة. ويُقسم الصفات الشخصية إلى مرتبطة بطبيعة العمل، وتحقيق الأهداف، وإدراك محتوى العمل، والقيام بالأنشطة، وأساليب المتابعة، والعلاقات مع الآخرين.

-الصفات الشخصية العامة.
-الصفات الشخصية ذات العالقة بطبيعة العمل.
-الصفات المرتبطة بقدرة العامل في المهنة على تحقيق األهداف المبتغاة.
-الصفات المرتبطة بقدرة العامل في المهنة على إدراكه لمحتوى العمل.
-الصفات المرتبطة بالقدرة على القيام باألنشطة واألساليب.
-الصفات المرتبطة بالقدرة بأساليب المتابعة والتقويم.
-الصفات المرتبطة بالعالقات مع المرؤوسين والرؤساء والزمالء والمجتمع.
دور المربي في مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين:
1 -إدراك أهمية المهنة التي يمارسها وقدسية رسالتها.
2 -أن يدرك أن مهنة التعليم لها قواعد وأصول ، وتتطلب امتالك كفايات معينة.
ار
3 -أن يدرك أهمية التغيير الجذري الذي طرأ على طبيعة دوره ومسؤولياته. فلم يعد مثالا دوره مقتص ا
على التلقين.
4 -أن يستند في عمله على قاعدة فكرية وعقيدة إيمانية متينة.
5 -أن يدرك أهمية الفئة التي يتعامل معها.
6 -أن يدرك من خالل نظرة منهجية علمية متطورة موقعه وأهمية دوره في عصر العولمة واالنفتاح .
سلوكيات المعلم التي تتفق مع وأخالقيات المهنة:
القدوة الحسنة ،مصدر ثقة.
احترام وجهات النظر

مراعاة الفروق الفردية.
توسع طرائق التدريس.
عدم التقيد بحرفية الكتاب المدرسي.
ربط المنهاج بواقع الحياة.
توظيف التكنولوجيا الحديثة.
أن يثق بقدرات الطلبة في إحداث التغيير المرغوب فيه .