لخّصلي

والوحدات التعليمية من أنسب أساليب وتنظيمات المناهج حيث أنها تتضمن تحديد الأهداف وما تعكسه هذه الأهداف على سلوك المتعلمين كذلك تخطيط المحتوى التعليمي للوحدة بما يتلاءم مع خصائص المتعلمين ومتطلبات مجتمعهم وطبيعة المجال الذي تعالجه ، بالإضافة إلى أنها تتضمن العديد من الأنشطة المتنوعة التي ساهم في تيسير عملية التعليم والتعلم، كما تنطوي على عملية التقويم سواء على مستوي جزئيات الوحْدَة أو تقويم العمل في الوحدة ككل بهدف التَّعَرُّف على مدى تحقيق الأهداف ومن ثم تعديل المسار لتدعيم الإيجابيات والحد من السلبيات. والوحدات التي تقدم للأطفال في الروضة تقوم على مبدأ التكامل بحيث يتم الربط وتقدم الموضوعات داخلها على شكل أنشطة متنوعة تنمى المفهومات في المجالات المعرفية، والوجدانية، وتنظيمها كخبرة ذات معنى ، ثم تنفيذ الوحدة،

والوحدات التعليمية من أنسب أساليب وتنظيمات المناهج حيث أنها تتضمن تحديد الأهداف وما تعكسه هذه الأهداف على سلوك المتعلمين كذلك تخطيط المحتوى التعليمي للوحدة بما يتلاءم مع خصائص المتعلمين ومتطلبات مجتمعهم وطبيعة المجال الذي تعالجه ، بالإضافة إلى أنها تتضمن العديد من الأنشطة المتنوعة التي ساهم في تيسير عملية التعليم والتعلم، كما تنطوي على عملية التقويم سواء على مستوي جزئيات الوحْدَة أو تقويم العمل في الوحدة ككل بهدف التَّعَرُّف على مدى تحقيق

الأهداف ومن ثم تعديل المسار لتدعيم الإيجابيات والحد من السلبيات.

والوحدات التي تقدم للأطفال في الروضة تقوم على مبدأ التكامل بحيث يتم الربط

بين الخبرة التربوية والموقف التعليمي الذي يعيشه الطفل في وحدة متكاملة غير محددة الفواصل، وتقدم الموضوعات داخلها على شكل أنشطة متنوعة تنمى المفهومات في

المجالات المعرفية، والوجدانية، والنفس حركية والاجتماعية.

والوحدة كتنظيم منهجي تتضمن أربعة جوانب أساسية تتمثل في صياغة الوحدة، وتنظيمها كخبرة ذات معنى ، ثم تنفيذ الوحدة، والسير في إجراءاتها من خلال أنشطة متعاقبة ومترابطة تؤدى في النهاية لنتائج منطقية وجديدة ثم عملية التقويم التي تشمل قياس مدى التعلم. ومن هنا تمدنا بمعلومات عن سجل تحسين عملية التعليم والتعلم.

تضم الوحدات التعليمية كل الأنشطة التعليمية من أنشطة علمية ورياضية وفنية ولغوية واجتماعية وحركية وموسيقية وبذلك تهيئ الوحدات فرص نمو عديدة ومتنوعة تساعد على تقديم المعرفة المتكاملة وتعتمد على إيجابية الطفل، فعن طريق النشاط يمر الطفل بعديد من الخبرات التي تكسبه المعلومات والمهارات المرغوب فيها وهذا ما تقوم عليه فكرة وفلسفة رياض الأطفال وهو التركيز على نشاط الطفل وإيجابيته فالوحْدَة التعليمية تدور حول محور التكامل ومرجعها أن الطفل لديه الرغبة المتزايدة لوحده السلوك وبذلك تحقق الوحدة التعليمية هدف هذه المرحلة من حيث النمو الشامل المتكامل بما توفره من مجالات أنشطة متكاملة يمارسها الطفل حول المحور الذى

تناولته الوحدة في شكل نشاطات محسوسة