لخّصلي

تتناول هذه النصوص مبادئ الإشراط الإجرائي، مُفسرةً ظاهرتي الانطفاء والاسترجاع التلقائي: حيث يتناقص تكرار الاستجابة مع توقف تعزيزها، ثم قد تعود للظهور تلقائياً. كما تشرح التعميم والتمييز: فالسلوك المُعزز يمتد لمواقف مشابهة (تعميم)، لكن تعزيزه في مواقف محددة يجعله مقتصراً عليها (تمييز). مثال التعميم: خوف الطفل من حيوانات مشابهة للحيوان الذي أحدث لديه الخوف. أما التمييز، فهو عملية أكثر تقدماً، حيث يفرق الطفل لاحقاً بين الحيوان المثير للخوف وحيوانات أخرى مشابهة. باختصار، التمييز عملية مكملة للتعميم، لكنها تتطلب قدرات ذهنية متقدمة.

مبادئ الإشراط الإجرائي:
الانطفاء والاسترجاع التلقائي:
عندما يتوقف تدعيم استجابة ما يبدأ تكرار هذه الاستجابة بالتناقص تدريجياً حتى يصل إلى المستوى الذي كان عليه قبل الإشراط يطلق على هذه الظاهرة الإنطفاء"
هذا الإنطفاء للسلوك الإجرائي في بعض الأحيان يعود تلقائياً إلى الظهور مرة أخرى وهو ما يسمى بالاسترجاع "التلقائي"
التعميم والتمييز:
يميل السلوك المدعم بالإشراط الإجرائي إلى أن يمتد ويعمم على مواقف مشابهة، فإذا شعر طالب ما بأنه نجح عندما عبر عن رأيه في المحاضرة فمن المحتمل ان يحاول التعبير في المحاضرات الاخرى كذلك فإن الطفل الذي تعلم الخوف من بعض الحيوانات فقد يخاف عندما يشاهد حيوانات اخرى مشابهة خاصة إذا كان الطفل مازال صغيراً غير قادر على التمييز، وكلما زاد التشابه كل ازاد احتمال حدوث التعميم
ولكن تدعيم السلوك الإجرائي في مواقف دون المواقف الأخرى من شأنه أن يجعل هذا السلوك لا يظهر إلا في الموقف الذي عزز فيه، فإذا استعمل أحد الأشخاص تعبيرات معينة أعجبت أصدقاءه، لكنها أغضبت والداه، فإنه لن يستخدم هذه العبارات إلا مع رفاقه.
نفهم أنه في عملية التعميم يستجيب الشخص إلى جميع المثيرات التي تشبه المثير الأصلي، ولكنه لا يستجيب في التمييز إلا للمثير المعزز la discrimination مما يعني أنها عملية مكملة للتعميم ونذكر أن عملية التمييز أكثر تقدما من عملية التعميم رغم أنها مكملة لها، ذلك لأن الطفل لا يتمكن من التمييز إلا بعد مرحلة متقدمة من النمو العقلي، فيخاف جميع الحيوانات التي تشبه الحيوان الذي كون نحوه استجابة لخوف، ولكنه بعد نمو قدرته التمييزية يصبح لا يخاف إلا من الحيوان نفسه، فقط مما يعني أن التمييز هنا تغلب على التعميم.