Lakhasly

وهناك معنى آخر هو أن "البحث العلمي سعي منظم في ميدان معين يهدف إلى اكتشاف الحقائق والمبادئ" تعريف البحث العلمي: هناك عدة تعاريف للبحث العلمي أهمها: -قاموس التربية وعلم النفس: “د ارسة دقيقة مضبوطة تستهدف توضيح مشكلة ما وتختلف طرقها وأصولها باختلاف طبيعة المشكلة وظروفها" -فان دالين: “محاولة دقيقة ومنظمة وناقدة للتوصل إلى حلول لمختلف المشاكل التي تواجهها الإنسانية" -بولنسكي: “استقصاء منظم يهدف إلى اكتشاف معارف، أهداف البحث العلمي: يلخص أهداف الأبحاث العلمية كالتالي: تزويد الباحث بالمها ارت المنظمة والواعية التي تزيد من مستوى تحصيله العلمي إتاحة الفرصة أمام الباحث للتعبير عن أريه بحرية وإظهار قدرته على التعبير واستعمال الكلمات المناسبة إتاحة الفرصة أمام الباحث للتعمق في د ارسة الظواهر والجوانب التي تتناولها الأبحاث بما يساعد على إث ارء المعلومات تعويد الباحثين على الصبر والاعتماد على النفس والشعور بالمسؤولية ومعالجة المواضيع بموضوعية وتجرد ون ازهة اكتساب الطريقة العلمية في البحث وتعلم الموضوعية والأمانة العلمية واستعمال المنطق تقويم المصادر المختلفة التي يرجع إليها الباحث تحصين النفس ضد الجهل والتعود على الق ارءة قبل المناقشة التخلص من ظاهرة كسل العقل وتعويده على التفكير والعمل بانتظام 2007) يلخص بأنه ينبغي للبحث العلمي الجيد اتباع مجموعة من الشروط والتي تتمثل في: صياغة العنوان الواضح والشامل للبحث تحديد خطوات البحث وأهدافه وحدوده المطلوبة توفير الالمام الكافي بموضوع الحث الاعتماد على الآ ارء الأصيلة والمسندة توفير الوقت الكافي لدى الباحث وضوح أسلوب تقرير البحث ت اربط منطقي وموضوعي بين أج ازء البحث إسهام مجالات البحث وإضافته إلى المعرفة في مجال التخصص توفر مصادر ومعلومات وافية عن موضوع ومجال البحث الموضوعية والابتعاد عن التحيز في الوصول إلى النتائج الدقة اللغوية والتعبيرية التفكير المنطقي بالمسببات ونجد أنه تتنوع المسببات وفقا لطبيعة البحث نفسه، ijtmaꜤya w al-idarya الخصائص العامة لمناهج البحث العلمي: يتمثل القاسم المشترك بين مناهج وأساليب البحث العلمي المختلفة في مجموعة من الخصائص والممي ازت أهمها: طريقة التفكير والعمل المنظمة التي تقوم على الملاحظة والحقائق العلمية وتشمل مجموعة من الم ارحل المتسلسلة والمت اربطة

مفهوم وتعريف البحث العلمي:
مفهوم البحث العلمي: البحث العلمي في اللغة معناه الاستفسار والاستخبار عن شيء معين، وقد سميت سورة التوبة بسورة البحوث لأنها تبحث عن أس ارر المنافقين. (dālyn، 1985) والمعنى الاصطلاحي للبحث العلمي هو محاولة لاكتشاف المعرفة، والتنقيب عنها وتنميتها، وفحصها وتحقيقها، بتقص دقيق،
ونقد عميق، ثم عرضها عرضا مكتملا لتسير في ركب الحضارة العالمية وتسهم اسهاما إنسانيا شاملا.، وهناك معنى آخر هو أن "البحث العلمي سعي منظم في ميدان معين يهدف إلى اكتشاف الحقائق والمبادئ" تعريف البحث العلمي: هناك عدة تعاريف للبحث العلمي أهمها: -قاموس التربية وعلم النفس: “د ارسة دقيقة مضبوطة تستهدف توضيح مشكلة ما وتختلف طرقها وأصولها باختلاف طبيعة المشكلة وظروفها" -فان دالين: “محاولة دقيقة ومنظمة وناقدة للتوصل إلى حلول لمختلف المشاكل التي تواجهها الإنسانية" -بولنسكي: “استقصاء منظم يهدف إلى اكتشاف معارف، والتأكد من صحتها عن طريق الاختبار العلمي"
-فاخر عاقل: “البحث النظامي والمضبوط والتجريبي عن العلاقات المتبادلة الحوادث المختلفة فرغم تعدد التعريفات المتعلقة بالبحث العلمي، فإنها تكاد تجمع وتتفق على أنه محاولة منظمة يعتمد على الأساليب العلمية،
يؤدي إلى زيادة الحقائق التي يعرفها الانسان، يختبر المعارف والعلاقات والظواهر، وهو شامل لجميع الميادين الاقتصادية والاجتماعية (′ysmāꜤīl al-kndājī، 1992) أهداف البحث العلمي والمستلزمات الضرورية له:
أهداف البحث العلمي: يلخص أهداف الأبحاث العلمية كالتالي: تزويد الباحث بالمها ارت المنظمة والواعية التي تزيد من مستوى تحصيله العلمي إتاحة الفرصة أمام الباحث للتعبير عن أريه بحرية وإظهار قدرته على التعبير واستعمال الكلمات المناسبة إتاحة الفرصة أمام الباحث للتعمق في د ارسة الظواهر والجوانب التي تتناولها الأبحاث بما يساعد على إث ارء المعلومات تعويد الباحثين على الصبر والاعتماد على النفس والشعور بالمسؤولية ومعالجة المواضيع بموضوعية وتجرد ون ازهة اكتساب الطريقة العلمية في البحث وتعلم الموضوعية والأمانة العلمية واستعمال المنطق تقويم المصادر المختلفة التي يرجع إليها الباحث تحصين النفس ضد الجهل والتعود على الق ارءة قبل المناقشة التخلص من ظاهرة كسل العقل وتعويده على التفكير والعمل بانتظام
الاستفادة من تجارب الباحثين وملاحظاتهم والتعرف على الأخطاء التي يقع فيها الباحثون المبتدؤون الاعتماد على النفس في د ارسة المواضيع واصدار ال أري بشأنها استخدام الوثائق والكتب سلاحا للمعرفة وإث ارء المعلومات المستلزمات الضرورية للبحث العلمي: (Ꜥmār al-kndlījī، 2007) يلخص بأنه ينبغي للبحث العلمي الجيد اتباع مجموعة من الشروط والتي تتمثل في: صياغة العنوان الواضح والشامل للبحث تحديد خطوات البحث وأهدافه وحدوده المطلوبة توفير الالمام الكافي بموضوع الحث الاعتماد على الآ ارء الأصيلة والمسندة توفير الوقت الكافي لدى الباحث وضوح أسلوب تقرير البحث ت اربط منطقي وموضوعي بين أج ازء البحث إسهام مجالات البحث وإضافته إلى المعرفة في مجال التخصص توفر مصادر ومعلومات وافية عن موضوع ومجال البحث الموضوعية والابتعاد عن التحيز في الوصول إلى النتائج الدقة اللغوية والتعبيرية
التجريب وإمكانية التحقق والاثبات
التفكير المنطقي بالمسببات ونجد أنه تتنوع المسببات وفقا لطبيعة البحث نفسه، إلا أن قواسم مشتركة بين كافة أنواع البحوث العلمية لابد من توافرها لدفع البحث العلمي قدما، ومن هذه المستلزمات نذكر: الإيمان بأهمية البحث العلمي: يحتاج البحث العلمي أولا إلى الإيمان به كأسلوب وطريقة ومنهج لحل المشكلات المطروحة أمام المؤسسات والاف ارد والمجتمع، ومن ثم تقبل نتائجه خاصة ممن بيدهم القدرة على تسهيل القضايا والإج ارءات المتعلقة بالبحث العلمي. التمويل: تعتبر عملية التمويل من المشكلات الأساسية والمحورية فيه، لأنه عمل مكلف ويحتاج إلى أموال طائلة قد لا تتوفر للباحث أو فريق البحث، وخاصة أن نتائج بعض الأبحاث قد لا تكون مضمونة المردود اقتصاديا العنصر البشري المؤهل: عدد العلماء والعنصر البشري المؤهل من أهم عناصر البحث العلمي فلولا الانسان لما كان البحث العلمي يبدأ اعداد الكادر البشري عادة من الم ارحل الد ارسية الأولى حيث يتم رصد الطلبة المتفوقين والنابغين، لرعايتهم وتوجيه قد ارتهم ومها ارتهم والعمل على صقلها بالإضافة إلى توفر كافة الاحتياجات اللازمة للباحث (بشرية، مادية، معنوية) المناخ الحر: البحث العلمي شأنه شأن أي ابداع آخر، لا يمكن أن يتم إلا في مناخ واسع من الحرية التي تسمح بالتعبير قولا وفعل او هنا يجب ألا نميز في البحث العلمي بين العلوم التطبيقية والعلوم الاجتماعية والإنسانية. مستلزمات أخرى: بالإضافة إلى ما سبق، فالبحث العلمي يحتاج إلى مستلزمات أخرى مثل المكان المجهزو مستلزماته، الهيئات المتخصصة، الجامعات والمعاهد المتخصصة الشركات التي تعد ال ارفد المادي الأساسي للبحوث العلمية ( Ꜥbd al-whab ) 2003 ،būḥdyba 2.منهج البحث العلمي:
تعريف المنهج العلمي: المنهج العلمي هو أسلوب للتفكير والعمل يعتمده الباحث لتنظيم أفكاره وتحليلها وعرضها وبالتالي الوصول إلى نتائج وحقائق معقولة حول الظاهرة موضوع الد ارسة (fī al-Ꜥlūm al- manhajya al-baḥth ،Āḥmd Ꜥaraf al-Ꜥsaf )2015 ،ijtmaꜤya w al-idarya الخصائص العامة لمناهج البحث العلمي: يتمثل القاسم المشترك بين مناهج وأساليب البحث العلمي المختلفة في مجموعة من الخصائص والممي ازت أهمها: طريقة التفكير والعمل المنظمة التي تقوم على الملاحظة والحقائق العلمية وتشمل مجموعة من الم ارحل المتسلسلة والمت اربطة
الموضوعية والبعد عن التحيز والاتجاهات والميول الشخصية الديناميكية والمرونة بمعنى أنها قابلة للتعديل والتغيير من وقت لآخر نظ ار للتقدم الذي يط أر على العلوم المختلفة إمكانية التثبت من نتائج البحث العلمي في أي وقت وباستخدام أساليب ومناهج علمية جديدة التعميم حيث يمكن تعميم نتائج البحوث العلمية ويستفاد منها في د ارسة ظواهر أخرى مشابهة القدرة على التنبؤ، فأساليب ومناهج البحث العلمي قادرة على وضع تصور لما يمكن أن تكون عليه الظواهر المدروسة في المستقبل تصنيف مناهج البحث العلمي: يختلف الكتاب بأصول البحث العلمي ومناهجه في تصنيف مناهج البحث فيضيف البعض مناهج
ويحذف الآخر مناهج أو يختلفوا في أسمائها
أما التصنيف المناسب لأبحاث العلوم الإنسانية والإدارية تتمثل في:
المنهج التاريخي المنهج الوصفي
المنهج التجريبي (fī al-Ꜥlūm al-ijtmaꜤya w al-idarya manhajya al-baḥth ،Āḥmd Ꜥaraf al-Ꜥsaf، 2015) البحوث الكيفية والبحوث الكمية: تهدف البحوث الكيفية والبحوث الكمية إلى الحصول على المعلومات بهدف تحليلها للوصول إلى نتائج واستنتاجات محددة، ولكن
الخلاف بينهما يقع في طبيعة هذه النتائج والطريقة التي تستخدم في الحصول على هذه النتائج وأيضا في طريقة الوصول إلى النتائج ـفكلا العلمين يهدف إلى التفسير العلمي الذي يتضمن الكشف عن القوانين التي تحكم السلوك في العالم الطبيعي أو الفيزيائي من ناحية والقوانين التي تحكم السلوك الإنساني من ناحية أخرى. (′′lā، 1999) وهناك مستويين أساسيين للبحث العلمي وهما المستوى النظري والمستوى التطبيقي، ففي حين يركز المستوى النظري على تطوير المصطلحات المجردة الخاصة بالظواهر الطبيعية أو الاجتماعية والتعرف على طبيعة العلاقات بين المفاهيم المختلفة ويركز المستوى التجريبي على اختبار المفاهيم النظرية ود ارسة العلاقة للتعرف على مدى صدقها في تقديم رؤية صادقة للواقع المحيط 3.أهمية وخصائص ومتطلبات البحث العلمي: أهمية البحث العلمي: البحث العلمي هو الذي يقدم للإنسانية شيئا جديدا، و يساهم في تطوير المجتمعات و نشر الثقافة و الوعي و الأخلاق القويمة فيها باستم ارر، و يزداد البحث كلما ارتبط بالواقع أكثر فأكثر، فيدرس مشكلاته ،و يقدم الحلول المناسبة لها، فموضوع علم الآثار الذي ندرسه يحتل أهمية كبيرة بالنسبة لنا جميعا، لأنه دائما تظهر إلينا المزيد من المعلومات التي تكشف عن جوانب متعددة من حضارتنا عبر التاريخ، و على العكس من ذلك تلك المواضيع الخيالية التي لا تفيد الناس بشيء اليوم، و تكون بعيدة عن واقعهم، فإنها تفقد أهميتها، فيجب على الباحث أن يختار موضوعا يهم المجتمع ككل،و يفيد الناس،ويقدم لهم خدمة، فالمريض الذي يشكو الألم بحاجة إلى طبيب يخفف آلامه و أوجاعه و يخفف عنه ما يشعر به، و يقدم له العلاج النافع، و مما لا شك فيه أن الد ارسات و الأبحاث التي يكتبها المتخصصون في كل مجال تقدم للإنسانية خدمات كبيرة فهي: (ghrybya، 1981) تسجل آخر ما توصل إليه الفكر الإنساني في موضوع ما تقدم للناس فائدة عظيمة وتنشر الوعي فيما بينهم تثري المجتمع بالمعلومات فتزيد في تطويره ونموه ومواكبة السباق الحضاري بين الأمم (al-dalmī، 2014) كما تنبع أهمية العملية البحثية من منطلق كونها أساس يتم الاعتماد عليه في خلق المعارف الجديدة في مختلف المجالات سواء كانت تاريخية أم طبية أم فيزيائية أم اجتماعية، وهنا نجد أن العملية البحثية تستهدف تحويل المادة الخام إلى شكل آخر من الاشكال المرضية يمكن الاستفادة منه على نحو أفضل وكذلك فهم الظواهر المعقدة الموجودة في العالم المحيط.
كما يعتبر البحث العلمي أحد أبرز الوسائل التي يمكن من خلالها تعميق المعرفة العلمية، وفهم كافة المبادئ والاست ارتيجيات الخاصة بتلك العملية يحظى البحث العلمي في الأوساط التعليمية بأهمية مميزة وخاصة على مستوى الهيئات الجامعية التي تشهد
تقدما في عمليات البحث العلمي على مستوى كافة التخصصات