Online English Summarizer tool, free and accurate!
كنْتُ إذا مَشيتُ في المَلْعبِ أقْرُضُ «سمير))
وأخْبِطُ بِكَتِفي (مُنير)). وأمُدُّ ساقي فيَقَعُ «نادِر) فَوْقَ «لَميس)
كنْتُ أُحِبُّ أنْ أسْخَرَ منَ الجَميع. أضْحَكُ مِنْ «عماد) الطَّويلِ و«فِراس)
وأنْفِ ((نَوال) الطَّويل. كنْتُ في الصَّفّ أُخْفي دَفْترَ المُعَلَّمات، يَضْحكُ الرَّفاقُ وأعَطِّلُ الدُّروس، لا أحَدَ يَضْحَكُ لِضِحْكي. إذا ضَربْتُ أحَدَهُم لمْ يَعُدْ يَهْرُبُ مِنْ دَرْبي، وصِرْتُ إذا أوْقَعْتُ رِفاقي يُوَبِّخونَني ويَطْلُبونَ اعْتِذاري. لمْ تَعُدْ تَسْمَحُ لي المُعَلَّماتُ بِالمُشارَكَةِ في عَمَلِ المَجْموعات، أبقاني النّاظِرُ في المَدْرسَةِ حتّى أُفَكَّرَ
فَكَّرْتُ في ما أفْعَلُهُ مَعَ الآخَرينَ ومَعَ نَفْسي، وَجَدْتُ تَصَرُّفاتي بَشِعةً ومُؤْذِيةً لِغَيْري
وذاتي.وتافِهًا؟ كَلّد، واجْتَهَدْتُ في الصَّفّ. رَكَّزْتُ وحَصَلْتُ على المُساعَدةِ والاهْتِمامِ والمُسامَحَة.مَحْبوبًا ومُهَذَّبًا.
كنْتُ إذا مَشيتُ في المَلْعبِ أقْرُضُ «سمير))
وأخْبِطُ بِكَتِفي (مُنير)). وأمُدُّ ساقي فيَقَعُ «نادِر) فَوْقَ «لَميس)
وَ((فِدى) وَ«سامِر». كنْتُ أُحِبُّ أنْ أسْخَرَ منَ الجَميع. أضْحَكُ مِنْ «عماد) الطَّويلِ و«فِراس)
القَصيرِ ومِنْ نَحافَةِ (جَميل) وسِمْنَةِ (بديع))
وأنْفِ ((نَوال) الطَّويل. كنْتُ في الصَّفّ أُخْفي دَفْترَ المُعَلَّمات، أَترْثِرُ وَأَلْهُو وَأخْتَرِعُ النَّكات، يَضْحكُ الرَّفاقُ وأعَطِّلُ الدُّروس، يُعاقِبُني
النّاظِرُ فَلا أهْتَمُّ ولا أتوب. وفَجْأةً أصْبَحْتُ مِنْ دونِ أَصْدِقاء، أسيرُ في المَلْعَبِ لِوَحْدي. وفي الصَّفّ. لا أحَدَ يَضْحَكُ لِضِحْكي. إذا ضَربْتُ أحَدَهُم لمْ يَعُدْ يَهْرُبُ مِنْ دَرْبي، بَلْ يَتَحدّاني ويُهَدِّدُني، وصِرْتُ إذا أوْقَعْتُ رِفاقي يُوَبِّخونَني ويَطْلُبونَ اعْتِذاري. لمْ تَعُدْ تَسْمَحُ لي المُعَلَّماتُ بِالمُشارَكَةِ في عَمَلِ المَجْموعات، وساءَتْ عَلاماتي. أبقاني النّاظِرُ في المَدْرسَةِ حتّى أُفَكَّرَ
بِعَواقِبِ تَصَرُّفاتي. فَكَّرْتُ في ما أفْعَلُهُ مَعَ الآخَرينَ ومَعَ نَفْسي، وَجَدْتُ تَصَرُّفاتي بَشِعةً ومُؤْذِيةً لِغَيْري
وذاتي. هَلْ أُريدُ أنْ أُصْبِحَ فاشِلًا، فَوْضَويًّا، شِرّيرًا
وتافِهًا؟ كَلّد، تَوَقَّفْتُ عَنْ أنْواعِ المُشاغَبَةِ كُلَّها، واجْتَهَدْتُ في الصَّفّ. رَكَّزْتُ وحَصَلْتُ على المُساعَدةِ والاهْتِمامِ والمُسامَحَة. شَعَرْتُ بالخَجَلِ واعْتَذَرْتُ إلى الَّذينَ أسَأْتُ إلَيْهم واخْتَرْتُ أنْ أُصْبِحَ ناجِحًا،
مَحْبوبًا ومُهَذَّبًا.
أنا كُنْتُ مُشاعِبًا ولَكنَّني الآنَ صِرْتُ لَطيفًا
مُتَعاوِنًا.
Summarize English and Arabic text using the statistical algorithm and sorting sentences based on its importance
You can download the summary result with one of any available formats such as PDF,DOCX and TXT
ٌYou can share the summary link easily, we keep the summary on the website for future reference,except for private summaries.
We are working on adding new features to make summarization more easy and accurate
شركة/ مارش هي صاحبة مصلحة تتعارض مع مصالح المستأنفة الأولى، نظراً لكون المستأنفة الأولى من المنافسين...
يتفق الباحثون بشكل عام على أن تنمية مهارات إدارة المعرفة تتطلب التفاعل المشترك بين الأفراد واستخدام ...
بما أن الفلسفة والعلم حقلان معرفيان مختلفان، ولكل منهما خصائص تختلف عن الآخر، فقد برزت الدعوة الى ا...
1-بذلت أنا والأم جهود لا تقدر بثمن لتلبية احتياجات أبنائنا الاثنين عبدالله واليازية وبالإضافة إلى ت...
With such sadness occupying her thoughts,Erika, a poor single mother of two, struggles to sleep at n...
1. طوير برامج متكاملة: ينبغي تصميم وتصميم برامج تأهيل متكاملة تشمل التعليم والتدريب المهني والفنون، ...
تُعتبر المملكة العربية السعودية واحدة من أهم الدول في العالم العربي والإسلامي، حيث تحتل موقعًا جغراف...
This study explores university students' experiences and perceptions of using artificial intelligenc...
1 تجارب تهدف الى اكتشاف الظواهر الجديدة 2 تجارب التحقق تهدف لاثبات او دحض الفرضيات وتقدير دقتها 3 ال...
علق رئيس الوزراء المصري مصطفى مدبولي، على صورته المتداولة والتي أثارت الجدل برفقة نظيره الإثيوبي آبي...
تعاني المدرسة من مجموعة واسعة من المخاطر التي تهدد سلامة الطلاب والطاقم التعليمي وتعوق العملية التعل...
يهدف إلى دراسة الأديان كظاهرة اجتماعية وثقافية وتاريخية، دون الانحياز إلى أي دين أو تبني وجهة نظر مع...