Lakhasly

يُعرّف المنهج الحديث بأنه خبرات تربوية شاملة داخل وخارج المدرسة، تهدف إلى نمو الطالب عقلياً، جسدياً، دينياً، وثقافياً واجتماعياً، مُعدّلة سلوكه لتحقيق الأهداف التربوية. يتكون من عناصر مترابطة: أهداف، محتوى، طرق تدريس، وتقويم، تُجيب على أسئلة: لماذا (الأهداف)؟ ماذا (المحتوى)؟ كيف (الطرق)؟ وكيف نحكم (التقويم)؟ وهو عملية منظمة، تبدأ بالتخطيط وتنتهي بالتقييم والتطوير.

المفهوم الحديث للمنهج ويقصد بالمفهوم الحديث للمنهج "مجموعة الخبرات التربوية التي تقدمها المدرسة للطلاب داخل أبنيتها أو خارجها بقصد مساعدتهم على النمو الشامل في جميع الجوانب العقلية والجسميةوالدينية والثقافية والاجتماعية مما يؤد إلى تعديل سلوكهم وتحقيق الأهداف التربوية المنشودة 10 يسعى المنهج بمفهومه الحديث إلى إحداث النمو الشامل المتكامل للطلاب بجميع جوانبه العقلية والجسمية والدينية والاجتماعية .... وغيرها والذي يؤدي إلى تعديل سلوكهم.

والمنهج هو منظومة تضم عدة عناصر ومكونات مترابطة متفاعلة، وهي: الأهداف والمحتوى، وطرائق التدريس

والتقويم، حيث يؤثر كل عنصر منها ويتأثر بباقي العناصر.

ومكونات المنهاج تجيب على أربعة أسئلة رئيسة:

لماذا تدرس؟ يشير إلى الأهداف المراد تحقيقها

ماذا ندرس ؟ المحتوى الذي يدرس

كيف ندرس ؟ الطرق والأنشطة المستخدمة لتحقيق الأهداف

كيف تحكم على النتائج؟ أدوات التقويم

المنهج الحديث عملية منظمة مخططة هادفة، وبعد تحديد الأهداف الأساس الذي تقوم عليه عمليات المنهج

بدءاً من التخطيط وانتهاء بالتقويم فالتطوير