Lakhasly

وفي عام )1555م( أكد العالم اإلسباني خوان لويس فينيس ( Vinis Luis Juan ( ،من
الناحية العلمية على ضرورة االستفادة من الخصائص الطالبية وتكييف التعلم نحو الفروق
الفردية ، ومزايا االستخدام الذاتي بدال من المقارنات االجتماعية في تقييم الطالب ، وفي
عام )1155م( قدم الالهوتي والمربي التشيكي يوهان أموس كومينوس ، Amos Johan(
(Comenius مداخلة بعنوان "الفكرة البصرية " وأعلن أن الفهم هو الهدف من التعليم
وليس الحفظ عن ظهر القلب "وشددت كتابات الفالسفة األوربيين أمثال جان جاك روسو ،
(Johan ، بيستالوزي هينريش ويوهان ،) Jean Jaques Rousseau,1712-1778)
(,1746-1827Pestalozzi Heinrich ، والفيلسوف وعالم النفس األلماني يوهان
فريدريش هيربرت (,1776-1841Herbart Friedrich Johan( ، وعالم النفس وأحد
رواد نظام رياض األطفال األلماني فريدريش فلهلم أوغست فوربيل Friedrich(
(,1782-1852Fröbel August Wilhelm ، على قيمة النشاط والخبرة السابقة والفائدة
منها ، كل هذه األفكار تنسجم مع العمل في علم النفس التربوي الحالي ، وفي الواليات
المتحدة ارتبط علم النفس بالتعليم والمعلمين منذ نشأته ، ففي عام )1265م( أسس الفيلسوف
األمريكي ويليام جيمس ( James William (علم النفس في أمريكا ، واتبعت بعد ذلك
بسلسلة من المحاضرات للمعلمين بعنوان "محادثات األساتذة حول علم النفس " to talks(
20
(psychology about teachers ،وقدمت تلك المحاضرات في المدارس الصيفية
للمعلمين في جميع أنحاء البالد ، ومن ثم نشرت في كتاب وفي الوقت ذاته في مجلة المحيط
األطلسي الشهرية ، ومرة أخرى فإن أفكار جيمس (James (كانت حديثة تماما ، فهو يؤيد
استخدام المناقشة والمشاريع ، واألنشطة ، والتجارب المخبرية ، والكتابة ، والرسم ومواد
محددة في التدريس ، من جهته تلميذ ويليام جيمس عالم النفس األمريكي ج ستانلي هول
(1844-1924 ,Hall Stanley.G (أسس الرابطة األمريكية لعلم النفس ، وكان أول رئيس
لها ، وقد ساعده المعلمون على جمع البيانات الخاصة بأطروحته والتي كانت تدور حول
األطفال حول العالم )فهم األطفال حول العالم( وأسس هول كذلك )حركة الطفل – قاعة
الدراسة( في الواليات المتحدة األمريكية ، وكتب على نطاق واسع عن األطفال والمراهقين
وشجع المعلمين على تقديم المالحظات واالحتفاظ بتسجيالت دقيقة لدراسة تنمية وتطور
الطلبة كما فعلت والدته عندما كانت معلمة ، إن أفكار هول قد أثرت تعليميا من خالل
التدريس في المدارس العادية بداية من عام )1213م( ، من جهته تلميذ هول وهو العالم
جون ديوي (Dewey John (أسس المخبر المدرسي في جامعة شيكاغو ويعتبر األب
الروحي لحركة التعليم التقدمي ، وهناك طالب آخر من طالب ويليام جيمس وهو إدوارد لي
ثورندايك (,1874-1949 Thorndike Lee Edward (،كتب أول نص في علم النفس
التربوي في عام )1653م(، وأسس مجلة علم النفس التربوي عام )1615م( ، واستمرت
التطورات في التعليم لتكون مرتبطة بشكل وثيق بعلم النفس في النصف األول من القرن
العشرين ، وفي الواقع في عام )1616م( أطلق العالم األمريكي الوود باترسون كابرلي
(Cubberly P Elwood (مصطلح علم النفس التربوي على علم التوجيه المدرسي
)ص155: (، ولم يكن مألوفا بالنسبة لعلماء النفس مثل ثورندايك ) Lee Edward
Thorndike ) ،وشارل هـ جاد (Judd. H .Charles (أو طالبهم ليكونوا رؤساء للرابطة
األمريكية لعلم النفس ومؤلفي المواد الدراسية الالزمة للتدريس أو قياس التحصيل والقراءة
والرياضيات وحتى في الكتابة اليدوية وقد ساهمت أعمال )ثورندايك( و الفريد بينيه
(Ben Jaman Bloom) بلوم وبنيامين) Jean Piaget) بياجيه جون و) Alfred Binet)
، مبكرا في توضيح العالقة بين علم النفس والتربية