Lakhasly

• على مستوى المدرسة الثانوية، :Integrating While Retaining Separate Subjects أ- الدمج مع الاحتفاظ بالمواد المنفصلة يتم تصميم المنهج الدراسي لموضوع معين بحيث يتم تقليل تقسيمات الموضوع إلى الحد الأدنى والتركيز على طبيعته الشاملة. Integrating Two or More Subjects ب- دمج موضوعين أو أكثر أحيانا هناك حاجة إلى الجمع بين المحتوى من موضوعين أو أكثر ،

احد العواقب غير المقصودة لقانون لا طفل يتخلف عن الركب NCLB هو التركيز على المواد الاساسية التي تم اختبارها وهي القراءة والرياضيات والتركيز الأقل على العلوم والدراسات الاجتماعية في المستويين الابتدائي والمتوسط

• مع إدخال الاختبارات في العلوم بموجب قانون عدم ترك أي طفل خلف الركب في عام 2007، تم إيلاء المزيد من الاهتمام العلوم في هذه المستويات


• على مستوى المدرسة الثانوية، تم تهميش المجالات غير الأساسية التي لم يتم اختبارها، مثل التعليم المهني والتقني، على الرغم من أنها لديها القدرة على دعم المناهج الأساسية إذا تم إنشاء نقاط التقارب، وخاصة للقراءة والكتابة عبر المناهج.


• على كافة المستويات، يميل المعلمون إلى معالجة هذا الخلل من خلال البحث عن طرق لدمج الوحدات في المواد الأخرى مع القراءة والرياضيات


• رغم الاهتمام الكبير حالياً بدمج المناهج، فقد أثيرت مؤخراً بعض المخاوف بشأن الإفراط في التكامل/ الدمج


• لذلك يوصى بأن يحدد أعضاء هيئة التدريس في المدرسة، تحت قيادة المدير، طبيعة ومدى التكامل الذي يتعين تنفيذه.
  ：E
  أنواع التكامل/ الدمج


• نظرًا لأن مصطلح المنهج المتكامل يستخدم بشكل فضفاض للغاية، لابد من توضيح أنواع التكامل المتاحة:
  :Integrating While Retaining Separate Subjects أ- الدمج مع الاحتفاظ بالمواد المنفصلة
  هناك أربع طرق لدمج المناهج مع الحفاظ على المواد منفصلة:

1. الارتباط/ الترابط Correlation. يتم تطوير المناهج لموضوعين مرتبطين (مثل العلوم والرياضيات أو الدراسات الاجتماعية والفنون اللغوية الإنجليزية) بحيث يدعم محتوى كل منهما الاخر. على سبيل المثال، يقرا الطلاب الأدب الاستعماري في فصل اللغة الإنجليزية بينما يدرسون الفترة الاستعمارية في الدراسات الاجتماعية.


2. المهارات عبر المنهج Skills across the curriculum. يمكن جعل المنهج الدراسي أكثر تماسكًا إذا تأكد المطورون من أن المهارات -مثل تعزيز مهارات القراءة والكتابة والدراسة في جميع أنحاء المنهج- لا تقتصر على اللغة الإنجليزية.


3. المنهج الموحد Unified curriculum. يتم تصميم المنهج الدراسي لموضوع معين بحيث يتم تقليل تقسيمات الموضوع إلى الحد الأدنى والتركيز على طبيعته الشاملة. اللغة الكاملة والعلوم المتكاملة هي أمثلة على المناهج لموحدة.


4. التكامل غير الرسمي Informal integration. في هذا النموذج، يقوم المعلم بإدخال محتوى من موضوع واحد مع التركيز على مهارات ومفاهيم موضوع آخر. وبالتالي، فإن معلم الابتدائي الذي يدرس وحدة من الدراسات الاجتماعية عن المكسيك سوف يقدم بشكل غير رسمي أمثلة على الفن والموسيقى المكسيكية.
   .. 그
   Integrating Two or More Subjects ب- دمج موضوعين أو أكثر
   أحيانا هناك حاجة إلى الجمع بين المحتوى من موضوعين أو أكثر ، مثل فنون اللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية والعلوم.
   غالبًا ما يتم استخدام ثلاثة مداخل رئيسية هي:


5. التكامل المرتكز على الموضوع Subject-focused integration. في هذا النموذج، يبدأ المطورون بموضوع واحد (مثل الدراسات الاجتماعية) ثم يجمعون المحتوى من الموضوعات ذات الصلة (مثل فنون اللغة الإنجليزية والفنون)