Lakhasly

أصبح أمر مهم الدور الذي تقوم فيه السياسات العامة في تنظيم وإدارة الدولة، امتد الأمر لاقتران نجاح الدولة في مدى قدرتها على مساهمة وصياغة وتنفيذ السياسة وربطها في أرض الواقع، تهدف بشكل رئيسي إلى تحقيق المصلحة العامة، هذا ينبغي معرفة أن وضع السياسة بشكل فردي هو الطريقة المختصرة التي قد تؤدي إلى فشلها في شكل كبير (إسماعيل، السياسة العامة هي عملية تحصيل حاصل ونتاج عملية منهجية يتفاعل فيها كل العناصر سواء كانت بشرية أو موارد مادية أو معنوية، بالتالي يجب توافر العديد من الخصائص للحكم على السياسة العامة إذا كانت صحيحة أم لا منها، وجود معايير تبنى الأهداف عليها بمعنى ألا تكون عشوائية، بيان بشكل واقعي ما هي الأهداف وكيف تحقق، أيضا شي جدا مهم تكون السياسة مرنة وليس اتباع العديد من الأوامر أو التعليمات بشكل ممل وتقليدي، يحب أن تكون قادرة على مواجهة التحديات المتوقعة وغير متوقعة، وتقييم النتائج بشكل دائم ومستمر. وتعني بشكل أساسي التفاعل من المنزل وليس في قاعات صفية حيث لا يتواجد الأفراد بشكل جسدي، إنما تتم عملية التعليم بالواقع الافتراضي، يهدف التعليم عن بعد الى العديد من الأمور منها، تجرب طرق جديدة غير تقليدية في التعليم وإدخال التكنولوجيا فيها، تطوير المهارات لكل من الطلاب والأفراد في هذا الوقت الذي انتشر فيه الذكاء الاصطناعي لتوفير فرص لهم أفضل، وجعل العملية الاكاديمة مرنة عن طريق ربطها في الواقع وما يستجد عليه، قسم التعليم عن بعد إلى متزامن وآخر غير متزامن (فرصة، مما يتطلب تدخل من طرف الدولة لتقليل المشاكل أو تبسيطها للحد الأدنى بمعنى الحصول على أقل ضرر ممكن، تتلاقى السياسة العامة في غرض التعليم عن بعد كونها شيئا مستجدا يحتاج إلى خلق ثقافة تتقبل هذه الآلية من التعليم وتقبع العنصر البشري فيه، واستمرار العملية الأكاديمية بطريقة غير تقليدية حين يستدعى الأمر، 2021) وعند استئناف العملية التعليمية قد نلاحظ فتورا في التعلم أو تدنى الإقبال عليه عند الانتهاء من سبب الاستئناف، ومنه يترتب عليه نتائج بشكل إيجابي وسلبي منها انتشار العلم والحصول عليه، تعزيز المرونة، عدم تكافؤ الفرص، ضغط على الطلاب والهيئة الأكاديمية. تعتبر المدرسة من أهم المراحل في التعليم الأساسي لذلك يجب وضع سياسات تحمي الطلاب في إكمال تعليمهم الأساسي للمواصلته وعدم التأخر بناء على ما تم ذكره سابقا نستنتج أن دور السياسات الحكومية في التعلم عن بعد مهمة، ولا يمكن تحقيق ذلك إلى من خلال سياسات حكومية ناجحة تضعها الدولة وتتابعها بشكل دوري ومستمر، وبما أنه التعليم عن بعد لاحظ فيه مشكلة واجهته، 2006) واثبت أن توظيفها بشكل فعال يساهم في تطوير العملية التعليمة، وتعزيز شبكة الاتصالات داخل المدارس، ومشروع تعزيز التعليم الإلكتروني في المدارس الفلسطينية،

أصبح أمر مهم الدور الذي تقوم فيه السياسات العامة في تنظيم وإدارة الدولة، امتد الأمر لاقتران نجاح الدولة في مدى قدرتها على مساهمة وصياغة وتنفيذ السياسة وربطها في أرض الواقع، تهدف بشكل رئيسي إلى تحقيق المصلحة العامة، هذا يعني أنه لا يمكن لشخص واحد أو جهة معينة تحتكر كتابتها أو فصلها عن أرض الواقع، من الواضح أنها تمس في كل أفراد المجتمع وتلبي احتياجاتهم لذلك يجب دمج الأفراد فيها وجعلهم الجزء الأساسي في فهمها والموافقة عليها، لأنها بشكل بديهي ترتبط في حياتهم وتؤثر عليهم، قد تقوم السياسة في فرض شيء عليهم أو إلغاءه لذلك مدى تطبيقها مرتبط في مدى قبول الأفراد لها وتقبلها، هذا ينبغي معرفة أن وضع السياسة بشكل فردي هو الطريقة المختصرة التي قد تؤدي إلى فشلها في شكل كبير (إسماعيل، 2023).
السياسة العامة هي عملية تحصيل حاصل ونتاج عملية منهجية يتفاعل فيها كل العناصر سواء كانت بشرية أو موارد مادية أو معنوية، بالتالي يجب توافر العديد من الخصائص للحكم على السياسة العامة إذا كانت صحيحة أم لا منها، تحقيق المصلحة العامة، والاستفادة من جميع الموارد، ومشاركة كافة الأجهزة الحكومية، وجود معايير تبنى الأهداف عليها بمعنى ألا تكون عشوائية، وأن تكون هادفة، مقصودة، ملزمة (ميدل إيست أونلاين، 2019)
يجب توافر العديد من القدرات لتبنى سياسة حكومية تثبت جدارتها في النجاح، تحديد المشاكل الحقيقية للمشكلة لأن السياسة جاءت لمعالجة مشاكل ظهرت في وقت ما، ومعرفة أي الجهات التي تقوم في حشدها لتسجد أكبر أثرا ملموسا من الأفراد المتفاعلة التي تؤثر في نجاح وتطورها وضمان التزامها، بيان بشكل واقعي ما هي الأهداف وكيف تحقق، والتأكد على الحصول على الدعم السياسي، وأيضا العديد من الممارسات منها التشجيع والتثقيف والإصرار والتفاوض، أيضا شي جدا مهم تكون السياسة مرنة وليس اتباع العديد من الأوامر أو التعليمات بشكل ممل وتقليدي، يحب أن تكون قادرة على مواجهة التحديات المتوقعة وغير متوقعة، وتقييم النتائج بشكل دائم ومستمر.
التعليم عن بعد هو طريقة مستحدثة للتدريس، وتعني بشكل أساسي التفاعل من المنزل وليس في قاعات صفية حيث لا يتواجد الأفراد بشكل جسدي، إنما تتم عملية التعليم بالواقع الافتراضي، يهدف التعليم عن بعد الى العديد من الأمور منها، تجرب طرق جديدة غير تقليدية في التعليم وإدخال التكنولوجيا فيها، تطوير المهارات لكل من الطلاب والأفراد في هذا الوقت الذي انتشر فيه الذكاء الاصطناعي لتوفير فرص لهم أفضل، إتاحة العلم للجميع وسهولة الوصول إليه دون تكاليف مرهقة، وجعل العملية الاكاديمة مرنة عن طريق ربطها في الواقع وما يستجد عليه، قسم التعليم عن بعد إلى متزامن وآخر غير متزامن (فرصة، 2022)
تتعرض الدول للعديد من الأزمات والكوارث أو انتشار الأمراض بمختلف أشكالها وأنواعها، وطبيعي أن تمس هذه الكوارث في أغلب جوانب الحياة، منها الجانب التعليم قد يؤدى إلى الإخلال فيه، مما يتطلب تدخل من طرف الدولة لتقليل المشاكل أو تبسيطها للحد الأدنى بمعنى الحصول على أقل ضرر ممكن، من هنا تكمن وتتبرز تهملينه التعليم عن بعد لتفادي عدد كبير من الخسارات أدركت العديد من المؤسسات التعليمية ومنها المدارس الأهمية المرجوة منه، وسببه في استمرار العملية التعليمة في الأزمات لما يلعبه من دور حيوي ومهم، يعد التعليم الإلكتروني نتاجا حاصلا لثورة في التقدم التكنولوجي وهذا النوع من الدمج لعب دور تضاعف كبيرة للإنتاج العلمي من حيث الكم والكيف، هذا يتطلب وجود سياسات تحكم وتبين وتوضح الاليات المتبعة، لكي ينجح ويطبق بشكل فعال (صدى، 2020)
تتلاقى السياسة العامة في غرض التعليم عن بعد كونها شيئا مستجدا يحتاج إلى خلق ثقافة تتقبل هذه الآلية من التعليم وتقبع العنصر البشري فيه، وهي أيضا نتيجة لظروف واقعية وحاجات مجتمعية لتلبيته، يعتبر وضع السياسات في الإطار التعليمي عن بعد شيء مهم جدا، لأنه يهدف بشكل أساسي إلى عدم انقطاع الطالب عن دراسته فوق أي ظرف كان، واستمرار العملية الأكاديمية بطريقة غير تقليدية حين يستدعى الأمر، فقد توضع سياسات تهدف إلى تسهيل التعليم عن بعد وضمان حقوق الطلاب وحتى يصبح الأمر واضحا غير مبهم (الاتحاد، 2021)
كما ندرك استئناف العملية التعليمية أمر غير صحي أبدا، فهو حق مشروع ومهم من حقوق الطلبة، وعند استئناف العملية التعليمية قد نلاحظ فتورا في التعلم أو تدنى الإقبال عليه عند الانتهاء من سبب الاستئناف، بالتالي أمر غير مجدي بتاتا، العملية التعلمية يجب أن تستمر في ظل التطور التكنولوجي والعولمة والتطور السريع المستمر أحوج ما قد نريده هو التعلم لموازنة خط الارتقاء مع التعلم.
ومنه يترتب عليه نتائج بشكل إيجابي وسلبي منها انتشار العلم والحصول عليه، توفير الوقت والجهد والمال، تعزيز المرونة، تحسين جودة التعليم وهناك سلبيات منها ضعف التفاعل الاجتماعي والقبول، عدم تكافؤ الفرص، ضغط على الطلاب والهيئة الأكاديمية.
تعتبر المدرسة من أهم المراحل في التعليم الأساسي لذلك يجب وضع سياسات تحمي الطلاب في إكمال تعليمهم الأساسي للمواصلته وعدم التأخر
بناء على ما تم ذكره سابقا نستنتج أن دور السياسات الحكومية في التعلم عن بعد مهمة، ولا يمكن تحقيق ذلك إلى من خلال سياسات حكومية ناجحة تضعها الدولة وتتابعها بشكل دوري ومستمر، وبما أنه التعليم عن بعد لاحظ فيه مشكلة واجهته، لذلك يتطلع على وضع أنسب الطرق لمواجهتها ودعمها (معهد السياسات العامة، 2006)
وزارة التربية والتعليم الفلسطينية لم تغفل عن تطوير وتوظيف تكنولوجيا المعلومات، وهذا يبتثق من خطتها لتحقيق هدفها لتحسين نوعية التعلم، واثبت أن توظيفها بشكل فعال يساهم في تطوير العملية التعليمة، وعملت على تجسيده على أرض الواقع من خلال بناء القدرات، وتعزيز شبكة الاتصالات داخل المدارس، كما ذكر أيضا السلطة الوطنية كانت تطمح إلى تحسين عملية التعليم باستخدام التكنولوجيا ووضع خطة استراتيجية وتنفيذ مشاريع تساهم في توظيف التكنولوجيا في التعليم عن بعد، منها مشروع شبكة المدارس النموذجية، ومشروع تعزيز التعليم الإلكتروني في المدارس الفلسطينية، فهذا يدل على الحاجة الملحة لاقتران السياسات الحكومية في التعليم عن بعد. (وكالة وفا، 2015).