Lakhasly

يرجع بداية الوسائط المتعددة إلى النص المت ا ربط التي بدأها بوش في مقالته الصادرة عام 1445 وتطورت على إثر التجارب التي قام بها فريق في بوصفها أداة للاسترجاع أثناء التشغيل وتم تزويد ففي عام 1491 في معامل الوسائط المتعددة بجامعة MIT بالولايات المتحدة الأمريكية توقع العِالم نيكولاس نيجروبنتي Negroponte أن تتقارب تكنولوجيا الإعلام تلفزيون( والكمبيوتر وقال إن هذا مستقبل تكنولوجيا الاتصال. وفي عام 1411 طرح نيلسون أفكا ا رً بخصوص الآلة Xanadu وفي عام 1413 وضعت مايكا ا ر وآخرون في قسم علم المعلومات في جامعة طوكيو آلة الوسائط المتعددة وقاموا بتشغيلها كنظام تجريبي الذي تعلق به محبي الوسائط المتعددة والألعاب، حيث أنه كان ثورة تكنولوجية في مجال الكمبيوت ا رت ونقطة التفوق الثانية لهذا الجهاز كانت تكمن في كل هذه الصفات الفائقة جعلت العديد من الشركات ومن هنا كانت بداية ب ا رمج الوسائط المتعددة والألعاب وازدهرت صناعة هذا الكمبيوتر وصُنعت له ب ا رمج غيّرت من مسار السينما هي ب ا رمج وفي عام 1419 تطورت البرمجيات نحو تقنية الوسائط المتعددة على مستوى البيت باستخدام كما قدمت Casabiana في عام 1411 محاولة لنشر النص المت ا ربط ضمن مجلة ال Hypermedia وقدم تخطيطاً وبهيكل عملٍ رمزي أو بشكل خارطة للأوساط المت ا ربطة كما استخدم الدمج بين الحواسيب وشبكات الاتصال ومصادر نشر المعلومات بنظام ثلاثي الأبعاد. ازداد تطور الأق ا رص الليزرية بأنواعها المختلفة من قبل شركات إنتاج الحواسيب مثل أجهزة تشغيل الأق ا رص وأجهزة التسجيل فضلاً عن ظهور أنواع أخرى من الأق ا رص أكثر تطو ا رً في سعتها وحالياً تشمل الوسائط المتعددة أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا الحديثة من خلال تكنولوجيا الشبكات وبالأخص الانترنت إذ استخدمت تقنية النص تتنافس الشركات العملاقة في الوقت الحاضر في دخولها إلى عامل الوسائط المتعددة بطرح وحدات وتتيح لنا تكنولوجيا الكومبيوتر تغيير جميع أجهزة الاتصال الأخرى، وتستخدم الكومبيوت ا رت لكي تحول التلفزيون إلى ويساعدناالكومبيوتر على البحث والإبحار داخل مستودعات الوسائط الإعلامية والتي تحوي وبعدهذا تمكنت شركات عديدة في البرمجيات من التوسع في مشروعات الوسائط المتعددة حتى أصبح عالم تكنولوجيا الوسائط المتعددة، مفهوم الوسائط المتعددة ومفهوم الرقمنة: تح ويل جميع أنواع المعلومات إلى مقابل الكلمات والنصوص يُعبّر عنها ب codes أكواد رقمية تناظر هذه الحروف رقماً بحرف سواءً بالنسبة إلى موضعها أم لونها أم درجة وتمثل رقمنة الطيف الموجي للأصوات والكلام تعددت تعريفات الوسائط المتعددة خلال العقد 1441 بأنها: تكامل الصورة والصوت جهاز الكومبيوتر مع وسائط إلكترونية E Hodges-1993) بأنها: تكوين من الصورة والصوت والنصوص والرسوم وكلها تتضافر لتعطي القد ا رت الفعالة للوسائط المتعددة Vaughan -1994) : أن الوسائط المتعددة هي أي تكوين من النصوص والرسوم الفنية والصوت والرسوم المتحركة والفيديو عن طريق الكومبيوتر أو أية والصوت والصور بداخل برنامج متكامل يتعامل معه المستخدم بشكل تفاعلي عن طريق  ويُعرّف Gal breath -1994 الوسائط المتعددة بأنها ب ا رمج تمزج بين الكتابات والصور الثابتة والمتحركة والتسجيلات الصوتية والرسومات الخطية لعرض الرسالة، يستطيع المستخدم أن يتفاعل معها مستعيناً بالكمبيوتر. أكثر من وسائل الاتصال والتعليم مثل: استخدام النص المكتوب مع الصوت المسموع أو مع  بينما يُعرّفها)محمد محمد الهادي - - 1995 ( بأنها: تكنولوجيا عرض وتخزين واسترجاع وبث والتي يُعبّر عنها في صورة وسائط متعددة تجمع النص والصوت  هناك تعريفات أخرى لمفهوم الوسائط المتعددة حيث يرى )إب ا رهيم الفار - 1441 ( أن مسمى - الوسائط المتعددة يتكون من مقطعين هما: ) Multi Media (، المقطع الأول كلمة ) Multi ) والمقطع الثاني كلمة ) Media ( وتعني وسائط، الوسائط المتعددة فهو يعني: استخدام جملة من وسائل الاتصال مثل الصوت والصورة أو  بينما تعرفها نادية حجازي في كتابها الوسائط المتعددة أنها نسيج من النص والج ا رفيك والصوت والرسوم المتحركة والفيديو وعند إضافة التبادلية إلى المشروع تصبح الوسائط المتعددة التبادلية وعند إضافة طريقة للتجول داخل المشروع يصبح مشروعاً للوسائط ويمكن أن يكون مشروع الوسائط المتعددة غير تبادلي كأن تشاهد فيلماً تعليمياً على هذا الفيلم هو مشروع غير تبادلي للوسائط المتعددة وفي نفس الوقت هو مشروع أي إنك تشاهد في تسلسل كل ما يعرض عليك وعندما يكون المشروع على الكمبيوتر منزله أو عمله أو في أسفاره مجموعة أدوات وتقنيات تتيح له استعمال إمكانيات متعددة في نظام متكامل ومتسع ومتفاعل يوسع آفاقا لاستخدام من بيئة صغيرة محددة إلى بيئة متعددة الخدمات غير مرتبطة بالمكان مستفيدة في ذلك من التطو ا رت الحديثة بأسلوب سهل ونظام  ويقول كلٌ من نائل حرز الله وديما الضامن عن الوسائط المتعددة في كتابهما الوسائط المتعددة - - 2008 بأن استخدام الوسائط المتعددة ليس بالجديد ولكن الجديد هو الاهتمامات وأن نظام الوسائط المتعددة هو كل نظام يحتوي على اثنين أو أكثر من الوسائط مثل الصوت أو الصورة أو النص أو الرسوم المتحركة. المجالات الأخرى مثل التعليم أو الصناعة أو التسلية أدى إلى الحاجة إلى نظم الوسائط المتعددة لذلك شرع العلماء والمبرمجين بتطوير هذا العلم ووضع أسس وب ا رمج وأدوات  وقد عرّفَ الوسائط المتعددة الكثير من الباحثين الآخرين كل حسب وجهة نظره: النص والرسم والصوت ولقطات الفيديو بوصلات وأدوات تجعل المستخدم يبحر ويتفاعل ومن خلال استع ا رض جميع التعريفات السابقة لهذا المصطلح يمكن وضع التعريف التالي: هي ب ا رمج الكومبيوتر التي تتكامل فيها عدة وسائط للاتصال مثل النص والصوت والموسيقى والصور الثابتة والمتحركة والرسوم الثابتة والمتحركة والتي يتعامل معها المستخدم بشكل تفاعلي. من شقين multi وهي كلمة انكليزية وتعني متعدد معنى مصطلح الوسائط المتعددة: يُقصدُ به الإعلام والصحافة وبشكل عام يطلق على كل ما ينطوي على معلومة تُذاع أو تُنشر على لم تعد قاصرة على تقديم النصوص أو مجموعة من الرسوم الهندسية البسيطة بل ا زدت إمكانياتها وأصبحت قادرة على تخزين وتصميم وانتاج وعرض ونقل كل من الصور الثابتة والمتحركة والرسوم الثابتة والمتحركة واللقطات الحية ولقطات الفيديو والنصوص والأصوات والموسيقى مما يزيد من قوة العرض وخبرة المتلقي بأقل تكلفة وأقل وقت . وهذا معناه أن الوسائط المتعددة تعني التعدد من الناحية الشكلية وتعني التكامل بين أكثر من وسيلة كاستخدام نص مكتوب مع الصوت المسموع مع الصورة الثابتة أو المتحركة في توصيل الأفكار أو في وعليه فالوسائط المتعددة هي نسيج من النص والج ا رفيك والصوت والرسوم المتحركة والڤيديو، وعند إضافة طريقة التجول في داخل المشروع يصبح مشروعاً للوسائط المتعددة الفائقة وعلى الرغم من أن وصف الوسائط المتعددة يبدو بسيطاً إلا أن جعلها تعمل بكفاءة فهي تسمى أحياناً الوسائط المتعددة وأحيانا الوسائط الجديدة وأحيانا الوسائط ثمة جدل كبير في تحديد مفهوم الوسائط المتعددة التي هي منتج يقدم خدمة للمستخدمين في شكل قرص الاتصال أو الترويح أو التعليم أو للأعمال التجارية. وقد وسَّعَ بعض الباحثين مفهوم الوسائط المتعددة وطوروه إلى الوسائط المتعددة التفاعلية Interactive Multimedia IMM ، وعرفه ريفز بأنه يعني قواعد بيانات كومبيوترية تسمح للمتعلم بالتعامل مع بما فيها النصوص والرسوم وصور الڤيديو والصوت بحيث تصمم هذه الب ا رمج لا يعرف أحد فعليَّاً حدود سوق الوسائط المتعددة فالج ا رئد والمجلات لديها أخبار مستمرة عن آخر اكتشافات خبير الوسائط المتعددة الذي يعلن عن أرقام خياليّة لسوق الوسائط المتعددة كل أسبوع، من المؤكد أن هذا السوق سوق يبلور إلى صناعة وصلت مداخيلها إلى 656 مليار دولار أميركي في والغريب في هذا الأمر هو وجود القليل من الوقائع الفعليَّة التي تبين عدد الأشخاص الذين يشترون عتاد وب ا رمج الوسائط المتعددة. من كل التعريفات والمفاهيم السابقة نستنتج بأن هناك أربع مكونات أساسية للوسائط المتعددة وهي: شخصي لكي يعمل على توحد ما ن ا ره ونسمعه المكون الثاني: لابد من وجود وصلات أو روابط والرسوم والصور والصوت ولقطات الفيديو. المكون الثالث: يتمثل في أدوات الإبحار واذا لم تتوافر هذه المكونات الأربعة مكتملةً فهذا يؤدي إلى عدم وجود وسائط متعددة، فأنت لديك وسائل إعلامية مختلفة وليست وسائط واذا لم يكن هناك وصلات تمدك بالمعلومات فأنت لديك رفوف كتب وليست وسائط واذا لم تتوافر أدوات الإبحار فليس لديك أفكارك الخاصة فإن لديك تلفزيون وليست وسائط من خلال جميع التعريفات والمفاهيم الآنفة الذكر يتضح مدى اتفاقها على أن ب ا رمج الوسائط المتعددة وسائط منها على الأقل من أجل تحقيق أهداف العملية الاتصالية أو التعليمية بصورة متكاملة فإذا تم توظيف مجموعة الوسائط ) ثلاثة على الأقل( في شاشة واحدة يمكن أن نطلق على الشاشة وسائط عوامل صنع وتطور تقنية الوسائط المتعددة: صنع هذه التقنية وانتشا رها على نطاق واسع هي: تكلفتها نسبياً واستخدام النظم الرقمية Digital وبالتالي يمكن ربط المعدات وذلك باستخدام آلة واحدة قادرة على القيام بمهام متعددة وسهلة الاستخدام بدلاً من التعامل ومن ثم جذب وشد المستفيد باستخدام هذه التوليفة التفاعلية من التسهيلات والمؤث ا رت الصوتية واللونية والنصوص والحركة ضمن أجواء العالم الافت ا رضي 6 نمو الإنترنت وتعدد خدماته.

التطور التاريخي للوسائط المتعددة:
يرجع بداية الوسائط المتعددة إلى النص المت ا ربط
التي بدأها بوش في مقالته الصادرة عام 1445
وتطورت على إثر التجارب التي قام بها فريق في
معهد MIT باستخدام شاشة ضخمة تظهر عليها
الصور من الخلف واستخدام الشاشة لعرضٍ أصغرُ
حجماً من الأولى وتكون قريبة من المستخدمين
بوصفها أداة للاسترجاع أثناء التشغيل وتم تزويد
العرض بالصوت المجسم. ففي عام 1491 في
معامل الوسائط المتعددة بجامعة MIT بالولايات
المتحدة الأمريكية توقع العِالم نيكولاس نيجروبنتي Negroponte أن تتقارب تكنولوجيا الإعلام
)صحافة، إذاعة، تلفزيون( والكمبيوتر وقال إن هذا مستقبل تكنولوجيا الاتصال.
وفي عام 1411 طرح نيلسون أفكا ا رً بخصوص الآلة Xanadu وفي عام 1413 وضعت مايكا ا ر
وآخرون في قسم علم المعلومات في جامعة طوكيو آلة الوسائط المتعددة وقاموا بتشغيلها كنظام تجريبي
لإنتاج وثيقة متعددة Multimedia Document .
وفي 1414 طرحت شركة أبل Apple حاسوباً شخصياً يحتوي على الأجهزة التي تنتج الوسائط
المتعددة.
من جانبها، وفي عام 1415 ، أطلقت شركة ا رئدة في هذاالمجال هي “Commodre” كومبيوتر"أميجا"
الذي تعلق به محبي الوسائط المتعددة والألعاب، حيث أنه كان ثورة تكنولوجية في مجال الكمبيوت ا رت
الشخصية، فهو أول كمبيوتر يعتمد على المعالجة المتعددة، حيث احتوى على معالج خاص للأصوات
ومعالج خاص للصور والحركة ومعالج للكمبيوتر ككل، ونقطة التفوق الثانية لهذا الجهاز كانت تكمن في
القد ا رت المميزة للجهاز في مجال الألوان والأصوات. كل هذه الصفات الفائقة جعلت العديد من الشركات
تصنع الب ا رمج والتطبيقات خصيصاً لهذا الجهاز، ومن هنا كانت بداية ب ا رمج الوسائط المتعددة والألعاب
3
فائقة الرسوم، وازدهرت صناعة هذا الكمبيوتر وصُنعت له ب ا رمج غيّرت من مسار السينما هي ب ا رمج
عمل نماذج ثلاثية الأبعاد وتحريكها وكان اسم أول برنامج لهذا الغرض هو Imagine ، حيث صُنع به
الكثير من أفلام السينما العالمية.
وفي عام 1419 تطورت البرمجيات نحو تقنية الوسائط المتعددة على مستوى البيت باستخدام
برنامج HyperCard لشركة Apple وأصبح هذا التطور يُحسب لصالح النص المت ا ربط مما يُحسب
للوسائط المتعددة. كما قدمت Casabiana في عام 1411 محاولة لنشر النص المت ا ربط ضمن مجلة ال
Hypermedia وقدم تخطيطاً وبهيكل عملٍ رمزي أو بشكل خارطة للأوساط المت ا ربطة كما استخدم
الدمج بين الحواسيب وشبكات الاتصال ومصادر نشر المعلومات بنظام ثلاثي الأبعاد.
وفي بداية عقد التسعينات من القرن العشرين، حيث إن حقبة التسعينيات كانت وبامتياز حقبة الوسائط
المتعددة، ازداد تطور الأق ا رص الليزرية بأنواعها المختلفة من قبل شركات إنتاج الحواسيب مثل
Apple ، SonyIBM لزيادة السعة التخزينية للمعلومات غير النصية وقد صاحب هذه العملية تطور
أجهزة تشغيل الأق ا رص وأجهزة التسجيل فضلاً عن ظهور أنواع أخرى من الأق ا رص أكثر تطو ا رً في سعتها
التخزينية وممي ا زتها الأخرى وهي الأق ا رص الرقمية المتعددة الأغ ا رض أو الوظائف ) DVD .)
وحالياً تشمل الوسائط المتعددة أحدث ما
توصلت إليه التكنولوجيا الحديثة من
خلال تكنولوجيا الشبكات وبالأخص
الانترنت إذ استخدمت تقنية النص
المت ا ربط Hyper Text Mark Up
Language والتي يشار إليها اختصا ا رً HTML التي تُعدُّ قوام وجوهر نظام المعلومات المت ا ربط في
WWW وقد أحدثت ثورة في عالم تبادل المعلومات في شبكة الانترنت.
تتنافس الشركات العملاقة في الوقت الحاضر في دخولها إلى عامل الوسائط المتعددة بطرح وحدات
إدخال الصوت، والصورة، والرسوم المتحركة، وأكثر النظم المطروحة لأجهزة الحاسبات الشخصية
الخاصة بالوسائط المتعددة هي Apple وب ا رمج MS-DOS وب ا رمج ماكنتوش Macintosh .
4
واليوم أصبح هذا الحلم حقيقة، ففي جهاز واحد على المكتب أو في غرفة المعيشة يمكنك أن تتصل
بالعالم اتصالاً باتجاهين: تأخذ وتعطي، تستقبل وترسل،وكل ذلك بالصوت والصورة الثابتة والمتحركة
والم وسيقى والمؤث ا رت الصوتية.
وتتيح لنا تكنولوجيا الكومبيوتر تغيير جميع أجهزة الاتصال الأخرى، وجرى بالفعل تطبيقها لكي يصبح
التلفزيون تفاعلياً ومتجاوباً لاحتياجاتنا وجداول توقيتاتنا، وتستخدم الكومبيوت ا رت لكي تحول التلفزيون إلى
جهاز ذكي، ويساعدناالكومبيوتر على البحث والإبحار داخل مستودعات الوسائط الإعلامية والتي تحوي
العروض التلفزيونية وأفلام السينما والأفلام الوثائقية، وحتى الكتب الإلكترونية والموسيقى ودوائر
المعارف، وبإمكانناأن نشاهد ما نريده عندما نرغب في ذلك.
وبعدهذا تمكنت شركات عديدة في البرمجيات من التوسع في مشروعات الوسائط المتعددة حتى أصبح
العصر الحالي هو عصر الملتيميديا الرقمية الفائقة، إنه عالم جديد، عالم تكنولوجيا الوسائط المتعددة،
عالم يتطور باستم ا رر وبسرعة مذهلة.
مفهوم الوسائط المتعددة ومفهوم الرقمنة:
تقوم الرقمنة على مفهوم بسيط مفاده: إمكانية
تح ويل جميع أنواع المعلومات إلى مقابل
رقمي فحروف الألف باء التي تصاغ بها
الكلمات والنصوص يُعبّر عنها ب codes
أكواد رقمية تناظر هذه الحروف رقماً بحرف
والأشكال والصور يتم مسحها الكترونياً
لتتحول إلى مجموعة هائلة من النقاط رقمياً
سواءً بالنسبة إلى موضعها أم لونها أم درجة
هذا اللون. فبالنسبة إلى الموضع يُعبّر عنه
5
بدلالة الإحداثين السيني والصادي )س - ص( كما في الهندسة التحليلية، وبالتالي تمثيله رقمياً بقيمتي -
هذين الإحداثين، أما بالنسبة للون فيُعبّر عنه بكود رقمي. وتمثل رقمنة الطيف الموجي للأصوات والكلام
والموسيقى أكثر أمور الرقمنة تعقيداً حيث يتسم هذا الطيف الموجي الحامل لهذه الإشا ا رت المسموعة
بدرجة عالية من عدم الانتظام.
تعريف الوسائط المتعددة:
تعددت تعريفات الوسائط المتعددة خلال العقد
الأخير من القرن العشرين، وسنستعرض الان أهم
هذه التعريفات :
 عرّفها "جونسون" (D.Johnson)
1441 بأنها: تكامل الصورة والصوت
والرسوم المتحركة والنصوص بداخل
جهاز الكومبيوتر مع وسائط إلكترونية
أخرى لتقديم المعلومات مثل توصيل
الكومبيوتر مع مشغل لأق ا رص الليزر لتشغيل وعرض الموسوعات الإلكترونية.
 وعرّفها هوجز أيضاً ( M.E Hodges-1993) بأنها: تكوين من الصورة والصوت
والنصوص والرسوم وكلها تتضافر لتعطي القد ا رت الفعالة للوسائط المتعددة
 كما يوضح فوجان (T.Vaughan -1994) : أن الوسائط المتعددة هي أي تكوين من
النصوص والرسوم الفنية والصوت والرسوم المتحركة والفيديو عن طريق الكومبيوتر أو أية
وسيلة إلكتر ونية أخرى
 تعريف سميدنجهوف (T.J.Smedinghoff -1994) بأنها: تعني إدخال النصوص
والصوت والصور بداخل برنامج متكامل يتعامل معه المستخدم بشكل تفاعلي عن طريق
الكومبيوتر أو شاشة التلفزيون، ويستطيع المستخدم عندئذ أن يتجول داخل محتوى البرنامج
بالضغط على مفتاح أو النقر بأحد أز ا رر الفأرة أو لمس الشاشة.
6
 ويُعرّف Gal breath -1994 الوسائط المتعددة بأنها ب ا رمج تمزج بين الكتابات والصور
الثابتة والمتحركة والتسجيلات الصوتية والرسومات الخطية لعرض الرسالة، وهي التي
يستطيع المستخدم أن يتفاعل معها مستعيناً بالكمبيوتر.
 ويرى )عبد الحليم فتح الباب - - 1995 ( أن الوسائط المتعددة تعني التكامل بين وسيلتين أو
أكثر من وسائل الاتصال والتعليم مثل: استخدام النص المكتوب مع الصوت المسموع أو مع
الصورة الثابتة أو المتحركة في التعليم أو الدعاية والترفيه.
 بينما يُعرّفها)محمد محمد الهادي - - 1995 ( بأنها: تكنولوجيا عرض وتخزين واسترجاع وبث
المعلومات المعالجة آلياً، والتي يُعبّر عنها في صورة وسائط متعددة تجمع النص والصوت
والصورة والشكل الثابت والمتحرك والتي تستخدم قد ا رت الحاسبات الآلية التفاعلية.
 هناك تعريفات أخرى لمفهوم الوسائط المتعددة حيث يرى )إب ا رهيم الفار - 1441 ( أن مسمى -
الوسائط المتعددة يتكون من مقطعين هما: ) Multi Media (، المقطع الأول كلمة ) Multi )
وتعني متعدد، والمقطع الثاني كلمة ) Media ( وتعني وسائط، وأما المفهوم العلمي لمصطلح
الوسائط المتعددة فهو يعني: استخدام جملة من وسائل الاتصال مثل الصوت والصورة أو
فيلم فيديو ) Video ( بصورة مندمجة و متكاملة من أجل تحقيق التفاعلية في التدريس
والتعليم، أي أنها خليط من عناصر موضوعة في نسق عام، وتتكون من مجموعة من
وسائل الاتصال المختلفة.
 بينما تعرفها نادية حجازي في كتابها الوسائط المتعددة أنها نسيج من النص والج ا رفيك
والصوت والرسوم المتحركة والفيديو وعند إضافة التبادلية إلى المشروع تصبح الوسائط
المتعددة التبادلية وعند إضافة طريقة للتجول داخل المشروع يصبح مشروعاً للوسائط
المتعددة الفائقة.
ويمكن أن يكون مشروع الوسائط المتعددة غير تبادلي كأن تشاهد فيلماً تعليمياً على
التلفزيون، هذا الفيلم هو مشروع غير تبادلي للوسائط المتعددة وفي نفس الوقت هو مشروع
خطي، أي إنك تشاهد في تسلسل كل ما يعرض عليك وعندما يكون المشروع على الكمبيوتر
ويعطى المستخدم الحق في التدخل في ما ي ا ره ويختار المسار يصبح المشروع تبادلياً وغير
خطياً.
7
 ويعرّفها عبد الحميد بسيوني: بأنها تُعبّر عن دمج أنظمة مختلفة )كمبيوتر ونصوص
ومرئيات ساكنة ومتحركة وصوتيات واتصالات( في نظام واحد يضع في متناول الإنسان في
منزله أو عمله أو في أسفاره مجموعة أدوات وتقنيات تتيح له استعمال إمكانيات متعددة في
نظام متكامل ومتسع ومتفاعل يوسع آفاقا لاستخدام من بيئة صغيرة محددة إلى بيئة متعددة
الخدمات غير مرتبطة بالمكان مستفيدة في ذلك من التطو ا رت الحديثة بأسلوب سهل ونظام
عمل ميسر.
 ويقول كلٌ من نائل حرز الله وديما الضامن عن الوسائط المتعددة في كتابهما الوسائط
المتعددة - - 2008 بأن استخدام الوسائط المتعددة ليس بالجديد ولكن الجديد هو الاهتمامات
التي صبت عليه في الآونة الأخيرة. وأن نظام الوسائط المتعددة هو كل نظام يحتوي على
اثنين أو أكثر من الوسائط مثل الصوت أو الصورة أو النص أو الرسوم المتحركة. فتطور
المجالات الأخرى مثل التعليم أو الصناعة أو التسلية أدى إلى الحاجة إلى نظم الوسائط
المتعددة لذلك شرع العلماء والمبرمجين بتطوير هذا العلم ووضع أسس وب ا رمج وأدوات
لتسهيل استخدامه والتعامل معه.
 وقد عرّفَ الوسائط المتعددة الكثير من الباحثين الآخرين كل حسب وجهة نظره:
يُعرّفها Gibbs : بأنها المزج بين الصوت والمواد المرئية لتحسين الاتصال واث ا رء العروض.
 ويعرفها Fred T. H ofstetter على أنها استخدام الحاسوب الشخصي في تقديم ودمج
النص والرسم والصوت ولقطات الفيديو بوصلات وأدوات تجعل المستخدم يبحر ويتفاعل
ويبدع ويتواصل.
ومن خلال استع ا رض جميع التعريفات السابقة لهذا المصطلح يمكن وضع التعريف التالي: هي ب ا رمج
الكومبيوتر التي تتكامل فيها عدة وسائط للاتصال مثل النص والصوت والموسيقى والصور الثابتة
والمتحركة والرسوم الثابتة والمتحركة والتي يتعامل معها المستخدم بشكل تفاعلي.
8
مفهوم الوسائط المتعددة:
يتكون مصطلح الوسائط المتعددة، كما ذكرنا سابقاً، من شقين multi وهي كلمة انكليزية وتعني متعدد
أما الشق الثاني فهو الوسائط media .
معنى مصطلح الوسائط المتعددة:
يُقصدُ به الإعلام والصحافة وبشكل عام يطلق على كل ما ينطوي على معلومة تُذاع أو تُنشر على
الملء كمرحلة أولى ويتناقلها الأف ا رد وتتبادلها الألسنة فتنتشر بصورة أكثر، خاصةً وأن أجهزة الكومبيوتر
لم تعد قاصرة على تقديم النصوص أو مجموعة من الرسوم الهندسية البسيطة بل ا زدت إمكانياتها
وتقنياتها، وأصبحت قادرة على تخزين وتصميم وانتاج وعرض ونقل كل من الصور الثابتة والمتحركة
والرسوم الثابتة والمتحركة واللقطات الحية ولقطات الفيديو والنصوص والأصوات والموسيقى مما يزيد من
قوة العرض وخبرة المتلقي بأقل تكلفة وأقل وقت .
وهذا معناه أن الوسائط المتعددة تعني التعدد من الناحية الشكلية وتعني التكامل بين أكثر من وسيلة
كاستخدام نص مكتوب مع الصوت المسموع مع الصورة الثابتة أو المتحركة في توصيل الأفكار أو في
التعليم أو في الدعاية التجارية أو في التسلية.
وعليه فالوسائط المتعددة هي نسيج من النص والج ا رفيك والصوت والرسوم المتحركة والڤيديو، وعند
إضافة التبادلية إلى المشروع تصبح الوسائط المتعددة التبادلية INTERACTIV MULTIMEDIA ،
وعند إضافة طريقة التجول في داخل المشروع يصبح مشروعاً للوسائط المتعددة الفائقة
HYPERMEDIA ، وعلى الرغم من أن وصف الوسائط المتعددة يبدو بسيطاً إلا أن جعلها تعمل بكفاءة
ليس بهذه السهولة.
وبناءً على كل ما تقدم، تعّد عبارة الوسائط المتعددة MULTIMEDIA من أكثر العبا ا رت جدلاً في
تعريفها وايجاد مصطلح لها، فهي تسمى أحياناً الوسائط المتعددة وأحيانا الوسائط الجديدة وأحيانا الوسائط
المتكاملة.
9
مفاهيم موسعة للوسائط المتعددة:
ثمة جدل كبير في تحديد مفهوم الوسائط المتعددة التي هي منتج يقدم خدمة للمستخدمين في شكل قرص
مدمج أو قرص مدمج متفاعل بصرف النظر عن تنوع الغرض منه، والذي يمكن أن يكون للتسلية أو
الاتصال أو الترويح أو التعليم أو للأعمال التجارية.
وقد وسَّعَ بعض الباحثين مفهوم الوسائط المتعددة وطوروه إلى الوسائط المتعددة التفاعلية Interactive Multimedia IMM ، وعرفه ريفز بأنه يعني قواعد بيانات كومبيوترية تسمح للمتعلم بالتعامل مع
المعلومات في عدة صيغ، بما فيها النصوص والرسوم وصور الڤيديو والصوت بحيث تصمم هذه الب ا رمج
خصيصاً بمجموعة من الوصلات المت ا ربطة من المعلومات والتي تسمح للمستخدمين بالتعامل مع
المعلومات بشكل تفاعلي وطبقاً لاحتياجاتهم.
سوق الوسائط المتعددة:
لا يعرف أحد فعليَّاً حدود سوق الوسائط المتعددة فالج ا رئد والمجلات لديها أخبار مستمرة عن آخر
اكتشافات خبير الوسائط المتعددة الذي يعلن عن أرقام خياليّة لسوق الوسائط المتعددة كل أسبوع، حيث
من المؤكد أن هذا السوق سوق يبلور إلى صناعة وصلت مداخيلها إلى 656 مليار دولار أميركي في
عام 2666 . والغريب في هذا الأمر هو وجود القليل من الوقائع الفعليَّة التي تبين عدد الأشخاص الذين
يشترون عتاد وب ا رمج الوسائط المتعددة.
10
المكونات الأساسية للوسائط المتعددة:
من كل التعريفات والمفاهيم السابقة نستنتج بأن
هناك أربع مكونات أساسية للوسائط المتعددة وهي:
المكون الأول: يتمثل في ضرورة وجود حاسب
شخصي لكي يعمل على توحد ما ن ا ره ونسمعه
ونتفاعل معه.
المكون الثاني: لابد من وجود وصلات أو روابط
Links توصل المعلومات وتتمثل في: النصوص
والرسوم والصور والصوت ولقطات الفيديو.
المكون الثالث: يتمثل في أدوات الإبحار
Navigation Tools ، التي تجعل المستخدم
يبحر على الشبكة ليصل للمعلومات التي يريدها.
المكون ال ا ربع: يتمثل في ضرورة توافر طرق تمكن
من جمع ومعالجة وتوصيل المعلومات والأفكار .
واذا لم تتوافر هذه المكونات الأربعة مكتملةً فهذا
يؤدي إلى عدم وجود وسائط متعددة، فعلى سبيل
المثال: إذا لم يتوفر )كمبيوتر( يمدك بالتفاعلية،
فأنت لديك وسائل إعلامية مختلفة وليست وسائط
متعددة، واذا لم يكن هناك وصلات تمدك
بالمعلومات فأنت لديك رفوف كتب وليست وسائط
متعددة، واذا لم تتوافر أدوات الإبحار فليس لديك
وسائط متعددة، واذا لم تستطع أن تبدع أو توصل
أفكارك الخاصة فإن لديك تلفزيون وليست وسائط
متعددة.
11
من خلال جميع التعريفات والمفاهيم الآنفة الذكر يتضح مدى اتفاقها على أن ب ا رمج الوسائط المتعددة
تعتمد على مجموعة من العناصر وهي )النصوص المكتوبة، اللغة المنطوقة، الموسيقى، الرسومات
الخطية، الصور الثابتة، الصور المتحركة، الرسوم المتحركة، الواقع الوهمي( على أن يتم توظيف ثلاثة
وسائط منها على الأقل من أجل تحقيق أهداف العملية الاتصالية أو التعليمية بصورة متكاملة فإذا تم
توظيف مجموعة الوسائط ) ثلاثة على الأقل( في شاشة واحدة يمكن أن نطلق على الشاشة وسائط
متعددة وهى تُقَدَم من خلال جهاز الكمبيوتر أو شبكة الانترنت.
عوامل صنع وتطور تقنية الوسائط المتعددة:
هناك مجموعة من العوامل التي أسهمت وشاركت في
صنع هذه التقنية وانتشا رها على نطاق واسع هي:
.1 اتجاه أجهزة الكمبيوتر نحو تصغير الحجم
وزيادة السرعة، وتسريع العمليات بفاعلية
أكثر في أداء وظائفها وقد ا رت أكبر في
إمكانياتها التخزينية الهائلة.
.2 زيادة جودة تصنيع المعدات والأجهزة ورخص
تكلفتها نسبياً واستخدام النظم الرقمية Digital
بدلاً من الإشا ا رت التناظرية أو التماثلية
Analog ، وبالتالي يمكن ربط المعدات
بالكمبيوترمع جودة أداء وسرعة ودقة في
العمل وزهد التكلفة.
.3 دعم التغيير في نمط التعامل مع المعدات والتطلع إلى تسهيل حياة الإنسان وتحقيق رفاهيته
وذلك باستخدام آلة واحدة قادرة على القيام بمهام متعددة وسهلة الاستخدام بدلاً من التعامل
مع مجموعة من الآلات، ومن ثم جذب وشد المستفيد باستخدام هذه التوليفة التفاعلية من
12
التسهيلات والمؤث ا رت الصوتية واللونية والنصوص والحركة ضمن أجواء العالم الافت ا رضي
وتطبيقاته المتنوعة.
.4 الاستفادة من أبحاث الذكاء الاصطناعي في مجال الإنسان الآلي ) Robots ( والإنجا ا زت
التي تحققت في مجالات تقنية حركة الآلات المبرمجة، والرؤية في الكمبيوتر، والتعرف على
الحروف وأبحاث الكلام.
.5 التجارة وحروب السيطرة الاقتصادية وحرب التقنية بين الدول الكبرى.
.6 نمو الإنترنت وتعدد خدماته.
13