Lakhasly

تسعى أنشطة التربية الفنية إلى توظيف الفنون المناسبة لميول المتعلم ورغباته الذاتية لتعزيز قدرته الذهنية والإبداعية وذلك لتبسيط مهارة التخيل وتكوين مختلف الصور الذهنية لديه مما يساعد على تنمية قدراته على التعبير بمهارة، ومساعدة للتفكير الفوق معرفى، ونظرية الجمال الإغريقى والذى بدوره يساعد فى توفير مجالات جديدة للابتكار الخلاق والإنتاج الذى يساهم على تحقيق الجانب المادى الجيد ولكن فى إطار ثقافى إبداعى، حيث أن مناهج التربية الفنية لا تنعزل عن البيئة والمجتمع بل تعتمد على التنسيق والاندماج مع المؤسسات التربوية الأخرى التى لها أثر فى تعليم طلاب التربية الفنية وبذلك يتم التعليم بفاعلية والتى يمكن اعتبارها من المداخل التدريسية الهامة.
وقد أصبح امتلاك طلاب كلية التربية الفنية مهارات التفكير الفوق معرفى مستند على أسس علمية فى حل المشكلات المتوقعة بطرق مبدعة وغير مألوفة من أجل مستقبل أفضل لضرورة من ضروريات العصر.
إن نظرية الجمال الإغريقى تتعلق "بالجميل" قد اتخذ عن قصد وعمد وذلك من خلال المبادىء الثلاثة المرتبطة ببعضها البعض، والتى تنظم الإطار الخارجى للتأمل اليونانى فيما يتعلق بالطبيعة وقيم الجمال.
أفلاطون وأرسطو أجمعوا على أن الفنون التى ندعوها بالفنون الجميلة تقع تحت اسم "التقليد" أو "عمل الصور" حيث تتباين مع تلك الأشياء الإنتاجية التى نطلق عليها "أشياء مصنوعة"
ومن خلال مهارات التفكير الفوق معرفى يمكن التمييز بين الحقائق التى يمكن إثباتها والتمييز بين المعلومات والإدعاءات وتحديد مصدر المعلومات ويمكن لطلاب كلية التربية الفنية أن يدركوا ليصبحوا أكثر فاعلية فى التعلم وتوظيف المهارات فى عمل مشروع إنتاجى ناجح
لا شك أن هناك أهمية كبيرة لوعى الطلبة لعمليات تفكيرهم ما وراء المعرفة فوعى الطلبة بهذه العمليات يسهم فى فهمهم لأنفسهم مما يتيح لهم القدرة على إدارة المعرفة وتنظيمها لتحقيق الأداء الأفضل
مشكلة البحث:
تتحدد مشكلة البحث فى ضعف مهارات الفوق المعرفية لدى طلاب كلية التربية الفنية، كذلك بالاستناد على الدراسات المرتبطة وحدث أن هذا قد ينتج عن قلة البرامج والمشروعات التدريبية التى تساعد الطلاب على تنمية هذا النوع من المهارات لديهم، ومن خلال السرد على تنمية هذا النوع من المهارات لديهم، وفى ضوء الدراسات المرتبطة والسرد النظرى التى استند عليه الباحثة فى تجميع الإطار النظرى للبحث الحالى أن هناك ضرورة لتصميم مشروع إنتاجى قائم على النظرية الجمالية (الإغريقية) لتنمية مهارات الفوق معرفية لدى طلاب كلية التربية الفنية كمدخل تعليمى واقتصادى قد يفيد فى تنمية مهارات التفكير المعرفى.
• هل يمكن تصميم مشروع إنتاجى قائم على نظرية الجمال الإغريقى لتنمية مهارات الفوق معرفية لطلاب كلية التربية الفنية.
• تصميم مشروع إنتاجى قائم على نظرية الجمال الإغريقى لتنمية مهارات الفوق معرفية لدى طلاب كلية التربية الفنية.
• تنمية مهارات التفكير الفوق معرفى لدى طلاب كلية التربية الفنية (عينة البحث) من خلال تدريبهم على تصميم المشروعات الإنتاجية لتحقيق مردود تعليمى واقتصادى
مساعدة الطلاب على ممارسة الفن التشكيلى من خلال تدريبهم على التعامل مع أنواع مختلفة من الخامات مما يساعد على تنمية التفكير الفوق معرفى لدى طلاب كلية التربية الفنية.
• يسهم هذا البحث فى إيجاد مداخل متنوعة قائمة على التعلم البصرى لممارسة نظرية الجمال الإغريقى من خلال تنمية مهارات التفكير الفوق معرفى.
• توجيه عناية التربويين على أهمية الاستفادة من تصميم المشروعات الإنتاجية فى تطوير وبناء مناهج التربية الفنية.
• يمكن تصمصم مشروع إنتاجى قائم على نظرية الجمال الإغريقى لتنمية التفكير الفوق معرفى.
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلى والبعدى للمشروع الإنتاجى المقترح لصالح التطبيق البعدى وذلك لتنمية التفكير الفوق معرفى لدى طلاب كلية التربية الفنية.