Lakhasly

مقدمة بادر إنسان القرن العشرين بالعدوان على بيئة الأرض ملوثاً إياها ولم يكن الدافع وراء هذا العدوان شراً متأصلاً في نفسه، إنما وقع هذا التعدي من باب الغفلة في غمار تقدمه العلمي والتكنولوجي . وإذا كان الإنسان قد لطم بيئته على خدها الأيمن ، بل لطمته على خديه وشدت أذنيه ، الحد من استخدام المبيدات الحشرية ، ساهموا 2000 : 20 ) . وفى ضوء الأخطار المتزايدة والمتفاقمة التي واجهها الإنسان في العصر الحديث من جراء تلوث البيئة ، ونتيجة لممارساته الخاطئة ونقص الوعي البيئي ، أن ظهر مفهوم التربية البيئية بأنه عملية بناء المدركات والمهارات والاتجاهات والقيم اللازمة لفهم وتقدير العلاقات المعقدة التي تربط الإنسان وحضارته بمحيطه الحيوي الطبيعي وتوضح حتمية المحافظة على مصادر البيئة وضرورة حسن استغلالها لصالح الإنسان وحفاظاً على حياته الكريمة ورفع مستويات المعيشة ، ومن هنا أصبحت التربية البيئية هي الوسيلة المستخدمة في إعداد الأجيال للتعامل السوي مع البيئة ، فالتربية لم تعد مجرد تعليم الإنسان كيفية التعامل أو التكيف مع مجتمعه بل تعدى مفهومها إلى أن أصبحت تعنى بتكيفه مع بيئته المادية الطبيعية التي من خلالها يستطيع الحفاظ على وجوده ، وهكذا برز مفهوم الوعي البيئي الذي يعنى بزيادة فهم الإنسان لمحيطه الدقيق ولعناصر البيئة المختلفة وأهمية ذلك بالنسبة 2002 : 46 ) . كما أوضح ( التقرير الختامي لندوة الإنسان والبيئة ، 1988 ) أن التربية البيئية ليست مجرد تدريس المعلومات والمعارف عن بعض مشكلات البيئة ، ولكن يجب أن نعمل على إيقاظ الوعي الناقد وتنمية القيم التي تحسن من طبيعة العلاقة بين الإنسان والبيئة ، ومن هنا سنت الدول القوانين الخاصة بحماية البيئة ، 1) وحيد مصطفى كامل، ص1

1. توفر مجموعة من المعلومات والمعارف المتعلقة بمخاطر التلوث البيئي والوعي بها لما لها من عواقب وخيمة علي حياة الفرد. 3. توفر الدراسة اختباراً للجوانب المعرفية ومقياساً للاتجاه نحو مخاطر التلوث البيئي قد يستفيد منها كل من المعنيين بالسياسات التربوية في إعداد دورات التربية للمعلمين وكذلك تفيد طلبة الدراسات العليا عند إعدادهم لأدوات الدراسة. الإسكندرية، ص ١٥٥. تعرف البيئة : بانها الاطار الذي يعيش فيه الانسان مؤثرا و متأثرا ، 3) 3)- د / محمد عبد العزيز عجمية ، 22. مفهوم التلوث البيئي و يتمثل تلوث البيئة في الاضرار التي تلحق بالبيئة ، و تقلل من قدرتها علي توفير حياة مثلي للإنسان بدنيا ونفسيا وأخلاقيا و اجتماعيا . الثانية : مشكلة استنزاف الموارد الطبيعية المتجددة و غير المتجددة(3) 3)- د / محمد عبد العزيز عجمية ، ص ، ص ۱۷۳ بترتيب عليها أثار ضاره يمكن أن تعرض صحة الإنسان للخطر أو تضر بالموارد الحية أو بالنظم البيئية علي نحو يؤدي إلي التأثير علي أوجه الاستخدام المشروعة للبيئة (5) طبعة ۲۰۰۵، ص ۱۷۵ ، ۲۰۱۳ ، ص ۱۸ ،

الكلمات الدالة: التلوث، البيئة ، التلوث البيئي، والتلوث البيولوجي
مقدمة
بادر إنسان القرن العشرين بالعدوان على بيئة الأرض ملوثاً إياها ولم يكن الدافع وراء هذا العدوان شراً متأصلاً في نفسه،
إنما وقع هذا التعدي من باب الغفلة في غمار تقدمه العلمي والتكنولوجي . وإذا كان الإنسان قد لطم بيئته على خدها الأيمن ، فهي لم تدر لد خدها الأيسر ، بل لطمته على خديه وشدت أذنيه ، الأمر الذي أدى إلى ازدياد الحديث عن البيئة ومشكلات تلوثها خلال الثلاثين عاماً الأخيرة من القرن العشرين ( يسرى السيد ، 2012 :
.(13 ولذا تعالت الصيحات لتشجيع وزيادة البقعة الخضراء ، الحد من استخدام المبيدات الحشرية ، الإعلانات التي تضج بالشكوى وتحذر من إلقاء أي شيء في مياه الأنهار وسلوكيات مرشدة لتصحيح الاتجاهات السلبية نحو أنفسنا وبيئتنا ، وفي هذا الصدد ، يشير محمد سعيد ( 2000 ) إلى أن بارى كومونر ( Barry Commoner ) يذكر " أنقذوا الإنسان من الموت المؤكد ، ساهموا
في مكافحة التلوث " ( محمد سعيد ، 2000 : 20 ) . وفى ضوء الأخطار المتزايدة والمتفاقمة التي واجهها الإنسان في العصر الحديث من جراء تلوث البيئة ، ونتيجة لممارساته الخاطئة ونقص الوعي البيئي ، أن ظهر مفهوم التربية البيئية بأنه عملية بناء المدركات والمهارات والاتجاهات والقيم اللازمة لفهم وتقدير العلاقات المعقدة التي تربط الإنسان وحضارته بمحيطه الحيوي الطبيعي وتوضح حتمية المحافظة على مصادر البيئة وضرورة حسن استغلالها لصالح الإنسان وحفاظاً على حياته الكريمة ورفع مستويات المعيشة ، ومن هنا أصبحت التربية البيئية هي الوسيلة المستخدمة في إعداد الأجيال للتعامل السوي مع البيئة ، فالتربية لم تعد مجرد تعليم الإنسان كيفية التعامل أو التكيف مع مجتمعه بل تعدى مفهومها إلى أن أصبحت تعنى بتكيفه مع بيئته المادية الطبيعية التي من خلالها يستطيع الحفاظ على وجوده ، وهكذا برز مفهوم الوعي البيئي الذي يعنى بزيادة فهم الإنسان لمحيطه الدقيق ولعناصر البيئة المختلفة وأهمية ذلك بالنسبة
لحياته ( احمد عبد الرحمن ، 2002 : 46 ) . كما أوضح ( التقرير الختامي لندوة الإنسان والبيئة ، 1988 ) أن التربية البيئية ليست مجرد تدريس المعلومات والمعارف عن بعض مشكلات البيئة ، ولكن يجب أن نعمل على إيقاظ الوعي الناقد وتنمية القيم التي تحسن من طبيعة العلاقة بين الإنسان والبيئة ، ومن هنا سنت الدول القوانين الخاصة بحماية البيئة ، كما أجريت البحوث والدراسات لدراسة الحلول والإجراءات والسبل التي تحد من تعرض البيئة لهذه المشكلات والعمل على تقليل الآثار الناتجة عن هذه المشكلات البيئية ( يسرى السيد ، 1997 : 14) (1)
(1) وحيد مصطفى كامل، الوعي البيئي نحو مشكالت تلوث البيئة لدى عينة من طالب الجامعات الليبية،2015،ص1

أهمية البحث :

1. توفر مجموعة من المعلومات والمعارف المتعلقة بمخاطر التلوث البيئي والوعي بها لما لها من عواقب وخيمة علي حياة الفرد.


2. تؤكد على أهمية الوعي بمخاطر التلوث البيئي لكونه ضرورة ملحة للمحافظة علي حياة الفرد وحمايته من تلك المخاطر.


3. توفر الدراسة اختباراً للجوانب المعرفية ومقياساً للاتجاه نحو مخاطر التلوث البيئي قد يستفيد منها كل من المعنيين بالسياسات التربوية في إعداد دورات التربية للمعلمين وكذلك تفيد طلبة الدراسات العليا عند إعدادهم لأدوات الدراسة.


4. تعتبر هذه الدراسة استجابة لتوصيات المؤتمرات والندوات والبحوث التي أجريت في مجال الاهتمام بمدى خطورة التلوث البيئي لما له من أضرار جسيمة على البيئة والإنسان.

كما يعرف التلوث بأنه (وجـود أي مـادة فـي البيئـة الطبيعيـة بغيـر كيفيتهـا أو كمياتهـا أو في غير مكانها بما من شأنه الإضرار بحياة الإنسان وغيره من الكائنات الحية). (2)
(2) سعاد عثمان وأخرون، البيئة واجملتمع، ط ١ ،الإسكندرية، دار المعرفة الجامعية، ١٩٩٥ ،ص ١٥٥.
تعرف البيئة : بانها الاطار الذي يعيش فيه الانسان مؤثرا و متأثرا ، و يجد فيه مقومات بقائه من غذاء و كساء و مسكن و فيه يقيم علاقاته مع اقرانه من البشر و يشمل مفهوم البيئة المشاكل المتعلقة باستخدام المكان و وجود الموارد الطبيعية و الكثافة السكانية وحماية الطبيعة و تلوث البيئة .(3)
(3)- د / محمد عبد العزيز عجمية ، د / علي عبد الوهاب نجا ، سحر عبد الرؤوف القفاش ، التنمية الاقتصادية ومشكلاتها ، دار التعليم الجامعي ، الإسكندرية ، ۲۰۱۳ ، ص ، ص ۱۷۳ .
البيئة بمفهومها العام هـي الوسـط أو المجـال المكـاني الـذي يعـيش فيـه الإنـسان بمـا يـضم ظـواهر طبيعيـة وبـشرية يتـأثر بهـا ويـؤثر فيهـا الإنـسان، وعليـه فـإن البيئـة تعنـي كـل العناصـر الطبيعيـة والحياتيـة التـي تتواجـد علـى سـطح الأرض، وتعـرف البيئـة بأنهـا "الإطـار أو الحيز الذي يعيش فيه الإنسان، والكائنات الحية الأخرى والتي يستمد منها عيشه (4)
(4) ( Dkolk, Ans, Economies of En) viromental Managament Pearson Education Limited: First Published, 2006, p.22.
مفهوم التلوث البيئي و يتمثل تلوث البيئة في الاضرار التي تلحق بالبيئة ، و تقلل من قدرتها علي توفير حياة مثلي للإنسان بدنيا ونفسيا وأخلاقيا و اجتماعيا . و بهذا الفهم للبيئة يكون قد تم احتواء المشكلتين الرئيستين اللتين يتركز حولهما النقاش في مجال البيئة :الاولي : مشكلة الاضرار وتلويث المجال الحيوي من خلال الانبعاثات السامة و النفايات والاخلال بالتوازنات البيئية
الثانية : مشكلة استنزاف الموارد الطبيعية المتجددة و غير المتجددة(3)
(3)- د / محمد عبد العزيز عجمية ، د / علي عبد الوهاب نجا ، سحر عبد الرؤوف القفاش ، التنمية الاقتصادية ومشكلاتها ، دار التعليم الجامعي ، الإسكندرية ، ۲۰۱۳ ، ص ، ص ۱۷۳
وقد عرفت منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية OCDE التلوث بأنه " قيام الإنسان بطريقه مباشره أو غير مباشره بإدخال مواد أو طاقة إلى البيئية، بترتيب عليها أثار ضاره يمكن أن تعرض صحة الإنسان للخطر أو تضر بالموارد الحية أو بالنظم البيئية علي نحو يؤدي إلي التأثير علي أوجه الاستخدام المشروعة للبيئة (5)
(5) راجع كلا من د/ طارق إبراهيم الدسوقي عطية، الأمن البيئي النظام القانوني لحماية البيئة، دار الجامعة الجديدة، طبعة ۲۰۰۵، ص ۱۷۵ ، قنصو ميلود زين العابدين المسئولية الدولية عن الأضرار البيئية، ماجستير كلية الحقوق جامعة سيدي بلعباس ۲۰۱۲. ۲۰۱۳ ، ص ۱۸ ، د معمر رتيب محمد ، القانون الدولي للبيئة وظاهرة التلوث الناشر دار النهضة العربية ۲۰۰۷، ص ۱۸۸۰