Lakhasly

معالي الأستاذ الدكتور وزير التعليم العالي والدولة للبحث العلمي:
اللغة العربية لغة الشعوب العربية القومية المشتركة في هوية واحدة،مـن الخليـج إلى المحيط في أمة واحدة،وتـراث فـكـري وروحـي واحـد . وواجـب كل شـعب مـن شعوبها أن يحميها من
أن الأمة العربية تعيش الآن في زمـن الإعلام ووسائله التي تعددت،عند شعوبها قبل الثلاثينيات من القرن العشرين وسيلة للاتصال بالرأي
وقد نهضت منذ أواسط القرن التاسع عشـر بـدور
بعد الثلاثينيات من القرن الماضـي حتـى رحـل -إلـى غيـر مـآب- عن
واستطاعت الصحافة أن تخاطب الشعوب العربية
جميعا إلى اليوم بأساليب عربية مبسطة أروع تبسيط؛-على اختلاف طبقاتها- مـا تقـرأ دون أي عسر أو صعوبة.حتى إذا كنا في الثلاثينيات من القرن الماضي أخذت وسيلة إعلامية جديدة
في أوائل ظهورها بالعربية الفصيحة، وتسللت إليها العامية على استحياء
وتدريجيا تمت لها الغلبة في بعض البرامج فيما عدا الأخبار
اليومية.إذاعة لندن، في حين أن الإذاعات في العواصم العربية -وطن الإعلام
شعوب الأمة جميعا، والعامية لهجة محلية لا يفهمهـا سـوى أفراد شعبها،ولو تمادت الإذاعات العربية في البث بالعاميات لانفكت الصلات التي تربط بين شعوب الأمة، وانعزل كل شعب عربي وعاش وحـده في حين أن
شعوب الغرب في أوروبا المتعددة اللغات،وسياسية واحدة، مثل السوق الأوروبية المشتركة.العربية وسيلة ثالثة للإعلام، وهي وسيلة التليفزيون وهـو أكثر جذبا
وبرامجه الجذابة،ونشأت في هذه الأيام، وانتشرت في البلدان العربية وسيلة رابعة للإعلام،على الفصحى؛ وكل مكان فيه. تسيطر عليها جميعا وزارات
الإعلام في جميع الدول العربية،البت فيها بالفصحى.لوضع خطط لذلك، وأرى من الآن أن يلحق بكل وسيلة من وسائل الإعلام
مكتـب مـن ذوي الخبرة اللغوية الدقيقة تكون مهمتهم:
النطق والأداء.ثانيا : متابعة كل مـا يلقى في وسائل الإعلام،على العاملين في كل وسيلة حتى يجتنبوه.الإعلام،

بسم الله الرحمن الرحيم
اللغة العربية المصري
معالي الأستاذ الدكتور وزير التعليم العالي والدولة للبحث العلمي:
الزملاء المجمعيون، السيدات والسادة،
اللغة العربية لغة الشعوب العربية القومية المشتركة في هوية واحدة، تجمعها
مـن الخليـج إلى المحيط في أمة واحدة، ذات تاريخ واحـد، وحضـارة واحـدة،
وتـراث فـكـري وروحـي واحـد . وواجـب كل شـعب مـن شعوبها أن يحميها من
كل ما يمسها أو يهون منها، كما يحمي الأرض والعرض. ولا يشك أحد في
أن الأمة العربية تعيش الآن في زمـن الإعلام ووسائله التي تعددت، ولم يكن
عند شعوبها قبل الثلاثينيات من القرن العشرين وسيلة للاتصال بالرأي
العـام سـوى الصحافة، وقد نهضت منذ أواسط القرن التاسع عشـر بـدور
مجيد في تثقيف أفراد الأمة، وفي مقاومة الاستعمار، فظلت تقاومه مقاومة
عنيفة، بعد الثلاثينيات من القرن الماضـي حتـى رحـل -إلـى غيـر مـآب- عن
جميع الديار العربية. واستطاعت الصحافة أن تخاطب الشعوب العربية
جميعا إلى اليوم بأساليب عربية مبسطة أروع تبسيط؛ حتى تفهم الأمة
-على اختلاف طبقاتها- مـا تقـرأ دون أي عسر أو صعوبة.
حتى إذا كنا في الثلاثينيات من القرن الماضي أخذت وسيلة إعلامية جديدة
تشارك الصحافة في الإعلام، وهـي وسيلة الإذاعة المسموعة، وكانت تذيع
في أوائل ظهورها بالعربية الفصيحة، وتسللت إليها العامية على استحياء
ثم زاحمتها، وتدريجيا تمت لها الغلبة في بعض البرامج فيما عدا الأخبار
اليومية. ومـن عـجـب أن نجـد الأقسام العربية في بعض الإذاعات الأجنبية
تلتزم العربية الفصيحة دون أي لحن، أو خطأ، على نحو ما نسمع في
إذاعة لندن، في حين أن الإذاعات في العواصم العربية -وطن الإعلام
العربي- تُشرك العامية مع الفصحى في بنها غير آبهـة بـأن الفصحى لغة
شعوب الأمة جميعا، والعامية لهجة محلية لا يفهمهـا سـوى أفراد شعبها،
ولو تمادت الإذاعات العربية في البث بالعاميات لانفكت الصلات التي تربط بين شعوب الأمة، وانعزل كل شعب عربي وعاش وحـده في حين أن
شعوب الغرب في أوروبا المتعددة اللغات، تجمع شملها في تكتلات اقتصادية
وسياسية واحدة، مثل السوق الأوروبية المشتركة.
ونمضي إلى النصف الثاني من القرن العشرين، فتنشأ في ديار الأمة
العربية وسيلة ثالثة للإعلام، وهي وسيلة التليفزيون وهـو أكثر جذبا
لمختلف الأعمار من الأطفال والشباب إلى الكبار؛ لمشاهده الخلابة
وبرامجه الجذابة، وقد اتسع فيه استخدام العامية في البث أوسع من
استخدامها في الإذاعة.
ونشأت في هذه الأيام، وانتشرت في البلدان العربية وسيلة رابعة للإعلام،
هي القنوات الفضائية التي زحفت إليها العامية، وهو زحف شديد الخطر
على الفصحى؛ لأنها أوسع انتشارا من وسائل الإذاعات السابقة، إذ تصل
إلى كل شعوب العالم، وكل مكان فيه.
وأخيرا فإن وسائل الإعلام التي تحدثت عنها، تسيطر عليها جميعا وزارات
الإعلام في جميع الدول العربية، وهي المسؤولة عما تريده الأمة من تعميم
البت فيها بالفصحى. وينبغي لذلك أن تعقد وزارات الإعلام مؤتمرات
لوضع خطط لذلك، وأرى من الآن أن يلحق بكل وسيلة من وسائل الإعلام
مكتـب مـن ذوي الخبرة اللغوية الدقيقة تكون مهمتهم:
أولا : إقامة دورات تدريبية للعاملين في وسائل الإعلام، تكسبهم المهارة في
النطق والأداء.
ثانيا : متابعة كل مـا يلقى في وسائل الإعلام، وعـرض مـا فيـه مـن الأخطاء
على العاملين في كل وسيلة حتى يجتنبوه.
ثالثا : أن يكون أولئك الخبراء مرجعا ثابتا للعاملين في كل وسيلة من وسائل
الإعلام، يرجعون إليهم في صحة الكلم وتصحيح الأداء والصياغة.