Lakhasly

تتناول هذه الورقة واقع استراتيجيات تطوير التعليم والتكوين الصحفي في الجزائر، تونس، المغرب، وليبيا، مُسلّطة الضوء على الصعوبات الهيكلية (سياسية، قانونية، إعلامية) التي تعيق تطبيق هذه الاستراتيجيات وتلقين المهارات الصحفية. تستخدم الدراسة المنهج المقارن للكشف عن قيود سياسية، قانونية، هيكلية، وثقافية تؤثر سلباً على ممارسة الصحافة في المغرب العربي، مُسببةً خيبة أمل لدى العديد من الصحفيين المدربين. نتيجة لذلك، يتراجع الإقبال على التكوين الصحفي بسبب ضعفه وغياب استراتيجيات حديثة تُمكّن الصحفي من التميز.

ملخص:
تبحث هذه الورقة في واقع الاستراتيجيات المتخذة لتطوير التكوين والتعليم الصحفي من خلال البرامج التعليمية والتدريبية الرئيسية في ميدان الاعلام والصحافة في كل من الجزائر وتونس والمغرب وليبيا، وكذا الصعوبات التي تطرحها العوامل الهيكلية السياسية والقانونية والإعلامية في تطبيق الاستراتيجيات المطروحة وتلقين المهارات المهنية المكتسبة من خلال تعليم الاتصال الجماهيري.
كما تسعى هذه الدراسة أيضاَ إلى الكشف عن مجموعة متنوعة من القيود السياسية والقانونية والهيكلية والثقافية من خلال اعتماد المنهج المقارن في تبيان ذلك بين دول المغرب العربي (الجزائر-تونس-المغرب وليبيا) والتي أضحت تؤثر سلبًا على الممارسة المهنية للصحافة والاعلام بصفة عامة، وتساهم في خيبة أمل عدد متزايد من الصحفيين المدربين تدريباً مهنياً. ونتيجة لذلك، يبتعد الكثير منهم اليوم عن اختيار التكوين الصحفي كمجال للعمل نتيجة ضعف الأخير (التكوين الصحفي) وغياب استراتيجيات وأليات حديثة تساعد الصحفي على البروز والتميز في مهنة المتاعب.
الكلمات المفتاحية: واقع، الاستراتيجية، التكوين الصحفي، مدارس الاعلام، المغرب العربي.