Lakhasly

يلزم الباحث العلمي، قبل الشروع في بحثه، بالتحضير الذهني، وهو ما يُعرف بالروح العلمية. تتسم هذه الروح بستة استعدادات ذهنية: الملاحظة، المساءلة، الاستدلال، المنهج، التفتح الذهني، والموضوعية. كلٌّ منها يُسهم في مراحل البحث؛ فالملاحظة، عبر المشاهدة، تُحقق الفرضيات، والمساءلة، عبر الشك الإيجابي، تحدد موضوع البحث، بينما الاستدلال يُستخلص مشكلة البحث. يلعب المنهج دور التنظيم، والتفتح الذهني يُمكّن من التفكير العفوي والابتعاد عن الأفكار المسبقة، أما الموضوعية فتُمثل مثالا أعلى يتحقق عبر تقبّل النقد. الروح العلمية، التي تُكتسب بالممارسة، ضرورية لكل باحث، وتضمن نتائج دقيقة وموثوقة. تُعدّ الملاحظة، التي تتضمن الإدراك، والتعرف، والتقييم، أولى خطوات التحقق من الفرضيات، بينما تعتبر المساءلة، بحسب باشلار، مفتاح المعرفة العلمية، إذ لا معرفة علمية دون سؤال.

تمهيد:

من المعروف، أن الإنسان قبل ممارسته لأي نشاط أو عمل أن يستعد له، من خلال تهيئة الظروف والشروط التي تحقق وتضمن النجاح فيه لاحقا. كذلك هو الأمر بالنسبة للبحث العلمي، فالباحث العلمي لا يمكنه الانطلاق في مغامرة البحث إلا بالتحضير الذهني له وهو ما يسمى بالروح العلمية.

تتميز الروح العلمية بستة استعدادات ذهنية هي: الملاحظة، المساءلة، الاستدلال، المنهج، التفتح الذهني والموضوعية. وكل واحدة منها تستعمل أدوات خاصة بها لها دور في إنجاز مرحلة من مراحل البحث العلمي. فالملاحظة من خلال المشاهدة والمعاينة تساعد على التحقق من الفرضيات، والمساءلة من خلال الشك الإيجابي تعمل على تحديد موضوع البحث، أما الاستدلال عن طريق التفكير التجريدي تستطيع استخلاص مشكل البحث، ويلعب المنهج دور المنظم والمنسق للبحث، كما أن التفتح الذهني يسمح بواسطة العفوية في التفكير والنظرة المغايرة للواقع، بالابتعاد عن الأفكار المسبقة. وأخيرا تبقى الموضوعية عن طريق التصادم مع الذاتية وقبول النقد مثلا أعلى ينتظر بلوغه.

1-تعريف الروح العلمية:

فالروح العلمية هي"سلوك يتميز ببعض الاستعدادات الذهنية الأساسية للوصول إلى الطريقة العلمية". وعليه فالروح العلمية عبارة عن استعداد ذهني خاص يكتسب عن طريق الممارسة والتجربة، بمعنى أن الانغماس في عملية البحث العلمي هو السبيل لتنمية القدرات الخاصة بالروح العلمية. والتدرب على الروح العلمية ليس أمر سهل، لأن الأمر يتطلب جهدا كبيرا لكن وبمجرد إكتسابه لها، سيشعر بالارتياح والسعادة في ميدان البحث، كما أن النتائج العلمية التي سيتوصل إليها لاحقا ستكون موثوقة ودقيقة، لأنها بنيت على أسس علمية صحيحة. ونؤكد هنا أن إكتساب الروح العلمية أمر ضروري لجميع من يمارس البحث العلمي سواء كان طالب مبتدئ أو باحث متمرس ومحترف.

2-خصائص الروح العلمية:

أهم المميزات التي تتميز بها الروح العلمية والتي يمكن إيجازها في ستة عناصر وهي :

تتميز الروح العلمية بستة استعدادات ذهنية وهي: الملاحظة، المساءلة، الاستدلال، المنهج، التفتح الذهني، وأخيرا الموضوعية. ولكل واحدة من هذه الاستعدادات دور في إنجاز البحث العلمي وهي كالآتي:

1- الملاحظة:

الملاحظة في البحث العلمي هي الفضول والاهتمام بشيء معين، فهي مرادف للرغبة الإيجابية في الإطلاع. وهذه الصفة تتواجد عند جميع الأشخاص لكن بدرجات متفاوتة لكن وجودها عند الباحث بدرجة عالية أمر ضروري، فالباحث من خلال ملاحظته يسعى دائما لمعرفة أي شيء عن كل شيء، وبالتالي فإن روح الملاحظة هي روح فضولية.

يظهر الاستعداد الذهني للروح العلمية من خلال الميل نحو الاهتمام بكل ما يحيط بنا ، ما من شخص إلا وجلس في مكان ما في الشارع أو في حديقة أو غابة وكان منشغل بالتركيز على شيء معين . إذن هذا الموقف هو في الحقيقة دليل على وجود رغبة في الكشف عما تخفيه المظاهر الخارجية ، إن هذا الاهتمام الموجه نحو الأشخاص والأشياء ما هو إلا خطوة أولى من جهد لمحاولة فهم محيطنا

وفي المجال العلمي ، فإنه للوصول إلى الفهم ، فإن العلم قد أعد أدوات كثيرة ، تأتي في مقدمة هذه الأدوات الملاحظة العلمية التي تسمح باكتشاف وفهم بعض جوانب الظواهر التي مازالت إلى حد الآن مبهمة.

يقول موريس أنجرس أن الروح العلمية التي تميل إلى الملاحظة، كما قسمها هانز سيلي (selye hanz) إلى ثلاثة مراحل. تتمثل في: الإدراك (المشاهدة)، التعرف (المكان المحيط) والتقييم. فالإدراك يتم بالمعاينة أو المشاهدة لظاهرة أو شخص ما، ثم يأتي التعرف، الذي يربط ما تشاهده العين بالمعارف السابقة، وفي الأخير، يتم تقييم ما تم مشاهدته وفق معيار محددة، كالمعرفة المسبقة من عدمها أو استخراج الصفات والمظاهر الخارجية. وجميع هذه العمليات تتم في الذهن في وقت وجيز ولكن لا يمكن دائما الوصول إلى كل هذه المراحل. وهنا يكمن الفرق بين الانسان العادي الذي يكتفي بالملاحظة البسيطة، وبين الباحث الملتزم بالروح العلمية الذي عليه أن يمر بجميع المراحل الثلاث السابقة.

تكمن أهمية روح الملاحظة، في أنها المرحلة الأولى للتحقق من الفرضيات التي وضعها الباحث لبحثه، عن طريق ربط الجانب النظري مع الواقع، وهو السبيل للوصول إلى عمل يقوم على أسس علمية. فالملاحظة بالنسبة للعلماء هي إنشغال أساسي ينبغي أن يظل تفكيرهم متشبثا به، كما يتشبث سائق السيارة بالطريق.

2-المساءلة:

يقول غاستون باشلار "بالنسبة إلى الروح العلمية، فإن كل معرفة هي جواب لسؤال. إذا لم يكن هناك سؤال، لا يمكن أن تكون هناك معرفة علمية". فالمعرفة العلمية تنطلق من المساءلة التي تعتبر بمثابة المفتاح الذي لا غنى عنه لفتح أبواب المعرفة، فالملاحظة في العلم لا تتم دون تحضير حيث يجب أن تكون دائما مسبوقة بتساؤلات تقود إلى التركيز على بعض الوقائع وتجاهل وقائع أخرى.