Lakhasly

دورة مصطفى أبو السعد "٢اكتوبر " -الولد بدخوله للمراهقه في مرحلة الصمت -يخبرك انه كبر -وينبهكم على هل انا طفل ام راشد واختاروا سالزم به واقبل حكمكم فانا اذا كبرت فتوقفوا عن الوصايا اني طفل واذا طفل بشرط لاتطلبوا مني كراشد في الدوره{كيف نضبط سلوكياتنا معه يسر بنضج وتغيرات سريعه تفوق وعي الوالدين فنحتاج لوعي اكبر لهذه التغيرات حتى نمشي بتوازن مع نضج الابن ووعينا لهذا التغيرات} ٢@- الأولاد لديه رغبه كبيره في القوه الجسديه اول تغير يكبر جسديا ويهتم بعضلاته وبقوته ومظاهر الرجوله التي تظهر على جسمه ويركز ويهتم بها. -يكتم مشاعره الداخليه فلايعبر عما يشعر عنه فأتركه فهو طبيعي من خصائص عمره التي يمر به في البدايه"ام لولد عمره ١٣ واقل له اني تعبانه ولايهتم قلت هل كان من قبل قالت لا اذن عمره يكتم فيه مشاعره الداخليه وهذا طبيعة عمره الا لوانه نمى عنده الذكاء الاجتماعي ويعتبر المشاعر قوه "فهو لديه مهاره ان المشاعر قوه والتعبير عنها "فلن يكتمها -الولد لديه رغبه الى التعامل معه انه راشد دون وعيه للمخاطر فلايريد الوصايا والتحكم فيه فنكن التحكم باللين والاقناع والرحمه اكثر من ١٢ الى ١٥ سنه ، ولكن بعد ١٥ سنه يتفهم والديه لماذا نمنعه. ٣@البنت تريد ابراز جمالها "ولاينحصر الجمال على معيار واحد"يتوقف على التربيه ال١٢ سنه قد تكون ابراز جمال صوتها او جمال حركاتها او شكلها او تفوقها او ابتسامتها وذلك يترتب على التربيه والقدوات "فان كان اديه قدوات صالحات فتريد ان تبرز جمالها في الحفظ وفي الخطابه "وملايين تريد ابراز شكلها وشعرها وصوتها "يتوقف مقياس الجمال على:التربيه والقدوات التي هي معجبه فيتلقفهم القدوات بالاهتمام قبل سن المراهقه لانها تنمو الموهبه لانها فرصه جميله لابراز الجمال بالاهتمام والعنايه "عدد الموهبات كبير في ذلك العمر " -تظهر ذكاءاها ويعترف بها"اذا لم تجد اعتراف من أسرتها فستبحث في مكان آخر "قد تفاجئون ان اكثر من تتكلم مع الأولاد بنسبه ٦٥٪ من ١٢- ١٥ سنه "ولعل اكبر من ١٦ ، لانها تريد ان يعترف بها فاذا لم تجد والديها فتبحث ، <قصه>ام تشتكي ان اكتشفت ان بنتها تكلم ولد فسالها ولد ام أولاد ؟فقالت ياليت ولد واحد بل عدة أولاد >فقال الحمد الله انه أولاد لانه الولد الواحد تخشي ان يضحك عليها وتتعلق به ويبتزها فهي تبحث عمن يهتم بها ويقدرها و يعترف بهاولم تجده في اسراتها فتبحث عن ذلك في قائمت الأولاد فتتصل على واحد واحد فهي لفته انها تحتاج اليكم بالاعتراف بها. -تريد ان تمدح ويقويهن الثناء لجمالها"صوتها وخلقها وخلقها. ٤@تغيرات كبرى -يقضي ساعتين لوحده فان كان لديه غرفة النوم المستقله سيعش فيه بشكل طبيعي فيبحث عنها في الحمام وهذا تفسير فلذلك يطولون بالمكوث لانه يجد نفسه في الخلوه التي حاجه وخصائص لديه فنتوقف عن الاتهامات والشكوك فيه. -الميل للفوضوى الأفكار والاهتمام والملابس والاغراض الاغلب او كلهم الا من تربى على ذلك ونخاف من الترتيب الدقيق لدى الطفل ان يدخل لهوس الترتيب والنظافه فهم معرضون للقلقل المرضي او تصل للوسواس الدقه والنـافه. -يميلون لمن اكبر سنه في سن ١٢ ولايمل للأطفال الا لوكان وحيد او لديه ضعف في شخصيته او اضطراب في ثقته في نفسه ويلعب مع من اقل منه سن ليظهر تفوقه عليهم ويساهم بشكل كثير في نضجهم"لاعبيهم سبع وربوهم سبع ثم صادقيهم سبع"واكثر من يحتاج ان يصادق والديه . -الأوامر الكيفيه"اجلس، صلي ونام . وبعد ١٠ دقائق الصلاه فهل انت علي ووضوء "فالاوامر الكيفيه عدوان عليه فتهيأه وقد تفاجأ ويرد بعنف تعلم كيف تطلب من ابنك ماتريد اما المنافسه فهي ليس قيمه اسلاميه والإسلام حرم ونهى عنها ١٤ حديث ،

بسم الله الرحمن الرحيم
دورة مصطفى أبو السعد "٢اكتوبر "
التغيرات النفسيه لدى المراهق
١@أسئلة :
-الولد بدخوله للمراهقه في مرحلة الصمت
-يخبرك انه كبر
-وينبهكم على هل انا طفل ام راشد واختاروا سالزم به واقبل حكمكم فانا اذا كبرت فتوقفوا عن الوصايا اني طفل واذا طفل بشرط لاتطلبوا مني كراشد
في الدوره{كيف نضبط سلوكياتنا معه يسر بنضج وتغيرات سريعه تفوق وعي الوالدين فنحتاج لوعي اكبر لهذه التغيرات حتى نمشي بتوازن مع نضج الابن ووعينا لهذا التغيرات}
٢@- الأولاد لديه رغبه كبيره في القوه الجسديه اول تغير يكبر جسديا ويهتم بعضلاته وبقوته ومظاهر الرجوله التي تظهر على جسمه ويركز ويهتم بها.
-يكتم مشاعره الداخليه فلايعبر عما يشعر عنه فأتركه فهو طبيعي من خصائص عمره التي يمر به في البدايه"ام لولد عمره ١٣ واقل له اني تعبانه ولايهتم قلت هل كان من قبل قالت لا اذن عمره يكتم فيه مشاعره الداخليه وهذا طبيعة عمره الا لوانه نمى عنده الذكاء الاجتماعي ويعتبر المشاعر قوه "فهو لديه مهاره ان المشاعر قوه والتعبير عنها "فلن يكتمها
-الولد لديه رغبه الى التعامل معه انه راشد دون وعيه للمخاطر فلايريد الوصايا والتحكم فيه فنكن التحكم باللين والاقناع والرحمه اكثر من ١٢ الى ١٥ سنه ،ولكن بعد ١٥ سنه يتفهم والديه لماذا نمنعه.
٣@البنت تريد ابراز جمالها "ولاينحصر الجمال على معيار واحد"يتوقف على التربيه ال١٢ سنه قد تكون ابراز جمال صوتها او جمال حركاتها او شكلها او تفوقها او ابتسامتها وذلك يترتب على التربيه والقدوات "فان كان اديه قدوات صالحات فتريد ان تبرز جمالها في الحفظ وفي الخطابه "وملايين تريد ابراز شكلها وشعرها وصوتها "يتوقف مقياس الجمال على:التربيه والقدوات التي هي معجبه فيتلقفهم القدوات بالاهتمام قبل سن المراهقه لانها تنمو الموهبه لانها فرصه جميله لابراز الجمال بالاهتمام والعنايه "عدد الموهبات كبير في ذلك العمر "
-تظهر ذكاءاها ويعترف بها"اذا لم تجد اعتراف من أسرتها فستبحث في مكان آخر "قد تفاجئون ان اكثر من تتكلم مع الأولاد بنسبه ٦٥٪ من ١٢- ١٥ سنه "ولعل اكبر من ١٦ ،لانها تريد ان يعترف بها فاذا لم تجد والديها فتبحث ،ام تشتكي ان اكتشفت ان بنتها تكلم ولد فسالها ولد ام أولاد ؟فقالت ياليت ولد واحد بل عدة أولاد >فقال الحمد الله انه أولاد لانه الولد الواحد تخشي ان يضحك عليها وتتعلق به ويبتزها فهي تبحث عمن يهتم بها ويقدرها و يعترف بهاولم تجده في اسراتها فتبحث عن ذلك في قائمت الأولاد فتتصل على واحد واحد فهي لفته انها تحتاج اليكم بالاعتراف بها.
-تريد ان تمدح ويقويهن الثناء لجمالها"صوتها وخلقها وخلقها..."
٤@تغيرات كبرى
-يصعب لديه التعبير عن مشاعره وهولديه مشاعر ولكن لايبرزها"بنت والولدالا من تعلم المهاره في التعبير الوجداني.
-الهدوء من داخله واكثر ميل للانعزال وليس براكين "الطفل هو البركان ولايجلس ويسال".
-يقضي ساعتين لوحده فان كان لديه غرفة النوم المستقله سيعش فيه بشكل طبيعي فيبحث عنها في الحمام وهذا تفسير فلذلك يطولون بالمكوث لانه يجد نفسه في الخلوه التي حاجه وخصائص لديه فنتوقف عن الاتهامات والشكوك فيه.
-الميل للفوضوى الأفكار والاهتمام والملابس والاغراض الاغلب او كلهم الا من تربى على ذلك ونخاف من الترتيب الدقيق لدى الطفل ان يدخل لهوس الترتيب والنظافه فهم معرضون للقلقل المرضي او تصل للوسواس الدقه والنـافه.
-يميلون لمن اكبر سنه في سن ١٢ ولايمل للأطفال الا لوكان وحيد او لديه ضعف في شخصيته او اضطراب في ثقته في نفسه ويلعب مع من اقل منه سن ليظهر تفوقه عليهم ويساهم بشكل كثير في نضجهم"لاعبيهم سبع وربوهم سبع ثم صادقيهم سبع"واكثر من يحتاج ان يصادق والديه .
-الأوامر الكيفيه"اجلس،صلي ونام .." هي عباره عن ضغط او عدم احترام اوعدوان فتكن ساسيه المفرطه قد تستمر معه وطبيعي قال صل عليه وسلم "الذين قال اعدل يامحمد ورد عليه ومن يعدل وان لم اعدل "فالاوامر عدوان بصفه عامه فيلين الامر "حان وقت النوم فرصه لتاخذ راحتك وافي لتستعد للنشاط ،وبعد ١٠ دقائق الصلاه فهل انت علي ووضوء "فالاوامر الكيفيه عدوان عليه فتهيأه وقد تفاجأ ويرد بعنف تعلم كيف تطلب من ابنك ماتريد
-وهواكبر تغير والتحدي قيمه وليس مهمه عند الجميع عند من يحتاج والبعض لايريدها في حياتهم ولا يريدوا اثبات ذاتهم عن طريق التحدي لأحد لاثبت له اعلم منه او اكثر منه ممكن عند من لديه اعاقه او ظروف معينه "فقر او يتم"فلا نشجعه على التحدي ،اما المنافسه فهي ليس قيمه اسلاميه والإسلام حرم ونهى عنها ١٤ حديث ،فالسنه بينت انها "صل الله عليه اخوف مااخاف علي امتي ان يتنافسوها فتهلكهم كما اهلكت قبلكم"فيجلب الحقد والحسد ،فنبعده عنها.
-الشك الذي يؤدي لليقين وكيف كان الكون ومن خلق الله "من خصائص النضج العقلي لديه ويوصله لليقين "للأسف لايجد تفاعل وتفاهم من الوالدين وتخرج للخارج فيوجه للشك اليقين ويوصله للـإلحادفيكن ادراكك هو مايقصد الابن"افهم من كلامك انك تريد كذا..."حتى بين الزوجين .
-اجب دوما عما يسالك ابنك لاتتهرب بماتعرف وقد تكون الابتسامه ايجابه او تضمه او تمسك يده "انه يريد ان يتاكد من حبك له ووقوفك معه"او تقول سابحث عن اجابته ولاتجب على مالاتعرف او لاتعرف فقل لاأعرف فسأل أو سأقرأ.
-التشجيع ان تاخذه في مكان