Lakhasly

الميل الجامعي : free_edu2314150@edu. eg تلخيص الفصل الخامس94/111 الإرشاد المهني: الإرشاد المهني يهدف إلى مساعدة الأفراد في اختيار المهن التي تتناسب مع قدراتهم وميولهم، وتجهيزهم للاندماج في العمل بشكل ناجح. يتضمن أهدافًا رئيسة مثل:

1. تزويد المعلومات المهنية حول المهن المتاحة وشروطها
2. تحديد القدرات الشخصية للمسترشدين لتحديد المهنة المناسبة. 4. تحقيق التوافق المهني لضمان الاستمرارية والرضا في العمل. *جمع المعلومات الشخصية والأسرية والتعليمية والخبرات المهنية. التعليمية، 2. تقدير الجوانب المهنية المتعلقة بالوظائف المتاحة. 4. المتابعة والتقييم لضمان تحقيق الأهداف ومعالجة الصعوبات. الغيرة، *مفهوم إرشاد الأطفال: علاقة تقوم على التقبل بين المرشد والطفل لتوجيهه نحو النمو والتكيف الاجتماعي
3. التعامل مع حاجات النمو (احترام الذات، تحمل المسؤولية). خطوات التدخل في إرشاد الأطفال:
4. دراسة العوامل المرتبطة بها. 3. تحديد الأهداف المرجوة. 5. التقييم المستمر لنتائج التدخل. الإرشاد المدرسي: والمجتمع المحلي. أهداف الإرشاد المدرسي:
5. التقييم النفسي الاجتماعي باستخدام المراقبة والاختبارات. إرشاد الأطفال، والإرشاد المدرسي، كلها مجالات تهدف إلى تحسين التوافق النفسي والاجتماعي للأفراد وتطوير قدراتهم بما يخدم المجتمع. 4- الاستشارة والتنسيق مع العاملين في المدرسة والوالدين في الأمو والجوانب المرتبطة بالمشكلات المدرسية.
   أنواع برامج التدخل في الإرشاد المدرسي:
6. الخدمات المباشرة: مهارات التعلم، الإدمان، *تتضمن أنشطة مثل المؤتمرات الفردية، حلقات النقاش، *تشمل أيضًا التنسيق لإدارة برامج الإرشاد وتنظيم فعاليات مثل استقبال الطلاب والتدريب الميداني. أدوار المرشد الطلابي:
7. الدور العلاجي: معالجة ضعف التحصيل الدراسي وما يترتب عليه. التعامل مع المشكلات الاقتصادية والصحية. الاكتشاف المبكر، الغذاء، الأنشطة الترفيهية. تعزيز القيم الإيجابية في الطلاب. قدرة الفرد على التكيف مع الواقع وتقدير إمكانياته. تشمل الرضا بالحياة، تحقق توازنًا بين تلبية الاحتياجات الشخصية والمعيشة ضمن الظروف المحيطة. 2. السلوك الدفاعي (Defensive Behavior): بالاعتماد على الواقع الداخلي للفرد. 3. الكف (Inhibition): إيقاف لا شعوري لنشاط شعوري بسبب شعور بتهديد. يرافقه عادة ارتباك يحتاج وقتًا للتغلب عليه. علاقة سرية تهدف لحل المشكلات وتغيير السلوك بما يتماشى مع أهداف وقيم المسترشد. 5. الشخصية (Personality): مستودع القيم، والمثاليات. يعمل كرقيب داخلي على تصرفات الفرد.

الميل الجامعي : [email protected]
تلخيص الفصل الخامس94/111

الإرشاد المهني:
الإرشاد المهني يهدف إلى مساعدة الأفراد في اختيار المهن التي تتناسب مع قدراتهم وميولهم، وتجهيزهم للاندماج في العمل بشكل ناجح. يتضمن أهدافًا رئيسة مثل:

1. تزويد المعلومات المهنية حول المهن المتاحة وشروطها


2. تحديد القدرات الشخصية للمسترشدين لتحديد المهنة المناسبة.


3. إعداد المسترشدين مهنيًا من خلال التدريب والتأهيل.


4. تحقيق التوافق المهني لضمان الاستمرارية والرضا في العمل.
   متطلبات الإرشاد المهني:
   *معرفة دقيقة بالمهن المتاحة واتجاهاتها المستقبلية.
   *جمع المعلومات الشخصية والأسرية والتعليمية والخبرات المهنية.
   خطوات الإرشاد المهني:


5. التقدير الشخصي للمسترشد (المعلومات الشخصية، الأسرية، التعليمية، والمهنية).


6. تقدير الجوانب المهنية المتعلقة بالوظائف المتاحة.


7. اتخاذ القرار بتوظيف المعلومات الشخصية والمهنية.


8. المتابعة والتقييم لضمان تحقيق الأهداف ومعالجة الصعوبات.
   إرشاد الأطفال:
   *أهميته: تهدف هذه المرحلة إلى مساعدة الأطفال في مواجهة مشكلاتهم النفسية والاجتماعية مثل التبول اللاإرادي، الغيرة، والعزلة.
   *مفهوم إرشاد الأطفال: علاقة تقوم على التقبل بين المرشد والطفل لتوجيهه نحو النمو والتكيف الاجتماعي
   أهداف الإرشاد للأطفال:


9. التعامل مع حاجات النمو (احترام الذات، تحمل المسؤولية).


10. التعامل مع الحاجات الطارئة (التكيف مع الحوادث والتغييرات).


11. التعامل مع الحاجات العلاجية (حل المشكلات السلوكية).
    خطوات التدخل في إرشاد الأطفال:


12. تحديد المشكلة بدقة.


13. دراسة العوامل المرتبطة بها.


14. تحديد الأهداف المرجوة.


15. تحديد الأساليب وخطة التدخل.


16. التقييم المستمر لنتائج التدخل.
    الإرشاد المدرسي:
    *أهميته: الإرشاد المدرسي وسيلة للتنشئة الاجتماعية وتطوير شخصية الطلاب وتعزيز إنتاجيتهم داخل المدرسة.
    *مفهوم الإرشاد المدرسي: يُعنى بتنمية قدرات الطلاب وحل مشكلاتهم عبر التعاون بين المرشد، المدرسة، والمجتمع المحلي.
    أهداف الإرشاد المدرسي:


17. التقييم النفسي الاجتماعي باستخدام المراقبة والاختبارات.


18. التدخل الموجه لتطوير الجوانب المعرفية والانفعالية والاجتماعية.


19. توجيه الخدمات التعليمية وتعزيز التواصل مع أولياء الأمور والمجتمع.
    الإرشاد المهني، إرشاد الأطفال، والإرشاد المدرسي، كلها مجالات تهدف إلى تحسين التوافق النفسي والاجتماعي للأفراد وتطوير قدراتهم بما يخدم المجتمع. 4- الاستشارة والتنسيق مع العاملين في المدرسة والوالدين في الأمو والجوانب المرتبطة بالمشكلات المدرسية. 5- تنمية وتطوير البرامج والخدمات للطلاب وإدارة المدرسة والمجتمع المحلي.
    
    أنواع برامج التدخل في الإرشاد المدرسي:


20. الخدمات المباشرة:
    *تتضمن الإرشاد الفردي والجماعي والأسري.
    *تهدف إلى تعزيز النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب وتحسين مستواهم العلمي والمهني.
    *تعالج قضايا مثل: اتجاهات الطلاب، مهارات التعلم، اختيار التخصص، الإدمان، المشكلات الأسرية (مثل العنف والطلاق).


21. الخدمات غير المباشرة:
    *تشمل تقديم الاستشارات للمعلمين وأولياء الأمور لتحسين تفاعلهم مع الطلاب.
    *تتضمن أنشطة مثل المؤتمرات الفردية، حلقات النقاش، وورش العمل.
    *تشمل أيضًا التنسيق لإدارة برامج الإرشاد وتنظيم فعاليات مثل استقبال الطلاب والتدريب الميداني. أدوار المرشد الطلابي:


22. الدور العلاجي:
    التعامل مع المشكلات الانفعالية (كالقلق والعدوان).
    معالجة ضعف التحصيل الدراسي وما يترتب عليه.
    التعامل مع المشكلات الاقتصادية والصحية.


23. الدور الوقائي:
    وضع برامج للوقاية من المشكلات.
    يشمل الوقاية بثلاثة مستويات: منع المشكلات، الاكتشاف المبكر، والحد من تأثير المشكلات.


24. الدور الإنشائي:
    تنظيم الأنشطة التي تكشف عن مواهب الطلاب.
    توفير الخدمات الأساسية مثل السكن، الغذاء، الأنشطة الترفيهية.


25. الدور الإنمائي:
    تعزيز القيم الإيجابية في الطلاب.
    مصطلحات الصحة النفسية والإرشاد النفسي:


26. الصحة النفسية (Mental Health):
    قدرة الفرد على التكيف مع الواقع وتقدير إمكانياته.
    تشمل الرضا بالحياة، غياب الأعراض المرضية، والسيطرة على الظروف القابلة للتحكم.
    تحقق توازنًا بين تلبية الاحتياجات الشخصية والمعيشة ضمن الظروف المحيطة.


27. السلوك الدفاعي (Defensive Behavior):
    ردود فعل لا شعورية لحماية الذات من تهديدات خارجية.
    تهدف لتخفيف الألم وتجنب الخطر، بالاعتماد على الواقع الداخلي للفرد.


28. الكف (Inhibition):
    إيقاف لا شعوري لنشاط شعوري بسبب شعور بتهديد.
    يرافقه عادة ارتباك يحتاج وقتًا للتغلب عليه.


29. الإرشاد النفسي (Counseling Psychology):
    علاقة سرية تهدف لحل المشكلات وتغيير السلوك بما يتماشى مع أهداف وقيم المسترشد.
    تعتمد على مهارات الإرشاد والتفاعل الشخصي.


30. الشخصية (Personality):
    تنظيم ديناميكي للأجهزة النفسية والجسمية في الفرد.
    يحدد توافق الفرد مع بيئته ويعكس استجابته الفريدة للأحداث.


31. الهو (Id): مخزن الغرائز والدوافع الفطرية والنفسية.
    يمثل منبع الطاقة الحيوية للفرد.


32. الأنا الأعلى (Super-Ego):
    مستودع القيم، الأخلاقيات، والمثاليات.
    يعمل كرقيب داخلي على تصرفات الفرد.


33. الأنا (Ego):
    مركز الشعور والإدراك والمسؤول عن العمليات العقلية والحركية.
    يقوم بالتوفيق بين الهو والأنا الأعلى.