Lakhasly

الثًا:ظروفالإنتاجالعلميوطرائقهالإجرائية
عـلـى امــتــداد الـعـامـيـن الـلـذيـن استغرقهما، ركـــز الـمـشـروع عـلـى مــواقــع الإنــتــاج المعرفي
على مستوى الــدكــتــوراه، وكـــذا على الـطـرق الـتـي بها يتم إنـتـاج تلك المعرفة. وجـهـة التركيز الأولــى للمشروع هي النظر في الـظـروف التي ضمنها يشتغل طـلاب الـدكـتـوراه، في مواقع متعددة.كـانذلـكيتطلبتحليـًلاللحالاتالـمـدروسـة،وهـوماتمفيأقسامثلاثةمختلفة مــنقـبـلثـلاثـةطـــلابفــيالــدكــتــوراهكــانــوامسجلينضـمـنبــرامــجالــدكــتــوراهالـتـيحّللوها. استكشف البرنامج ظروف عمل قسم علم الاجتماع بكلية الآداب وقسم العلوم السياسية في كلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة القاهرة وكليتي السياحة والفنادق والآداب بجامعة الإسكندرية. كانت كلية الآداب هي السابقة في التأسيس، حيث لعلم الاجتماع تقليد ممتد
ً
ودور سياسي واضح )2002 ,Roussillon(، بل هو القسم الأكثر قربا في الوشائج من منهجية
ًً
المشروع وموضوع البحث. كلية الاقتصاد والعلوم السياسية هي أيضا الأكثر انخراطا في
لعبة التدويل على مستوى تربية طلاب الدكتوراه وهو الأمر ذو الدلالة البديهية بالنسبة إلى موضوع البحث. وربما كان لكلية السياحة قدر أقل من المناسبة بالنسبة إلى المشروع، ولكن صلة الارتباط سياحة/تراث في الإسكندرية بالغة الأهمية الاستكشافية على اعتبار مركزيتها ضمن نظام المنح الدراسية الجامعية الدولية، وكذا باعتبار المناسبة الجديدة التي اكتسبتها الإسكندرية بوصفها موقع انتصاب المؤسسات التي تتلقى التمويل من أجـل دفـع الاتصال الثقافي؛ومنهامكتبةالإسكندريةعلىالأخـــص.فضـًلاعـنذلــك،رأيـــُتأنــهمـنالـضـروري
أن تكون لي حالة أدرسها من خـارج القاهرة على ما أبرزته دراســات عديدة سابقة من أن قتصار أغلب الدراسات على القاهرة، وعلى الرغم من عدم منازعة مركزية العاصمة في
ً

حياة مصر السياسية والاقتصادية والثقافية، يعوق فهما أعمق لأحوال البلاد.
تبين الـحـالات الثلاث المدروسة بوضوح كيف كانت ظــروف التربية الدكتورالية تتغير عـلـى مـــ ّر الــســنــوات الـمـاضـيـة، مــع وجـــود مــحــاولات فــي بـعـض مــــدارس دكـتـورالـيـة للعمل وفـق
ً
نظام أرصدة تحتسب على قاعدة ساعات العمل وخوض سياسات تأطير أكثر انسجاما )علم
الاجتماع، السياحة(، وكذلك مع إدراج شهادات دولية في مستوى الدكتوراه ُتـد ّرس بالألسن
)20(
الأجـنـبـيـة مـثـل الـبـرنـامـج الأوروبــي - الــمــتــوســطــي )الـعـلـوم الــســيــاســيــة( . وقـــد عـالـجـت بعض
الـدراسـات آفــاق طلبة الـدكـتـوراه الذين كثير ًا ما يشتكون من أن التأطير، وعلى الرغم من
ً
التغييرات المحدثة، يغيب بالكامل تقريبا، ومن أن الأساتذة هم من يتولون تحديد مواضيع
البحث، وعلى الأخص في تلك الأقسام التي بها احتكار للإشراف التأطيري. بل إن البحث
ًًً ً
يصير مستحيـلا تقريبا نظرا إلى كون أغلب طلبة الدكتوراه أكثر تقدما في السن من نظرائهم
الأوروبيين ولهم أسر يكفلونها وهم على الأغلب يعملون خارج الجامعة بتوقيت كامل. وأورد أحد مصادر المعلومات في بحثنا أن بحوث الدكتوراه التي تتمكن من بلوغ نهاياتها بنجاح يمكنألاتتجاوز5-10بالمئةمنمجموعالتسجيلات)2011,Zohny()21(.وفضـًلاعنذلك، ثمة ضغط مجتمعي يدفع في اتجاه تفادي المواضيع الساخنة ويجعل الطلبة ُي ْح ِج ُمون عن استكشافها. وتتعرض كل هذه التغييرات للمجادلة والمقاومة وتجد الطرق السابقة في كيفية
ً
تدبير الأشياء لها طريقا إلى المقاومة أو للتأقلم مع الظروف المتغيرة. وتؤكد هذه التوترات
أهمية النظر إلى مثل هذا المستوى التكويني والأولي في دورة الحياة الأكاديمية.
ركز المشروع البحثي في عامه الثاني على الطرق الجارية في إنتاج المعرفة وطرائقه الإجرائية. ولئن كانت ثمة كيفيات متعددة للقيام بذلك، فقد اخترنا)22( أن نركز على تلك التي
ً تهّمالباحثينوعلىالتفاعلبينالإنتاجمنداخلالجامعةوالإنتاجمنخارجها.تخصيصا،
تم استقصاء إنتاج المعرفة على مستوى الدكتوراه في مواضيع ثلاثة، هي النظرية النقدية، والجندروالتراث.تمتجميعرسائلالدكتوراه)وإلىحّدمارسائلالماجستير(المنجزةضمن الأقسام المعنية، وتم تحليل الأكثر إثارة للاهتمام منها بحيث تحدد أ ّي النظريات والمفاهيم
استخدمها طلبة الدراسات العليا المصريين لمعالجة القضايا الأكثر تواتر ًا. في هذا المعنى