خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة
ولكن الطفل غالباً وخاصة في مرحلة الرياض والمدرسة الابتدائية لا يتعامل في الغالب إلا مع الكتاب كقصة، لأن القصة من أحب الأنشطة وأقربها إلى نفس الطفل، ولكي نتأكد من ذلك يكفى أن ننظر إلى وجوه الأطفال البريئة أثناء روايتنا لقصة ما، ونلاحظ تلك التعبيرات الرائعة التي تلائم أحداث القصة من فرح ومرح وترقب وانتباه ثم اللهفة لمعرفة النهاية. والطفل يتعامل مع القصة منذ المراحل الأولى التي يبدأ فيها في تفهم اللغة، ومن هذا المنطلق يجب أن تحقق القصة أهدافاً كثيرة أهمها التهذيب الخلقي والتعريف بالدين الإسلامي وغرس الصفات الحميدة وتكوين المعايير والقيم والعادات والأفكار والمعتقدات والاتجاهات الصحيحة، وهي وسيلة أيضاً لنقل التراث كما تعمل على تنمية قدرة الطفل على تنظيم الأفكار والتعبير عنها لغوياً مما يساعد بدوره على تنمية المقدرة اللغوية لدى الطفل، كما أنها تعين الطفل من الناحية الانفعالية وتساعده على حسن التكيف مع نفسه ومع بيئته وتبصره بطرق التصرف إزاء المواقف المختلفة وحل المشكلات، كما أنها تساعد الطفل على الحكم على الأشياء وحسن التعليل والاستنتاج والربط بين الحوادث مما يساعد على نمو هذه العمليات العقلية وتطورها، بالإضافة إلى وجوب تحقيق عنصر المتعة والتسلية والتشويق وإمداد الطفل بالمعلومات الكثيرة - تلك المعلومات التي ينبغي أن تستقى من بيئة الطفل بكل ما تحويه هذه البيئة من معالم ومصادر، أي نحاول بقدر الإمكان الا نقدم للأطفال معلومات غريبة لا يستطيع استيعابها أو حتى مجرد تصورها، وهذا بالطبع لا يمنع من أن تقدم للأطفال معلومات مشوقة عن العالم المحيط به بطريقة جذابة مشوقة، إذ يجب أن يساعد الكتاب الطفل على تخطى عامل الزمان والمكان، ولكن علينا دائماً أن نحسن الاختيار وأن نراعي ما يناسب الطفل في شتى النواحي، وتلعب القصة دوراً هاماً في تنمية خيال الطفل، خاصة وأن الطفل بطبيعته ميال إلى التخيل لا سيما فيما بين السنة الثالثة والسابعة من عمره، فيقص علينا قصصاً لا نصيب لها من الصحة، وسبب ذلك هو خصب خيال الطفل وعدم قدرته على التمييز بين الواقع والصورة الذهنية الخيالية، وهذا لا يدعونا إلى مقاومة ومحاربة خيال الطفل بل على العكس ينبغى تهذيب هذه الوظيفة الفكرية بالقصص والروايات على أن توجه الخيال كقوة للخلق والإبداع تعود على الطفل بالفائدة فلا تجنح به بعيداً فينقلب الخيال وهماً، إذ أن التخيل كنشاط فكرى هام لا يقل أهمية عن الإدراك الحسي فهو وسيلة للتكيف والابتكار، كما تلعب القصة دوراً هاماً في تنمية الذوق والإحساس بالجمال، كما تعمل على تنمية المواهب الفنية لدى الطفل عن طريق النشاط التمثيلي لإحداث القصة أو عن طريق التصوير على الورق لبعض شخصيات أو أحداث القصة. ولا شك أن هذه الوسائل الفنية المعبرة تضيف الكثير
ولكن الطفل غالباً وخاصة في مرحلة الرياض والمدرسة الابتدائية لا يتعامل في الغالب إلا مع الكتاب كقصة، لأن القصة من أحب الأنشطة وأقربها إلى نفس الطفل، ولكي نتأكد من ذلك يكفى أن ننظر إلى وجوه الأطفال البريئة أثناء روايتنا لقصة ما، ونلاحظ تلك التعبيرات الرائعة التي تلائم أحداث القصة من فرح ومرح وترقب وانتباه ثم اللهفة لمعرفة النهاية. والطفل يتعامل مع القصة منذ المراحل الأولى التي يبدأ فيها في تفهم اللغة، ومن هذا المنطلق يجب أن تحقق القصة أهدافاً كثيرة أهمها التهذيب الخلقي والتعريف بالدين الإسلامي وغرس الصفات الحميدة وتكوين المعايير والقيم والعادات والأفكار والمعتقدات والاتجاهات الصحيحة، وهي وسيلة أيضاً لنقل التراث كما تعمل على تنمية قدرة الطفل على تنظيم الأفكار والتعبير عنها لغوياً مما يساعد بدوره على تنمية المقدرة اللغوية لدى الطفل، كما أنها تعين الطفل من الناحية الانفعالية وتساعده على حسن التكيف مع نفسه ومع بيئته وتبصره بطرق التصرف إزاء المواقف المختلفة وحل المشكلات، كما أنها تساعد الطفل على الحكم على الأشياء وحسن التعليل والاستنتاج والربط بين الحوادث مما يساعد على نمو هذه العمليات العقلية وتطورها، بالإضافة إلى وجوب تحقيق عنصر المتعة والتسلية والتشويق وإمداد الطفل بالمعلومات الكثيرة - تلك المعلومات التي ينبغي أن تستقى من بيئة الطفل بكل ما تحويه هذه البيئة من معالم ومصادر، أي نحاول بقدر الإمكان الا نقدم للأطفال معلومات غريبة لا يستطيع استيعابها أو حتى مجرد تصورها، وهذا بالطبع لا يمنع من أن تقدم للأطفال معلومات مشوقة عن العالم المحيط به بطريقة جذابة مشوقة، إذ يجب أن يساعد الكتاب الطفل على تخطى عامل الزمان والمكان، ولكن علينا دائماً أن نحسن الاختيار وأن نراعي ما يناسب الطفل في شتى النواحي، وتلعب القصة دوراً هاماً في تنمية خيال الطفل، خاصة وأن الطفل بطبيعته ميال إلى التخيل لا سيما فيما بين السنة الثالثة والسابعة من عمره، فيقص علينا قصصاً لا نصيب لها من الصحة، وسبب ذلك هو خصب خيال الطفل وعدم قدرته على التمييز بين الواقع والصورة الذهنية الخيالية، وهذا لا يدعونا إلى مقاومة ومحاربة خيال الطفل بل على العكس ينبغى تهذيب هذه الوظيفة الفكرية بالقصص والروايات على أن توجه الخيال كقوة للخلق والإبداع تعود على الطفل بالفائدة فلا تجنح به بعيداً فينقلب الخيال وهماً، إذ أن التخيل كنشاط فكرى هام لا يقل أهمية عن الإدراك الحسي فهو وسيلة للتكيف والابتكار، كما تلعب القصة دوراً هاماً في تنمية الذوق والإحساس بالجمال، كما تعمل على تنمية المواهب الفنية لدى الطفل عن طريق النشاط التمثيلي لإحداث القصة أو عن طريق التصوير على الورق لبعض شخصيات أو أحداث القصة. ولا شك أن هذه الوسائل الفنية المعبرة تضيف الكثير
إلى مخيلة الطفل وتساعده على الابتكار.
تلخيص النصوص العربية والإنجليزية اليا باستخدام الخوارزميات الإحصائية وترتيب وأهمية الجمل في النص
يمكنك تحميل ناتج التلخيص بأكثر من صيغة متوفرة مثل PDF أو ملفات Word أو حتي نصوص عادية
يمكنك مشاركة رابط التلخيص بسهولة حيث يحتفظ الموقع بالتلخيص لإمكانية الإطلاع عليه في أي وقت ومن أي جهاز ماعدا الملخصات الخاصة
نعمل علي العديد من الإضافات والمميزات لتسهيل عملية التلخيص وتحسينها
Moctezuma's Treasure Ministry of Education Moctezuma il was an Aztec emperor who ruled from 1502 t...
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد الله حمدا طيبا مباركا فيه كما يحب ربنا ويرضى ,الحمد للاه ذى الجلال , وش...
ب - النقد النسقي : هو نقد يعد الأدب خطابا ذا بنية مغلقة، فيدرسه دراسة محايثة انطلاقا من أنساقه الداخ...
شهد العالم خلال العقود الأخيرة ثورة تكنولوجية هائلة أدت إلى ظهور وسائل التواصل الاجتماعي، والتي أصبح...
اقتصاديات التعليم النظر إلى التعليم من منظور اقتصادي وذلك من خلال دراسة اقتصاديات الموارد البشرية، و...
عزيز الوعي العام: يمكن للفعاليات أن تساهم في زيادة الوعي بأهمية المحافظة على المياه والتوعية بأساليب...
Throughout "Lady Lazarus," the speaker uses extended metaphors of death and resurrection to express ...
كتلة التفاحة = كتلة ۳۰ كرة زجاجية بما أن كتلة التفاحة = كتلة ۳ کرات تنس وكتلة كرة التنس = كثلة ۱۰ كر...
قصتي بدات منذ سنة تقريبا عمري 22 سنة جارتي بنت دلوعة تبلغ من العمر 18 سنة جسمها نحيف وبزازها بحجم كر...
أولا العناصر البارزة في التنظيم. لقد اهتمت الجزائر العثمانية البحرية بالجوانب العسكرية المختلفة، فم...
اشتدت بي الرغبة — في أواخر الستينيات — أن أرسم لنفسي صورة متماسكة غنية — نسبيٍّا — بتفصيلاتها عن الث...
ومن خلال ما تقدم يمكننا طرح تساؤلات الدراسة كتالي: 1) ما الأوقات المفضلة التي تستخدم فيها وسائل الت...