لخّصلي

بين، جلي .
أساس الممارسة المهنية .
علم الاجتماع والأنثروبولوجيا والفلسفة وأكثر من ذلك.
الأساليب والأدوات.
التربوي العلاجي والتربوي الاجتماعي.
المحترف
معترف بها ومقبولة.
الأصالة والخبرة المكتسبة خلال العمل التربوي الاجتماعي .
ب .
أكثر أهمية في تطوير احترافية العمل التربوي الاجتماعي .
وتشمل هذه القواعد والأخلاقيات وآداب المهنة .
المهارات المهنية الضرورية لسلوك الموظف في الحياة اليومية .
إتقان مصطلحات ومفاهيم المهنة والمشاركة في إنشائها .
تصميمهم.
والتي ترتكز على مبادئ مهنة العمل التربوي الاجتماعي .
معرفة المصطلحات والمفاهيم الأساسية وأخلاقيات المهن ذات الصلة .
ج.
المهارات الثقافية.
ثقافية.
وتفويض القيم الاجتماعية والثقافية لهم.
والتصرف داخلها.
ك المعرفة المتعلقة بفهم الثقافات المختلفة وقيمها، أو القدرة على اكتساب هذه المعرفة.
والقدرة على الارتباط بهذه الثقافة.
على قيد الحياة.
رابع .
اللغوية والمعرفية للفرد.
قدراته الإبداعية في السياق الاجتماعي والثقافي.
وإنسانية.
وإيلاء اهتمام خاص لاحتياجات الفرد.
مرضاهم وحمايتهم، ولا سيما حقهم في الخصوصية والاستقلال.
ونوعية حياة مرضاهم.
والنضال من أجل العدالة الاجتماعية.
التربوية الاجتماعية .
تنمية الوعي الأخلاقي فيما يتعلق بالعمل في مجال العمل التربوي الاجتماعي .
الاتحاد الأوروبي للأخصائيين الاجتماعيين التربويين .
الاهتمام بالأسس الأخلاقية للعمل التربوي الاجتماعي .
أصولهم.
تشجيع التفكير النقدي الأخلاقي وتبادل الآراء بين العاملين في المجال التربوي والاجتماعي .
لونهم أو جنسهم أو قدراتهم الفردية.
مستهلكيهم، من أجل إدراك وتعزيز إمكاناتهم للتعامل مع حياتهم والسيطرة عليها.
الكفاءة المهنية للأخصائيين الاجتماعيين التربويين .
مرضاهم.
المستهلكين، حتى يتمكنوا هم أنفسهم من السيطرة على شؤونهم الخاصة.
أساس علاقات الثقة بين الأخصائيين الاجتماعيين التربويين ومرضاهم .
يجب تسجيل الشخصية واستضافتها بحيث يكون الوصول إليها محدودًا.
المريض أو الأسرة والحفاظ على عدم الكشف عن هويته، إذا طلب المريض أو من ينوب عنه ذلك.
نظرا لترتيب الأولوية الأعلى، وعندما يكون الإعفاء مدعوما من قبل المؤسسات الرسمية.
يجب على الأخصائيين الاجتماعيين التربويين الحفاظ على معايير مهنية عالية .
وهذا يشمل المعرفة المهنية والنقد الذاتي الأخلاقي وجودة العمل اليومي .
فيما يتعلق بالطلبات التي قد توجه إليهم من سلطة عليا.
منصوص عليه في القانون أو الإجراء أو غير مبرر أخلاقيا.
يتحمل الأخصائيون التربويون الاجتماعيون المسؤولية المهنية حسب تدريبهم .
للحفاظ على مستوى معرفتهم المهنية .
من أجل احترام ومصلحة المهنة ومجتمع العاملين فيها .
الخدمة .
الآخرين والزملاء وموظفي الإدارة في بيئة عملهم.
واستخدام خبراتهم الخاصة لتقديم المشورة للآخرين.
مشاكل اجتماعية وقد تؤدي إلى النبذ ​​الاجتماعي أو ظروف معيشية لا تطاق.
إيجابي .
بشكل مستقل أو نيابة عن المهنة أو المنصب .
لمدونة أخلاقيات المهنة ومبدأ المسؤولية الشخصية .
مقبولة من قبل العاملين التربويين والاجتماعيين في جميع أنحاء العالم .
جروبر، إي. 2006 منصة مشتركة للعاملين في مجال التعليم والاجتماعي في أوروبا .
"ممكن" والفرع الإسرائيلي لـ .
منصة مشتركة للمعلمين الاجتماعيين في أوروبا.
منتدى الرعاية، 35، 375-389.

كوم. التوجيه بشأن الاعتراف بالمؤهلات المهنية. راجع، 317،
نهائي.
جوليا، T. منصة مشتركة للمعلمين الاجتماعيين في أوروبا
.